【推荐1】西瓜是双子叶植物纲葫芦科西瓜属植物，深受大众喜爱。济南市济阳县栽培历史悠久，素有“中国西瓜之乡”，是最早的富硒西瓜生产基地。请结合资料完成下列问题。
(1)一个西瓜果实内含多枚种子是因为子房里含多个______，种子表面有种皮，可以保护里面的______。
(2)为提高西瓜抗枯萎病的能力，农业生产中常使用南瓜幼苗作为砧木，嫁接培育西瓜。下图一是西瓜的培育过程示意图。

①嫁接成活的关键是______。
②西瓜果肉的红色对黄色为显性。如图，将纯种红瓤西瓜的花粉传授到纯种黄瓤西瓜的柱头上，则所结西瓜果肉为红色的可能性是______，种子中胚的基因组成是______。
(3)普通西瓜体细胞内有22条染色体。如图二，用秋水仙素（一种化学药剂）处理其幼苗，可以使普通西瓜植株体细胞染色体成为44条（作为母本），与22条染色体植株（作为父本）杂交，获得种子播种后，种子萌发、生长，植株开花结果后就会收获无籽西瓜。从无籽西瓜的培育过程可知，母本和父本杂交后得到的受精卵有______条染色体。无籽西瓜的出现属于______的变异。
(4)人们栽培的西瓜有很多品种，如饲用西瓜、黏籽西瓜、缺须西瓜等，西瓜品种多样体现了生物多样性中的______的多样性。

【推荐2】果蝇是遗传学的重要实验材料，以下是某校生物兴趣小组开展的相关实验：
实验一：酵母粉是果蝇培养基中的重要成分，在果蝇的生长发育尤其是幼虫的发育中，起着至关重要的作用。为探究酵母粉对果蝇幼虫发育的影响，生物兴趣一组和二组同学们进行了相关实验。
   
(1)果蝇的体细胞中有4对染色体，如图所示其精子或卵细胞中的染色体数目应是______条。
(2)生物兴趣一组的同学们配制了含有不同酵母粉浓度的果蝇培养基，然后分别放入100枚黑腹果蝇卵，置于25 ℃培养箱中培养，待幼虫开始出现游走时，统计游走幼虫的数量，每隔 6～8 h统计1次。最终以50%的幼虫达到游走阶段的时间作为幼虫期发育时间长短的标志，每组重复3次并取平均值。实验结果如下图所示。
   
据图可知，随着培养基中酵母粉浓度的增加，果蝇幼虫期发育时间______，由实验结果可以得出的结论是：酵母粉可______果蝇幼虫发育，且在一定范围内，随着酵母粉浓度的增加，作用越显著。
实验二：生物兴趣二组的同学们在完成“探究果蝇为什么停下来就匆忙搓脚？”的实验后，他们认为：果蝇的“脚”上有辨别味道的感觉器官，其上沾上污物后会影响这些器官的正常生理功能。为了能时刻辨别味道，果蝇必须经常搓掉“脚”上的污物，保持其清洁。请根据上述材料回答下列问题：
①实验设计：
A．在甲（瓶内无赃物）、乙（瓶内有赃物）两个相同的玻璃瓶中，分别放入1只活的果蝇，用纱布封盖瓶口。
B．在同一时间内观察记录甲、乙两个玻璃瓶中果蝇搓“脚”的次数。
②可能的实验结果和实验结论：
(3)A．若甲瓶中的果蝇搓“脚”次数接近或明显多于乙瓶中的搓“脚”次数，则说明果蝇搓“脚”与清除“脚”上的污物无关。
B．若______，则说明果蝇搓“脚”与清除“脚”上的污物有关。
(4)在上面的实验设计中有一处不足，请找出来加以改正，并说明理由。
答：______。

【推荐3】如图一是人体某细胞内的性染色体组成，图二是改进的模拟“精子与卵细胞的随机结合”的实验装置及操作步骤，表格是某班各小组的实验记录表。请分析并回答问题：

操作步骤：取两个密闭装置（小管下端透明，只能看到一粒弹珠），一个装白色弹珠20粒；另一个装白色与黑色弹珠各10粒。将装置正立，摇匀。将装置倒立（如图二）。记录下端看到的弹珠颜色组合。重复步骤2至4．共10次，统计组合出现的次数。
弹珠颜色组合实验结果记录表

组次	一	二	三	四	五	六	七	八	九	合计	比例
白白	2	6	3	5	4	9	6	5	7
白黑	8	4	7	5	6	1	4	5	3

(1)据图一可知该人的性别为____性，产生的生殖细胞中有____条性染色体。
(2)图二中白色弹珠模拟的是性染色体____。
(3)在实验操作过程中，小明发现小雅为单眼皮，经询问得知小雅的父亲为天生的双眼皮，母亲为天生的单眼皮。请推测小雅父亲的基因组成为____（双眼皮由基因A控制，单眼皮由基因a控制）。
(4)“三孩”政策已经放开，小雅说她的父母准备生第二个小孩。请预测第二个小孩为双眼皮男孩的可能性是多大？____

【推荐1】科学家用显微注射法，将大鼠生长激素基因注入核尚未融合的小鼠受精卵中，让此受精卵在代孕小鼠体内发育。如图为显微注射获得转基因超级鼠的过程，请据图回答：

(1)实验小组培育出超级鼠新品种，利用的生物技术叫做_____。
(2)获得转基因超基鼠的正确顺序是_____（用字母表示）。
(3)在这项研究中，被研究的性状是_____。在这个研究试验中，将受精卵注入输卵管后，输卵管内既有注射了大鼠生长激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，这样做的目的是_____。
(4)转基因超级鼠的获得说明性状与基因之间的关系是_____。由此推论，在生物传种接代的过程中传下去的是_____。
(5)小鼠的后代既有转基因超级鼠又有普通小鼠，这种现象在遗传学上称为_____。

【推荐2】水稻是我国重要的粮食作物之一，稻瘟病影响着稻米的品质和产量。水稻的抗稻瘟病和易感稻瘟病是一对相对性状，受一对基因（A、a）控制，科研人员进行了杂交实验，结果如下表：

实验组	亲代	子代表现型及植株数
		抗稻瘟病	易感稻瘟病
一	易感稻瘟病×易感稻瘟病	0	2023
二	抗稻瘟病×抗稻瘟病	1501	532

(1)根据实验组____________________的结果可以推断显性性状为______________。
(2)实验组一中亲代产生的配子基因为____________________。
(3)实验组二中子代易感稻瘟病性状和亲代抗稻瘟病性状不同，这种现象称为____________________；亲代抗稻瘟病植株的基因型为____________________。
(4)科研人员研究发现温度超过30℃以上，稻瘟病会受到抑制。这说明生物的性状是基因和__________共同作用的结果。

【推荐3】自然界中植物的果实颜色多样，但比较常见的是红色和黑色。为了了解食果鸟喜欢吃什么颜色的果实，中国科学院西双版纳热带植物园的研究员们专门进行了一系列研究。通过使用黑、红、黄、绿、蓝五种颜色的自然果实，对三种食果鸟进行取食的探究性实验：
（1）提出问题：食果鸟偏好什么颜色的果实？
（2）研究人员在查阅资料后发现：在西双版纳，成熟果实最常见的颜色是黑色和红色，分别占总数的40%和19%。据此提出了假设：______
（3）设计并实施计划：
①研究团队选取了红耳鸭（学名：Pycnonotus jocosus）、白喉红臀鸭（学名：Pycnonotus aurigaster）和蓝喉拟啄木鸟（学名：Megalaima asiatica）三种主要以果实为食的鸟类进行研究。因为这三种鸟类是位于亚洲的热带、亚热带地区最常见的食果鸟，具有较好的代表性。

若每种鸟只用一只做实验是否可靠？为什么？.______
②研究团队采用自然果实来研究鸟类的偏好，本研究应该采取_____原则，即除了_____之外，其他变量应该保持一致。为了减少误差，实验还应_____。
④经过研究，得到了如下图的数据，对于图中的数据进行分析，可以得出的结论：这三种鸟都偏好_____颜色和_____颜色的果实。

（4）如果要做后续研究，请你帮助研究者们提出一个新的研究问题：_________
（5）中国科学院西双版纳热带植物园的研究员们对食果鸟偏好果实颜色的研究，属于生物学研究方法(        )
A.调查法          B..观察法          C.实验法        D.文献法
（6）鸭有红耳鸭、白喉红臀鸭、黑冠黄鸭（鸭是雀形目鹎科各种鸟的通称）等品种，属于_____现象（遗传或变异）。它们这种取食行为，按照达尔文进化论的理论进行解释是由于_____的结果。

【推荐1】实验探究题：科学家们做了如下实验：将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后将其放养于工业污染区和没有污染的非工业区。经过一段时间后，将所释放的桦尺蛾尽量回收，计算其数目，结果如表：

地区	深色桦尺蛾		浅色桦尺蛾
	释放数	回收数	释放数	回收数
工业污染区	200	30	200	131
没有污染的非工业区	200	138	200	27

(1)桦尺蛾的体色在遗传学上叫______。
(2)在工业污染区，深色桦尺蛾的回收数比较高，在非工业区，浅色桦尺蛾的回收数比较高，这说明桦尺蛾对环境具有______。
(3)在工业污染区，______是有利变异，而在非工业区，______则是有利变异。
(4)这种在生存竞争中适者生存，不适者被淘汰的过程叫做______。

【推荐2】动物的体色往往与周围环境的色彩非常相似，人们将这种体色称为保护色。野外观察发现生活在青草丛中的昆虫是绿色的，昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？某研究性学习小组对此作了模拟探究。
提出问题：昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗？
作出假设：？。
实验步骤如下：
①在一间铺有地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，然后将一只母鸡放入房间内。
②半小时后，撤出母鸡，统计两种颜色昆虫的幸存者数目。
③假设每个幸存者都产生两个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此数量补充投入两种颜色的昆虫，放回母鸡，半小时后，又撤出母鸡，再次统计两种颜色昆虫的幸存者数。
④重复③步骤至第三代，若获得的数据如下表，请分析回答：

昆虫	第一代		第二代		第三代
	开始数目	幸存数目	开始数目	幸存数目	开始数目	幸存数目
绿色昆虫	20	9	27	13	39	20
灰色昆虫	20	5	15	4	12	3

(1)该探究实验做出的假设是___。
(2)步骤①中，地毯的颜色应该是___色，这与昆虫生活环境的颜色一致。
(3)用自然选择学说来解释，母鸡捕食是对不同体色的昆虫进行___。
(4)步骤③中“每个幸存者都产生两个后代，且体色与幸存者相同”模拟的是自然界中的生物都具有较强的繁殖能力，并把自己的性状___给了后代。
(5)第三代和第一代相比，___色昆虫幸存者增多，___色昆虫幸存者减少。该颜色昆虫幸存者减少的原因是___。
(6)由该实验的结果可推知，昆虫保护色的形成是___的结果。

【推荐3】实验探究。某学校生物兴趣班的同学进行以下实验来探究生物保护色的作用。

组别	甲组	乙组
实验材料	菜青虫100条	？
生活环境	与菜青虫体色一致的青色菜叶上	与菜青虫体色不一致的黄色菜叶上
实验处理	放入1只家鸽	放入1只家鸽
实验结果	一分钟后，吃剩88条	一分钟后，吃剩75条

请分析并回答下列问题：
(1)乙组的实验材料应该是____。
(2)同学们发现实验设计中有一点并不完善，请对其进行修改：____。
(3)菜青虫的体色在青色菜叶上是____变异，在黄色菜叶上是____变异。
(4)上述实验的变量是____。实验中设置甲组的目的是____。
(5)如果青色菜叶上的菜青虫所处的生活环境发生变化，菜青虫也可能被吃光，这说明：变化导致菜青虫原来的保护色失去保护作用，容易被天敌发现而被捕食，以致生存的机会大大降低了。由此说明，环境对菜青虫起到了____作用，这种作用是____的（选填“定向”或“不定向”）。
(6)根据达尔文理论，保护色的形成是长期____的结果，这是通过____实现的。