兴趣小组的同学利用红色染色剂对酵母菌进行染色,再用染色后的酵母菌饲喂草履虫, 并制作临时装片置于光学显微镜下进行观察,观察结果如下:(1)在制作草履虫临时装片时,应吸取表层的培养液进行观察,这是因为草履虫的生活需要______ ,然后在培养液的液滴上放几丝棉花纤维,目的是______ ,从而便于观察。
(2)同学们从图1中观察到草履虫体表布满______ ,有助于它在水中旋转前进。而且还观察到草履虫的体内某种结构被染成了红色(如图中箭头所示),该结构最可能是______ 。
(3)一段时间以后,图2中的两只草履虫会完全分开,成为两个独立的个体,说明这只草履虫正在进行______ (填生物的基本特征)。
(4)兴趣小组的同学在两个载玻片的两侧各滴一滴草履虫培养液,然后用牙签将两滴培养液 连通起来。在甲图中右侧的培养液里放盐粒,在乙图中右侧的培养液里放等量的白砂糖, 观察草履虫的反应(如图所示),实验结果说明______ 。
(2)同学们从图1中观察到草履虫体表布满
(3)一段时间以后,图2中的两只草履虫会完全分开,成为两个独立的个体,说明这只草履虫正在进行
(4)兴趣小组的同学在两个载玻片的两侧各滴一滴草履虫培养液,然后用牙签将两滴培养液 连通起来。在甲图中右侧的培养液里放盐粒,在乙图中右侧的培养液里放等量的白砂糖, 观察草履虫的反应(如图所示),实验结果说明
22-23七年级上·北京通州·期末 查看更多[3]
更新时间:2023-01-02 20:19:47
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【推荐1】下面是李大伟同学组织兴趣小组所做的调查校园内生物种类的结果,请分析回答下列问题。
(1)要做好调查,首先要明确调查目的和调查对象,制定合理的______ 。
(2)校园占地面积有100亩,在调查时,李大伟同学选取操场东边的绿地为调查对象,则该绿地在调查中被称为______ 。
(3)题图是李大伟同学调查到的校园内的几种生物的代表,他将1,4归为一类,将3,5归为一类,将2归为另一类,则他的归类依据是______ 。
(4)绿地花坛内的月季花有粉红、大红、玫瑰红、黄色等,这说明生物具有______ 的特征。
(5)绿地池塘中锦鲤的口和鳃盖一张一合,这是锦鲤在吸入溶解在水中的氧气,排出体内的二氧化碳,李大伟同学说校园内的各种植物与锦鲤一样,也能进行______ 。
(6)下列在调查过程中,正确的做法是( )
(1)要做好调查,首先要明确调查目的和调查对象,制定合理的
(2)校园占地面积有100亩,在调查时,李大伟同学选取操场东边的绿地为调查对象,则该绿地在调查中被称为
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(5)绿地池塘中锦鲤的口和鳃盖一张一合,这是锦鲤在吸入溶解在水中的氧气,排出体内的二氧化碳,李大伟同学说校园内的各种植物与锦鲤一样,也能进行
(6)下列在调查过程中,正确的做法是( )
A.发现一种不认识的植物,先记录下来,再拔掉带回家研究 |
B.草丛中的一只蝴蝶,飞到校园外面去了,把它记录下来 |
C.自己的调查记录中有麻雀,其它同学都没有,把它删掉 |
D.发现一只老鼠,太恶心,不记录 |
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【推荐2】下列①~④表示生物的特征,请将题目中所体现的生物的特征填写在各小题的横线上。
①能生长和繁殖 ②生活需要营养 ③能排出体内产生的废物 ④能对外界刺激作出反应
(1)丹顶鹤取食,说明生物_________ (填序号);
(2)狗嗅到香味流唾液,说明生物_________ (填序号);
(3)种子萌发成幼苗,幼苗能不断长大,说明生物_________ (填序号);
(4)人能够出汗,排尿,说明生物_________ (填序号)。
(5)你还能写出生物具有什么共同特征?____________________________ (写出一条既可)
①能生长和繁殖 ②生活需要营养 ③能排出体内产生的废物 ④能对外界刺激作出反应
(1)丹顶鹤取食,说明生物
(2)狗嗅到香味流唾液,说明生物
(3)种子萌发成幼苗,幼苗能不断长大,说明生物
(4)人能够出汗,排尿,说明生物
(5)你还能写出生物具有什么共同特征?
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【推荐3】品中华诗词,尝人生百味。中国古典诗词蕴含着独特的文化魅力,承载着中华民族特有的精神通求,人文价值和生命力量。宋代词人苏轼在《鹧鸪天》中写道:“林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见,照水红藻细细香。”描写了一幅夏日风景图。请结合生物学知识回答以下问题:
(1)这首诗词中提到了林(树木)、山、竹、墙、蝉、草、池塘、鸟、水、红藻(红荷花)等10种景物,其中属于生物的有______ 种。
(2)词中的“竹”是多年生草本植物,其茎不能逐年加粗,原因是与木本植物相比茎中缺少______ 。
(3)“翻空白鸟时时见”,鸟适于飞行生活的形态、结构、生理特点有很多,试写出其中的一点:______ ,这体现了______ 的生物学观点。
(4)红藻作为一种植物,其结构层次是:______ →红藻。(用文字和箭头表示)
(5)词中描绘了雨后村舍周围的景色,山清水秀竹绿,鸟飞虫鸣荷香,这里的生物与环境和谐统一,构成一个生机勃勃的______ 。
(1)这首诗词中提到了林(树木)、山、竹、墙、蝉、草、池塘、鸟、水、红藻(红荷花)等10种景物,其中属于生物的有
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【推荐1】如图是草履虫的结构示意图及显微镜下的几种微小生物,请据图回答问题:
(1)草履虫靠[ ]______ 的摆动在水中旋转前进,通过7从水中获得氧气,并将产生的二氧化碳排出体外。食物由8进入体内,再进入[ ]______ 内,随着细胞质的流动,逐渐被消化。不能消化的食物残渣从胞肛排出。
(2)在显微镜下观察草履虫的实验时,采取的措施一般是在载玻片的培养液上放几丝棉花纤维,然后盖上盖玻片,观察草履虫的形态和运动。在此放几丝棉花纤维的目的是____________ 。
(3)当草履虫生长到一定大小时,就会通过分裂产生两个新的草履虫。图2中能够进行光合作用的是______ 。(填字母)
(4)图中几种生物的身体都只由一个细胞构成,因此都属于单细胞生物。它们的结构虽简单,但也能在各个结构的协调配合下独立完成各项生命活动,说明生物体是一个有机的______ 。
(1)草履虫靠[ ]
(2)在显微镜下观察草履虫的实验时,采取的措施一般是在载玻片的培养液上放几丝棉花纤维,然后盖上盖玻片,观察草履虫的形态和运动。在此放几丝棉花纤维的目的是
(3)当草履虫生长到一定大小时,就会通过分裂产生两个新的草履虫。图2中能够进行光合作用的是
(4)图中几种生物的身体都只由一个细胞构成,因此都属于单细胞生物。它们的结构虽简单,但也能在各个结构的协调配合下独立完成各项生命活动,说明生物体是一个有机的
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【推荐2】最常见的尾草履虫只由一个细胞构成的,雌雄同体,体长只有180至280微米。尾草履虫又叫大草履虫,寿命很短,以小时来计算,寿命时间为一昼夜左右。结构简单,常用为实验材料。请据图回答下列问题:
(1)从生物体的结构层次上看,尾草履虫属于细胞层次,也可以属于______ 层次。当草履虫生长到一定大小时,就会通过_____ 方式产生两个新的草履虫。
(2)草履虫生活在浅水中,主要以水中的细菌、真菌等为食物,获取的食物在进入细胞质后形成[ ]____ ,随着细胞质的流动逐渐被消化,不能消化的食物残渣则从[ ]____ 排出。
(3)在观察草履虫的实验中,用来观察的液滴应取自培养液的表层,因为______ 。实验时采取的措施一般是在培养液滴中放几丝棉花纤维,其原因是________ ,便于观察。
(4)根据图2实验所示,草履虫依靠[ ]_____ 的摆动在水中运动,遇到食盐颗粒采取后退的方式,改变方向后,再试探前进,直到避开阻挡物和食盐;可见草履虫能对_______________ 。
(1)从生物体的结构层次上看,尾草履虫属于细胞层次,也可以属于
(2)草履虫生活在浅水中,主要以水中的细菌、真菌等为食物,获取的食物在进入细胞质后形成[ ]
(3)在观察草履虫的实验中,用来观察的液滴应取自培养液的表层,因为
(4)根据图2实验所示,草履虫依靠[ ]
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【推荐3】如图1为草履虫形态结构示意图,请根据图回答问题。
(1)图1中结构④是__________ ,具有呼吸的功能。
(2)食物由口沟进入体内,形成食物泡,不能消化的食物残渣通过____________ (填结构名称)排出。
(3)如图2在载玻片两端分别滴一滴草履虫培养液和清水,用解剖针把两滴液体连通起来,如果在培养液中加入食盐,并用显微镜观察,发现草履虫将向____________ (填“左”或“右”)移动。
(4)在观察草履虫的实验中,需要在载玻片的培养液中放几丝棉花纤维,其原因是__________ 。
(1)图1中结构④是
(2)食物由口沟进入体内,形成食物泡,不能消化的食物残渣通过
(3)如图2在载玻片两端分别滴一滴草履虫培养液和清水,用解剖针把两滴液体连通起来,如果在培养液中加入食盐,并用显微镜观察,发现草履虫将向
(4)在观察草履虫的实验中,需要在载玻片的培养液中放几丝棉花纤维,其原因是
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