【推荐1】以下是某同学所做的探究实验，请你分析回答：

(1)该实验是探究______对______的消化作用。
(2)淀粉的化学特性是遇到______会变成______色。
(3)实验过程D中2号试管中颜色______，原因是______。1号试管中颜色______，原因是______。
(4)如果将C过程烧杯中的水温调为3℃，再重复D过程，这两个试管中的颜色______。
(5)试管放在温水中10分钟的目的是______。
(6)实验中的振荡相当于口腔中______和______等消化过程。

【推荐2】翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究的活动过程补充完整。
提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
(1)作出假设：_______________。
(2)制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透明的硬纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘中央放10只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是________。如果在铁盘中放2只鼠妇是否可以得到准确的结论__________________，为什么？____________。
(3)分析实验结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	0只	2只
阴暗	10只	9只	8只	10只	8只

对表中数据分析，为保证实验的准确性，他要如何处理数据：___________。从中得出的实验结论是：____________。

【推荐1】“双减”政策实施以来，同学们有更多的课外时间开展生物实践活动。某兴趣小组利用玉米种子探究种子萌发的环境条件，实验设计如下表所示。请回答下列问题。
   

组别	A	B	C
种子数（粒）	200	200	200
温度（℃）	25	25	0
加入的液体	土壤浸出液	蒸馏水	土壤浸出液
萌发数（粒）	186	187	0

(1)实验中加入的液体不能浸没种子，否则种子会因为缺少_____，不利于萌发。
(2)若要探究温度对种子萌发的影响，应选择____两组，进行对照实验。
(3)根据A、B组实验结果可知，蒸馏水___（填“会”或“不会”）影响种子的萌发。
(4)为了进一步探究无机盐对幼苗生长状况的影响，该兴趣小组的同学选取若干生长状况相似的幼苗，平均分为两组，分别放在盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水的试管中培养。此实验的变量是___。一段时间后，幼苗生长状况如图所示，图中___组试管中加入的是土壤浸出液，由此可知，该液体中含有幼苗生长所需要的_____。

【推荐2】某同学做了一个小实验：取两块同等大小的萝卜条，各放入等体积的透明溶液中（分别是清水和浓溶液）。20分钟后，该同学取出萝卜条发现：A烧杯中的萝卜条变硬了，B烧杯中的萝卜条变软了。请帮他分析原因并回答问题：

(1)发现A萝卜条变硬，可知A烧杯中的液体是_______。
(2)萝卜条软硬变化的根本原因，在于细胞吸水和失水。以上C、D两幅图能说明B图中现象的是_______（填字母）。
(3)根是陆生植物吸水的主要器官，在根尖结构（E图）中，根吸收水分的主要部位是[_______]（填序号），根的生长主要部位是[_______]（填序号）。
(4)为了提高产量，农民伯伯需要给农作物施肥，施肥的目的是为了给农作物补充______________；如果一次施肥过度就会出现“烧苗”现象，其原因是_______浓度大于细胞液浓度，导致根大量失水。

【推荐3】随着城市化推进和工业化迅速发展，水体富营养化已成为日益严重的环境问题，水体富营养化是水体中有机物、氮、磷含量过高引起藻类及其他水生生物迅速繁殖，水体溶解氧下降，水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡，严重影响水体生态和周围环境。为探索治理河水污染方法，科研人员将污水引入试验池进行实验。

（总氮表示水体中含氮总量；总磷表示含磷总量；BOD表示水体中生物体分解有机物的耗氧量，可间接反映出水体中有机物的含量）
(1)在试验池中引入风车草、美人蕉、凤眼莲、金鱼藻和花叶芦竹等水生植物，从生态系统的组成成分分析，它们属于______。本实验引入这些水生植物的目的是吸收水体中的______。
(2)试验池建立一段时间后，科研人员检测进水口和出水口的水质，据图分析，流经试验池后，污水中______均呈现下降趋势。如果想提高试验结果信服度，可以增加不放入水生植物的试验池，其目的是______。
(3)为筛选出净水效果最好的水生植物科研人员进行了如下实验：
步骤1：取同等质量的五种植物分别置于大小水体配制浓度均相同的水培塑料桶内
步骤2：每个处理设置3个重复20天后测定水体总氮、总磷浓度结果如下：

总参数	初始浓度	凤眼莲	美人蕉	风车草	金鱼藻	花叶芦竹
总氮（mg/L）	8.08	0.3	0.11	1.0	0.9	2.8
总磷（mg/L）	2.83	0.6	0.3	0.7	2.4	1.6

①本实验的变量是______，每个处理设置3个重复的目的是______。
②通过分析数据，得出结论：______。

【推荐1】我们这学期学习了绿色植物的三大生理作用，下面是与绿色植物的三大生理活动﹣光合作用、呼吸作用、蒸腾作用有关的实验，根据所学内容，认真分析所示的实验装置，回答下列问题：

(1)若用甲装置来验证蒸腾作用，在实验的过程中叶片散失水分的“门户”是______，它的张开和闭合受______控制。
(2)乙装置可用来验证呼吸作用产生二氧化碳，观察到的实验现象是澄清的石灰水变______，若将该装置改用绿色植物来验证呼吸作用产生二氧化碳，必需将其放在______环境中。
(3)丙装置可用来验证光合作用需要______作为原料，正常情况下，最后脱色、滴加碘液，变蓝色的是该装置中的______叶片。
(4)若将丁装置放在有光的环境中，可用来验证光合作用是否有______产生。若实验成功，当打开导气管的开关，将带有火星的木条放在管口处，可以看到带有火星的木条______。

【推荐2】如图所示，图甲中字母分别代表植物的两种生理活动，图乙是小莹探究植物某生理活动的实验步骤，请分析回答：

（1）小莹探究的是图甲中[]______作用。
（2）植物进行暗处理是为了将植物体内原有的______运走耗尽。该步骤中，植物主要进行的是图甲中[]______作用。
（3）在图乙水浴加热装置中，水浴加热后，酒精变成______色。
（4）小莹想提高她家种植的番茄产量。请你提出一个具体措施：______。

【推荐3】在生物界乃至整个自然界，绿色植物的光合作用有着十分重要的意义。人类对光合作用的认识是从探究“柳苗生长之谜”开始的，经历了漫长的过程才揭开了光合作用的神秘面纱。现在让我们沿着科学家的足迹，重温光合作用的研究历程。如图是探索光合作用的历程中科学家所做的部分经典实验的示意图。回答下列问题：
   
(1)17世纪以前，人们普遍认为：土壤是植物生长的唯一原料。直到17世纪上半叶，海尔蒙特将一棵质量为2.3Kg的柳苗栽种到盛有90Kg土壤的木桶中，盖上桶盖，每天只用纯净的雨水浇灌柳苗（如图1）。5年后，他称量发现：柳苗质量增加74.5Kg，而土壤质量仅减少了0.057Kg。于是，他得出结论：___才是使植物增重的物质。但他没有意识到___在植物生长中的作用。
(2)1771年，普利斯特利做了经典对照实验（如图2）：他将点燃的蜡烛和小鼠放到密闭的A玻璃罩内，不久，蜡烛熄灭，小鼠死去；将点燃的蜡烛和绿色植物放到密闭的B玻璃罩内，蜡烛没熄灭，植物也能长时间活着；将绿色植物和小鼠放到密闭的C玻璃罩内，植物和小鼠都能正常地活着。该实验证明：绿色植物能够___。但普利斯特利无法解释为什么晚上做实验时，C玻璃罩内的小鼠却死了，直到1779年，英格豪斯通过500多次试验，发现只有在___条件下普利斯特利的实验才会成功。
(3)1864年，萨克斯做了如图3的实验。他将绿叶放在暗处数小时后，把叶片的一部分遮光，一部分不遮光，一段时间后用碘蒸气处理叶片。该实验中，萨克斯先将绿叶放在暗处数小时的目的是___，用碘蒸气处理后，叶片的颜色是：遮光部分___，未遮光部分___。该实验可以证明：___。
(4)由于科学家锲而不舍的探索，柳苗的生长之谜终于被揭开，人们对光合作用也有了总体的认识。请用一个反应式概括光合作用的原料、能源、场所和产物：___。

【推荐1】下图是有关光合作用与呼吸作用的实验装置图，图2瓶中是萌发的种子；图3甲瓶装的萌发的种子，乙瓶是煮熟的种子；图4 A瓶装萌发的种子，B瓶装煮熟的种子。据图回答下列问题

（1）以上四幅装置图与光合作用有关的是________，与呼吸作用有关的是_________。
（2）图1装置中试管收集的气体是________，可以使快要熄灭的卫生香燃烧。
（3）图2中澄清的石灰水会变_______，说明种子萌发时放出了 ________。
（4）图3装置中，甲与乙种子的量要分别_________， 原因是___________________。
（5）图3装置说明了萌发的种子要消耗____________，图4装置说明了萌发的种子要_______________。

【推荐2】下图是植物进行呼吸作用实验的两组装置示意图。甲装置的锥形瓶中分别放入新鲜的植物和烫过的植物；乙装置的广口瓶中装入的是萌发种子。请据图分析作答：
                    
（1）甲装置在黑暗处放置一昼夜的目的，是避免植物进行_____。
（2）当把燃烧的小棒分别伸入装有新鲜的和烫过的植物的锥形瓶中后，小棒的火苗立即熄灭的是_____（填①或②）号锥形瓶。实验证明，植物进行呼吸作用消耗_____。
​（3）一段时间后，向乙装置的广口瓶中注入清水，使瓶中的气体通入到试管中，试管中的澄清石灰水_____，说明植物呼吸产生了_____。

【推荐3】看图填空

(1)甲装置可以用来验证光合作用需要________若此装置需要一个对照实验，对照实验装置的水槽中应装有_________
(2)乙装置可以用来验证__________
(3)丙装置是验证_________ 的实验。
(4)丁装置可以用来验证植物的哪几种现象?若用来验证蒸腾作用，此装置有无不妥之处___________若有，应如何改进?若用来验证呼吸作用，装置应放在__________的地方。