【推荐1】随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增强。清晨，不少市民到绿树成荫的公园散步、晨跑。最近，有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究。
探究一：兴趣小组的同学用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图一所示的实验装置：
   
(1)此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，将气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A中的石灰水____。
(2)图一中装置A和装置B是一组对照实验，其变量是____。
探究二：兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图二所示的曲线，图三表示叶片内进行的生理活动。
(3)图二中6-18点曲线变化的原因是图三所示的[　]____的强度大于[　]____的强度。
(4)图三中的水蒸气是通过叶片上的____散失的。

【推荐2】张明同学为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，设计了如图所示装置。广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。

（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在_______环境中，目的是________________ 。
（2）该装置在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得____________，表明植物_______作用释放的 ______与澄清石灰水发生了反应。
（3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴加碘液，结果发现叶片_________（填“变蓝”或“不变蓝”），原因是 ______       。
（4）该实验设计的不足之处是_______       。

【推荐3】实验探究题
如图所示为李娜同学探究绿色植物某生理活动的实验装置，选取同株植物上大小相同的两叶片，将甲叶片密封在一个透明的玻璃器皿中，其中放置一个小烧杯，乙叶片不做处理。温度和其它条件均适宜，红色液滴的起始位置为原点。

（1）实验一：在光照充足的条件下，若A液体为碳酸氢钠溶液（可增加二氧化碳的浓度），30分钟后观察，玻璃器皿的叶片增多了_____气体，导致红色液滴的移动方向是_____（填“向左”、“向右”或“不变”）。
（2）实验二：设置与实验一相同的装置，将A液体换成氢氧化钠（可吸收二氧化碳），30分钟后观察，红色液滴的移动方向是_____（填“向左”、“向右”或“不变”）。将甲乙两片叶烘干称重，结果是_____。若想检验实验二中甲叶片释放的气体，可采用的方法是_____。
（3）为了保证实验的科学性，进行实验二前需将绿色植物放置在_____环境中一昼夜，目的是_____。
（4）上述实验说明影响光合作用的环境因素是_____。
（5）根据上述实验，若想提高大棚哈密瓜的甜度，你的建议是_____。（写出两点以上建议）

【推荐1】据图回答下列问题：（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）

(1)在光下放置数小时后，发现玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是：瓶中水分的蒸发和____________。
(2)一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中，出现的现象是 ______，原因是 ______。
(3)D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是 ______（填写向左、向右或者不动）。
(4)根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取___________________________措施可以提高产量。

【推荐2】某校生物兴趣小组的同学，利用某种植物新鲜的叶片（叶片在摘下后仍能保持生命数小时，因此可以用叶片代替整盆植物来进行实验）对植物的呼吸作用进行了如下图所示的实验探究，请分析回答：

(1)将A、B两套实验装置放在黑暗环境的原因是避免叶片进行___________，影响实验效果。
(2)12小时后，将点燃的蜡烛放入玻璃瓶后蜡烛熄灭，该实验现象说明___________；挤压塑料袋，将袋内的气体排到澄清的石灰水中，发现澄清的石灰水变浑浊，该实验现象说明___________。
(3)请用式子表示植物进行呼吸作用的过程：___________，由此分析植物进行呼吸作用的生理意义是___________，这一重要生理过程是由细胞中的“能量转换器”___________完成的。

【推荐3】我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用 强度。已知其他条件适宜，据图回答下列问题：

（1）当甲处气体的CO₂浓度低于乙处时，植物光合作用强度 _____（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用。
（2）黑暗时，甲处测到的CO₂主要来自 _____。
（3）装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO₂量下降；光照强度与甲处CO₂量的关系如图二，说明在ab段范围内随着光照强度的增强 植物光合作用的强度_____。
（4）“低碳”实质就是减少二氧化碳的排放，下列符合“低碳”要求的是_____
A．焚烧处理农作物的秸秆              B．坐的士替代坐公交上学
C．利用风能、地热能发电              D．过节时燃放大量烟花