光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果（下图），下列有关实验的表述错误的是（ ）
| A．海尔蒙特的实验说明，柳树生长增重的物质主要来自空气 |
| B．普罗斯特勒的实验证明，植物能更新污浊的空气 |
| C．萨克斯的实验可以证明，植物的光合作用能够吸收二氧化碳，释放氧气 |
| D．萨克斯的实验中，叶片脱色后用碘液处理，见光部分呈蓝色，遮光部分不变蓝 |
更新时间：2018/02/05 15:56:12
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【推荐1】如图是经过暗处理后的银边天竺葵叶子，其中甲为银边部分，乙为切断叶脉部分，丙为绿色部分。光照一段时间后取下该叶片，脱色、漂洗，然后滴加碘液再漂洗，甲、乙均不变蓝，这分别说明（ ）
③光合作用需要光 ④光合作用需要二氧化碳
③光合作用需要光 ④光合作用需要二氧化碳
| A．③① | B．②① | C．③④ | D．②③ |
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【推荐2】下列实验操作与其目的对应错误的是
选项 | 实验操作 | 操作目的 |
A | 制作临时装片，将盖玻片一侧先接触液滴 | 防止损坏盖玻片 |
B | 探究唾液对淀粉的消化作用时，37℃水浴 | 模拟人体温度 |
C | 验证绿叶在光下制造淀粉时，滴加碘液 | 检验是否产生淀粉 |
D | 同一片绿叶一半曝光，一半遮光 | 对照实验 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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【推荐1】如图是某中学兴趣小组用二氧化碳测量某大棚内一昼夜二氧化碳的变化情况生成的曲线。下列有关叙述正确的是（ ）
| A．0-6时二氧化碳浓度增加是由于光合作用的逐渐加强持续释放二氧化碳的缘故 |
| B．在6时大棚内二氧化碳浓度最高，说明此时植物只进行呼吸作用而不进行光合作用 |
| C．在乙丙段大棚内二氧化碳浓度降低是因为光合作用逐渐增强，呼吸作用逐渐减弱 |
| D．在丙丁段二氧化碳浓变回升是因为光合作用逐渐停止而呼吸作用依然在进行 |
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【推荐2】利用如图实验装置进行与光合作用有关的实验（碳酸氢钠释放二氧化碳），同时通过调控装置和光源的距离，比较同一时间内试管中收集的气体量来探究光照强度对光合作用的影响，表示下列叙述正确的是（ ）
| A．为了探究CO2浓度对光合作用的影响，可以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验 |
| B．装置中的碳酸氢钠溶液浓度越大，光合作用一定能越强 |
| C．装置和光源的距离越近，同一时间内试管中收集的气体量一定越多 |
| D．试管中收集的气体量，代表了叶绿体进行光合作用所制造的氧气总量 |
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【推荐1】以下实验的生物材料都具有生物活性，实验过程中的其他条件均适宜。根据下列四个实验装置判断，下列叙述正确的是（ ）
| A．图一中塑料袋上的水珠都是来自于植物的蒸腾作用 |
| B．利用图二实验装置图，可以探究草履虫对环境的适应性 |
| C．图三中产生的气体不需要进一步验证就能确定是氧气 |
| D．图四的实验结果不足以验证萌发的种子产生了二氧化碳，因为缺少了对照 |
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名校
【推荐2】兴趣小组同学为探究光照强度对光合作用的影响，将沉水植物箦藻放入实验装置（图1）中，分别用光照强度不同的6瓦、12瓦和24瓦的冷光灯等距离照射实验装置，观察有色液滴在玻璃管中的移动情况，实验结果见图2。以下说法不正确 的是
| A．应提前将箦藻放在黑暗处一昼夜，以消耗原有的有机物 |
| B．箦藻光合作用产生氧气，导致玻璃管中有色液滴向右移动 |
| C．在24瓦台灯照射下，玻璃管中有色液滴移动速率最快 |
| D．本实验说明在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强 |
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