【推荐1】近年来多省多地相继出现镉含量超标大米的报道。为探究镉的危害，某校学生进行如下实验：
【提出问题】重金属元素镉对人类有多大的危害呢？
【实验过程】
①取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠，随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A，B，C，D
②用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表

组别	镉浓度（mg/mL）	生理盐水用量	24h死亡数
A	0	10mL	0
B	0.015	10mL	2
C	0.030	10mL	3
D	0.045	10mL	6

③得出结论：
请根据上述实验设计回答下列问题       
(1)该同学设置A组的目的是________，该实验的实验变量是________。       
(2)实验结论：根据表中数据分析，随着镉含量的增加，小鼠的死亡率________，据此推测，镉含量越高，对人体的危害________。

【推荐2】某校课后服务实践课开展了饲养家蚕的活动。
(1)饲养家蚕过程中，同学们记录了蚕的发育过程。家蚕的发育过程要经过的时期依次是：受精卵→幼虫→_______→成虫；成语“破茧成蝶”中的“蝶”所处的发育时期是___________。
(2)同学们观察时发现，刚孵化出的蚁蚕（幼虫）就会在树叶中选择取食桑叶，这种行为是由______决定的。
(3)饲养过程中，有同学发现，若孵化阶段室温较高，则蚕卵孵化率就降低。据此，该同学提出了“温度对蚕卵孵化率有什么影响”的问题，并设计实验开展探究，实验结果如下表：

组 别	A	B	C
蚕卵数	1000	1000	800
培养温度（℃）	10	20	30
孵化率（％）	78	98	68

①该实验探究的变量是__________。
②该同学的实验设计存在问题，请你帮他找出并改进：____________。     
③根据实验结果，请你从提高蚕卵孵化率角度，给蚕农提出一条合理的建议：________________________。

【推荐3】疟疾是一种由疟原虫引起的急性传染病，周期性发作，全身发冷、发热、多汗，多次发作可导致严重贫血甚至危及生命。
(1)疟原虫往往经由按蚊吸食人血时传染给人类，所以及时灭杀按蚊可以控制疟疾的传播，这项措施属于预防传染病中的________。
(2)我国科学家从菊科植物黄花蒿的茎、叶中提取出新的治疗疟疾的药物——青蒿素。科研人员为研究联合使用青蒿素类药物的效果，进行如下临床研究：
收治患者90例，平均分成3组，每组30例

组别	平均退热时间/天	治愈人数/人
A组：采用高甲醚注射液治疗	13.8	9
B组：采用复方磷酸茶酚喹药物治疗	11.5	10
C组：采用A组和B组联合用药治疗	6.2	15

①在上述分组中每组患者年龄、性别、患病情况等相似，是为了满足实验的________原则。
②依据研究的数据可以得出的结论是________。
(3)被疟原虫感染的红细胞中会表达一种特殊蛋白质，被称为“恶性疟原虫裂殖体逸出抗原—1”（简称PfSEA—1），该蛋白可以帮助疟原虫离开红细胞继续在血液中扩散，最新研究发现一些疟疾感染者能够产生针对该抗原的________，这种物质具有阻止疟原虫扩散的作用。研究者们利用这种抗原制作疫苗，并研究该疫苗对疟原虫的预防效果，进行了如下实验探究：
①选择年龄相同、健康状况良好的实验室小鼠，将其平均分为两组。
②同时给A组小鼠注射一定体积含________的溶液，给B组小鼠注射等量的________（填“生理盐水”或“清水”）。
③在适宜条件下培养一定天数后，同时给两组小鼠接种相同数量的________，然后定时抽取两组小鼠的血液，检测比较两组小鼠体内该生物的增殖情况。

【推荐1】酵母菌、草履虫是单细胞生物。单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。请据图回答下列问题：

（1）图一为酵母菌结构示意图，图中1是______有保护、支持等作用。与植物细胞相比，酵母菌细胞内没有______，不能进行光合作用，必须吸收现成的有机物维持生活。
（2）图二为草履虫结构示意图，草履虫为低等的单细胞动物，但能独立完成运动呼吸、消化、生殖等生命活动。在培养草履虫时，草履虫主要分布在培养液的______（选填“表”或“底”）层。草履虫依靠【______】______呼吸，通过【11】______摆动，在水中旋转前进，食物在【______】______内消化
（3）为探究食盐对草履虫是有利刺激还是有害刺激，小明制作了如图所示临时装片进行实验，用显微镜观察发现草履虫向右侧牛肉汁运动，他由此得出结论：食盐对草履虫是有害刺激，该实验的依据是：草履虫具有______的特性。

【推荐2】下图表示在载玻片的两端各滴一滴培养液，在右侧的培养液中加入少许食盐，然后把这两滴培养液连通起来。请据图回答下列问题：

（1）在观察草履虫的实验中，所用的液滴取自培养液的_____________，因为该部位培养液含氧丰富。草履虫通过______________从水中获得氧气，并将产生的二氧化碳排出体外，而不能消化的食物残渣则通过_____________排出体外。
（2）该实验中草履虫会向_____________（填“左”或“右”）侧移动，这一过程需通过_____________的摆动完成。

【推荐3】生物小组研究温度对草履虫生长繁殖的影响，实验研究步骤和结论如下
①取三个锥形瓶，分别加入50ml草履虫培养液
②每瓶接种两个草履虫
③分别置于15℃、25℃、35℃环境下培养
④每隔24小时，取样计数草履虫的个数
⑤每个温度做三次重复实验
实验结果如图，图中三条曲线分别代表15℃、25℃、35℃环境下草履虫的生长状况。

(1)草履虫的身体由单个细胞构成，能通过__________产生新个体。
(2)本实验的实验变量是________。
(3)本实验每个温度做3次重复实验，目的是____________________。
(4)分析实验结果曲线图，可以推断：
①草履虫在________环境下生长繁殖的速度最快，达到个体数量最高值的时间最短。
②从第1天到第9天，提高温度能够________（填“促进”或“抑制”）草绿虫的生长繁殖。
③上图中三组实验中，草绿虫的数量达到最高值后，均逐渐减少并趋于零，请分析原因可能是______。

【推荐1】为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，李明同学在2片载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液（如图所示），用放大镜观察培养液中的草履虫，用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地划一下，请回答下列问题：

（1）草履虫是一种好氧的生物，要想获得较多的草履虫应从培养液的_______（填“表层”或“底层”）吸取。
（2）为了探究草履虫的应激性，用镊子夹取少量某物质，放在2号载玻片右侧液滴的边缘，迅速观察两液滴中的草履虫的变化（1号载玻片起对照作用），可能观察到的现象及相应结论是（填“有害”或“有利”）：
①若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是_______刺激。
②若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是_________刺激。
（3）用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地划一下，目的是__________。
A. 刺激草履虫   B. 给草履虫供氧       C. 连通两个液滴D. 杀死草履虫
（4）根据显微镜观察，草履虫的身体由_______个细胞构成，通过【②】_________从水中获得氧气，并将产生的二氧化碳排出体外。草履虫不具备________，不能进行光合作用，主要以水中的细菌和浮游生物为食。食物通过图中的【③]口沟进入细胞，形成[   ]________，经消化后排出体外，从而达到净化水体的作用，因此它们常用于环境科学的研究。

（5）在培养初期，草履虫数量快速增多，是由于草履虫以________的方式进行生殖的结果。

【推荐2】草履虫是大家比较熟悉的单细胞生物，请结合“观察草履虫”的实验回答下列问题：
(1)从草履虫培养液的______（填“表层”、“中层”或“下层”）吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。
(2)盖上盖玻片，在__________（填“高倍”或“低倍”）镜下观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快，不便观察，常采取的措施是在液滴上放几丝__________。
(3)小明在两个载玻片的两侧各滴一滴草履虫培养液，然后用牙签将两滴培养液连通起来。在图甲中右侧的培养液里放盐粒，在图乙中右侧的培养液里放等量的白砂糖（如下图所示），观察草履虫的反应。

以上实验说明____________。
(4)请写出草履虫的一条用途：____________。

【推荐3】回忆我们所做的探究，图甲、乙表示两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，当在两侧载玻片右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁，分析可能出现的现象．

（1）在甲、乙载玻片的下方的( )内用箭头表示草履虫移动的方向．
（2）该实验说明生物体（如草履虫）对外界的刺激能作出一定的__．这是生物的基本特征．
（3）单细胞生物与人类关系密切，它们能：①形成赤潮②寄生在人体内③净化水体④作为鱼类的天然饵料．其中对人类有用的是__．（填序号）