【推荐1】我国是当今世界上最大的海带养殖国，海带的生长与其生活环境密切相关。某兴趣小组为了探究影响海带生长率（生长率是指实验前后海带体内物质增加的比率）的因素，进行了实验探究（实验1和实验2），并将实验数据分别绘制成坐标曲线图一和图二。实验1中，25℃时海带腐烂，生长率为负值。据图回答下列问题：

(1)实验一要探究的问题是：___?为使实验结果科学合理，实验过程中还需注意的问题有___。
(2)据图一所示，海带生长的最适温度范围是___℃。据图二所示可知，水体中二氧化碳含量与海带生长率的关系是___。衣藻、海带和紫菜依次在海水的浅、中、深区域生活分布，由此推测，___因素也是影响海带生长的重要环境因素。
(3)幼苗培育是海带养殖最关键的一步，在适宜的条件下，海带产生的___萌发成海带幼苗，幼苗长到15cm就可以移植到海区中。海带移植一般在春季进行，夏季不宜种植海带的原因是___。如图三所示，海带养殖常按每2米绳子25~30株的栽培密度养殖，其原因是___。
(4)海带被称为“采碘能手”，即使海带细胞内的碘含量远高于海水，仍能从海水中吸收碘，实现这一现象的结构基础是___。从海水中吸收碘是一个耗能过程，请写出提供能量的反应式___，该生理作用发生的主要场所是___。

【推荐2】显微镜是科学探究中必不可少的观察工具，它能帮助人们观察到肉眼无法看到的微细结构。下列实验都与显微镜有关。回答问题：
(1)在“制作人口腔上皮细胞临时装片”实验中，盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓慢盖上，这样做可以避免产生____________，而影响实验观察。
(2)科学家恩吉尔曼选用水绵作为研究植物光合作用场所的材料。主要是因为水绵的叶绿体易于观察，其为绿色带形、呈______状排列在水绵的细胞质中。
(3)在显微镜下观察草履虫时，应在培养液中放几丝棉花纤维，这是为了____________。观察发现，草履虫在水中旋转前进。其运动时依靠____________的摆动。

【推荐3】海带是一种营养价值很高的蔬菜，有“长寿菜”、“含碘冠军”的美誉，海带的生长与生活环境密切相关，某科研小组在实验室做了两个实验（实验甲和实验乙），探究温度或二氧化碳对海带生长率（生长率是指实验前后，体内物质增加的比率）的影响，请分析实验甲（25 ℃时海带腐烂，生长率为负值）和实验乙的数据，并回答下列问题：

（1）海带属于多细胞水生植物，整个身体都能从环境中吸收______________。
（2）科研小组通过实验甲探究的问题是：________？该实验过程中，除改变水体温度外，其他因素如二氧化碳含量、光照强度等都应该保持一致，以控制单一变量；通过该实验可以得出，最适宜海带生长的温度范围是_______。
（3）水体中二氧化碳含量对海带生长率的影响，实际上是对海带“利用二氧化碳合成________”这一生理过程的影响。
（4）实验乙得出的数据表明：当环境中二氧化碳含量低于700 ppm时，海带的生长率会随二氧化碳浓度的增加而_________；当环境中二氧化碳含量高于700 ppm时，海带的生长率会随二氧化碳浓度的增加而________。

【推荐1】将盆栽银边天竺葵（其叶边缘无叶绿素，为白色）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将其中一片叶片的“B”处两面遮盖（如图所示），放在阳光下照射数小时后，将此叶片摘下，在酒精中隔水加热后取出，滴加碘液进行观察。请参看图并回答问题。

（1）实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：将叶片内原有的           消耗掉，避免对最终的实验现象产生干扰。
（2）C处变蓝色，证明光合作用的产物是       。A处不变色，原因是           。被遮光的B处会变色吗？
答：       。原因是                       。
（3）请把光合作用的反应式补充完整：

【推荐2】生物科学是实验科学，广阔的自然界是生物学习的天然“实验室”。兴趣小组走进大自然，开展了一系列探究活动。

(1)实验一：同学们用天竺葵设计了下图所示的三组密闭装置（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳）。将三组装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射。几小时后，分别摘下甲、乙、丙装置中天竺葵的叶片，经酒精脱色处理后，滴加碘液，观察叶片颜色变化。实验一所探究的问题是______？最可能出现的结果是：_____组叶片蓝色最深，____组叶片不变蓝。由此说明二氧化碳是光合作用的原料。
(2)实验二：兴趣小组的同学们将蔬菜置于气液相多功能采集装置中，将二氧化碳传感器与之相连，连接计算机并进入数据分析软件。打开“组合图线”，添加“时间——二氧化碳”曲线图，打开光源。

①恒温时，装置内一昼夜空气中的二氧化碳的相对含量变化如图甲所示，则光合作用和呼吸作用强度相等的点是______，积累有机物最多的点是_____点。过一昼夜后，装置内植物有机物的含量会增加，据图分析原因是________。
②乙图为绿色植物在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳的曲线（不考虑温度因素）。图中，在A点植物能进行的生理活动的表达式是______；如果白天光照强度长期为B，植物能不能表现出生长现象？______。

【推荐1】：某学校生物学习小组设计了以下实验装置，据图分析回答下列问题：

（1）装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水________，此实验证明了________。在实验过程中，塑料袋内壁出现的小水珠主要来自植物的________。
（2）装置B中，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，该实验说明产生了________。为探究“光是植物进行光合作用不可缺少的条件”，装置B设置了如图乙所示的对照实验中有一处明显错误，请你改正________。

【推荐2】下图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。

（1）装置甲中所用的藻类植物结构简单，没有         的分化。
（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

试管与台灯的距离（厘米）	10	20	30	40
每分钟产生的气泡数（个）	60	25	10	5

请你根据孙悟的实验结果给孙悟写出该实验的探究问题                             ：
做出假设： 光照强度会影响光合作用的强度 。
孙悟得出的结论是 ：光照越强，光合作用越强。
（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行       处理。一段时间后，玻璃管中红墨水向      （左、右）移动。
（4）在生产实践中，人们常常给农作物松土，目的是                              。2013年8月的黑龙江洪水使黑龙江大范围的农作物绝收，原因是                     。人们要使作物种子保存更长的时间，可采取的措施是                                 。

【推荐3】图一A、B、C分别表示某植物叶片所进行的生理活动。图二为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线，图三表示某绿色植物叶肉细胞中二氧化碳和氧气的可能来源与去路，A、B代表细胞结构，数字和箭头表示来源和去路，图四和图五是探究植物生理活动的实验。据图回答：
（1）图一中植物生命活动所需要的能量直接来源是图中过程______（填字母）释放的能量，是在图三结构的______（填字母）中进行，该过程的反应式可以表示为______，图一中白天在较强光照下进行的生理活动有______。（填字母）
（2）图二中，光合作用比呼吸作用活动强的时间段是______到______。此时叶肉细胞中存在的来源和去路是图三中的______。（填数字）
（3）对图一中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大，结合图二中的曲线应选择______点左右摘下叶片。
（4）图四装置放在阳光下一段时间，将带火星的木条放入到收集气体的试管里，观察到的现象是______，此实验证明了______。塑料袋上还能观察到小水珠，原因是______。植物通过这个作用增加了大气湿度，参与了生物圈的______。
（5）图五装置要将植物罩上黑色塑料袋，目的是______。