【推荐1】如图甲是根尖的结构图，乙图A、B、C分别表示绿色植物的某些生理过程，请据图分析并回答：

   

(1)甲图中，幼根的生长主要靠[②]___细胞的分裂增加细胞的数目，另一方面要靠[③]细胞的体积的增大，根尖吸收水分和无机盐的主要部位是___（填序号）。
(2)乙图中，植物根吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞，其中的一部分被叶肉细胞用于制造有机物，绝大部分水通过___（填字母）过程散失到环境中。
(3)绿色植物通过___（填字母）过程制造有机物用来构建植物体，并且养育了生物圈中的其他生物。
(4)乙图中过程A可用公式表示为：___+氧气→二氧化碳+水+___。

【推荐2】某地的昼夜分界点分别为6时和18时，如图为大棚内某植物一天当中二氧化碳 吸收量的变化曲线（期间不补充二氧化碳），回答下列问题。

（1）b点植物的光合作用强度_____呼吸作用强度（填“大于”或“小于”或“等于”）。
（2）研究发现，植物叶在cd段有大量_____关闭，蒸腾作用减弱。请从光合作用原料的角度分析该时段光合作用强度减弱的原因_____。
（3）一天当中植物积累有机物最多的是图中的_____点。

【推荐3】为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必须的原料”，某同学制订了以下实验方案、基本步骤如图所示。请回答问题。（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩内的氢氧化钠溶液换成_____，其它条件保持不变。
（2）步骤①“暗处理一昼夜”，目的是______。
（3）该实验中植物通过光合作用制造的______遇到碘液会变蓝。
（4）经步骤④处理后，实验组叶片没有变蓝，对照组叶片变蓝，根据此现象，可判断二氧化碳_____（填“是”或“不是”）光合作用合成有机物必须的原料。

【推荐1】某生物小组为了探究植物的光合作用，利用银边天竺葵设计了图中图一所示的实验装置，并进行了以下操作：Ⅰ．把植物放到黑暗处一昼夜；Ⅱ．将植物置于阳光下照射2～3小时；Ⅲ．摘取A、B两叶片进行脱色、漂洗；Ⅳ．滴加碘液并观察叶片的颜色变化。图二为叶片A的放大图，图三是叶片的结构示意图，请分析回答问题。

提示：银边天竺葵叶片边缘的细胞无叶绿体，固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳。
(1)图一装置可形成______组对照实验，操作Ⅰ的目的是____________；操作Ⅲ脱色时，需将叶片放入________中，再进行隔水加热溶解叶绿素，直至叶片变成黄白色。
(2)滴加碘液后，图二中叶片变蓝的部位是______（选填“甲”、“乙”或“丙”），由此可知，植物进行光合作用的场所是________；该结构主要存在于图三中的⑦________细胞内。
(3)写出光合作用反应式：_______________________。
(4)滴加碘液后叶片B不变蓝，原因是塑料袋内的气体中缺少________。由此可知，利用大棚种植土豆时可通过___________的措施提高产量。

【推荐2】2023年9月24日，习近平总书记在出席杭州亚运会开幕式后，来到枣庄市考察。向老乡们询问今年石榴种植、收获和收入情况，祝愿乡亲们生活像石榴果一样红红火火。某生物兴趣小组的同学为研究石榴植物的生命活动，进行了资料查阅和实验设计。具体如下，图甲是石榴植株进行的生命活动示意图，图乙是石榴细胞的结构示意图，图丙是该生物兴趣小组的同学设计的a、b、c三个实验装置（实验计划在秋天的一个晴朗的上午进行），图丁是叶片的纵切片结构示意图。请据图分析回答：

(1)图甲中A、B、C表示植物正在进行的三种生理活动，其中代表光合作用的是_____（用图甲中字母表示）。“水往高处走”与图中的_____过程（用图甲中字母表示）密切相关。
(2)与人的口腔上皮细胞相比，图乙所示细胞特有的结构有细胞壁和________（用图乙中数字表示）。图乙中，含有遗传物质的结构是[   ]______。
(3)叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论，应选取图丙中的实验装置组合是_______。（选填图丙中的字母）
(4)将图丙中的a装置置于阳光下1~2小时后，打开塑料袋，发现塑料袋内壁上出现许多水珠，请你推测，这些水珠主要是经图丁中叶片的[   ]_____散发出来的。
(5)生物兴趣小组的同学对光合作用的奥秘产生了好奇，于是进行了以下两组小实验。据图分析，实验一可以用来验证在光下绿色植物的光合作用能够产生_____；实验二可以用来验证绿色植物进行光合作用需要_________。

（备注：氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳气体。）

【推荐3】某小组的同学在进行有关植物的光合作用的探究时，设计了如图三个装置，其中植物、培养液、隔板、光照、温度等条件都完全相同。装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封，实验前，已将三个装置中的植物放在黑暗处一昼夜（即“饥饿”处理）。请据图回答问题：

(1)实验前把装置中的植物放在黑暗处一昼夜的目的是_______________。
(2)图中三个实验装置可以形成_______组对照实验，甲乙对照时，变量是_________。
(3)光照几小时后，同学们将甲、乙、丙装置内植物的叶片进行脱色处理后，滴加碘液发现变蓝的叶片是取自______装置。
(4)实验后，小侯同学观察发现甲、乙、丙中培养液分别减少50mL、48mL、48mL，你认为这些水分主要用于植物的___________。
(5)通过多次重复本实验后可得出的结论是植物的光合作用需要_________。

【推荐1】如图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题．

（1）气体a、b是通过叶表皮的     进出的，该结构主要存在与     （填“上表皮”或者“下表皮”）．
（2）若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的     过程，此过程是在细胞内的     中进行的．该过程所制造的有机物是通过     运输的．
（3）若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的     过程．该过程主要在     中进行．
（4）若图为绿色植物的光合作用生理活动示意图，则c代表     ，并且它在植物体内上升的动力主要来自     作用．

【推荐2】生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系。请据图回答：

(1)植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的________运送到叶肉细胞，绝大部分通过图一中的[　]____________散失到环境中，参与了生物圈中的________。
(2)农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中[　]____________的效率。
(3)当图二中光照强度在________(填字母)点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为____________________________。
(4)绿色植物进行光合作用的主要场所是________，呼吸作用的主要场所是________。________促进了植物体对水和无机盐的吸收和运输。
(5)移栽植物时剪去部分枝叶是为了降低植物的______作用；森林里空气清新湿润是由于植物的______作用和______作用。
(6)从植物的生理活动可以看出，植物吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中__________平衡起重要作用。

【推荐3】如图表示植物体有关生理作用示意图，已知a是一种气体．请据图回答：

（1）若a表示氧气，则该图表示_____ 作用示意图，a是通过叶的_____ 散出的，此结构的开闭是受_____ 细胞的控制．
（2）若a表示表示二氧化碳，则该图表示_____ 作用示意图．
（3）若a表示水蒸气，则水蒸气是通过_____作用散失的．