【推荐1】实践出真知，知识源于生活。
学习了“细胞的生活”一节后，王明同学对细胞膜的功能产生了浓厚的兴趣，他想通过实验探究活细胞的细胞膜是否具有控制物质进出的功能，请你帮助他完成实验：
实验材料：1000毫升大烧杯、清水、铁架台、酒精灯、石棉网、红色苋菜等。
提出问题：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能吗?
(1)作出假设：______________。
(2)实验方案：
①取___________的大烧杯，编号为甲、乙；
②在甲、乙两烧杯中加入____________的清水，并把甲烧杯放到铁架台上，用酒精灯加热，直到沸腾，乙烧杯__________________，留作对照；
③把等量相同的红色苋菜叶片分别放入甲、乙两烧杯中；
④观察两烧杯中颜色的变化。
(3)现象分析：甲烧杯中的水变成红色，乙烧杯中的水没有变成红色。推测其中的原因是______________。
(4)实验结论：活细胞的细胞膜______________。

【推荐2】某兴趣小组利用玉米种子探究种子萌发的环境条件，实验设计如下表所示。请回答下列问题。

组别	A	B	C
种子数/粒	200	200	200
温度/℃	25	25	0
加入的液体	土壤浸出液	蒸馏水	土壤浸出液
萌发种子数/粒	186	187	0

(1)若要探究温度对种子萌发的影响，应选择_______形成对照实验。
(2)A组种子的发芽率为________。
(3)根据A、B两组的实验结果可知，蒸馏水______（填“会”或“不会”）影响种子的萌发。
(4)为了进一步探究蒸馏水对幼苗生长状况的影响，该兴趣小组的同学选取若干生长状况相似的玉米幼苗，平均分为甲、乙两组，分别放在盛有等量土壤浸出液和蒸馏水的试管中培养。一段时间后，玉米幼苗的生长状况如图所示。由此可知，______组试管中盛有土壤浸出液，因为土壤浸出液含有幼苗生长所需要的_________。

【推荐3】蚂蚁是怎么样进行通讯的，某生物小组做了如下探究实验，如图：

①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成3个岛，岛间用两根等长的木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由木条搭成的“桥”从一个岛到达其它的岛。
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物。
③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛。
（1）如果你是该组成员，根据以上探究做出的假设是：_____，结论是：_____。
（2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，是具有_____行为的动物。
（3）蚂蚁属于节肢动物中的_____。
（4）“千里之堤，毁于蚁穴”，这说明生物与环境的关系是_____
A．生物适应环境          B．生物影响环境          C．生物与环境相互影响。
（5）若把一只工蚁的触角剪去，它还能去搬运食物吗？_____。

【推荐1】酸雨对蛙卵孵化的影响
有些雨水能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能损伤人的皮肤和黏膜。这是为什么呢？原来这样的雨水具有较强的酸性，称为酸雨。酸雨主要是人为向大气中排放大量酸性物质造成的，它会对生物造成极大的危害，被称为“空中死神”。酸雨对动物的生长发育有影响间小宇同学就这一问题进行了探究实验。他用醋酸配制了不同pH的溶液作为酸雨，来探究酸雨对石蛙（学名为棘胸蛙，是我国特有的大型野生蛙）卵的孵化率的影响，实验步骤如下：
①选择大小相同的透明水槽6个，将水槽分别编号为a～f；
②利用清水和醋酸分别配制pH不同的液体各1000mL，把配制好的液体分别加入a～e号水槽中；
③向f号水槽中加入一定量的清水，不加醋酸溶液；
④将a～f号水槽摇荡片刻后，分别向6个水槽中同时加入发育状况及生活情况等相同的石蛙卵各100颗；
⑤每天中午12时观察记录a～f组蝌蚪的数量及发育情况，10天以后得到如下实验数据：
各水槽中石蛙卵孵化情况记录表（气温：15～22℃）

水槽编号	a	b	c	d	e	f
pH	5.0	5.2	5.6	6.0	6.4	6.8
石蛙卵／颗	100	100	100	100	100	100
蝌蚪／只	2	2	5	78	95	99

在实验过程中发现：a号和b号水槽中虽然都孵化出了2只蝌蚪，但孵化完成时蝌蚪已经死亡；c号水槽中虽然孵化出了5只蝌蚪，但2天后蝌蚪也全部死亡。结合实验过程，回答下列问题。
(1)该实验的变量是______；实验步骤的第③步，向f号水槽中加入的清水的量应该为______。
(2)为控制单一变量，实验过程中采取的具体措施是______。（答出一点）
(3)分析实验结果，可得出的实验结论是______。
(4)为使实验结果更加准确，你提出的建议是______。
(5)通过以上实验，你有什么启发？______。

【推荐2】近年我省某地再现镉含量超标大米的报道。为探究镉的危害，某班的学生进行了如下实验：
（一）该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢？
（二）实验过程：
（1）取32只体重为30g，生理状态健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组雌雄各半，并编号A、B、C、D。
（2）用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表：

组别	镉浓度（mg/mL）	生理盐水用量	24h死亡率
A	0	10mL	0
B	0.015	10mL	2
C	0.030	10mL	3
D	0.045	10mL	6

（3）分析现象，得出实验结论。
（三）请根据上述实验设计回答下列问题：
（1）该同学设置A组的目的是_____。该实验的实验变量是_____。
（2）为了控制单一变量，32只小鼠灌胃前后的生活条件须_____（填“相同”或“不同）。
（3）该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠，主要是为了减少误差，避免出现_____。
（4）根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率_____。说明镉含量越高，对人体的危害_____。
（5）“浪费粮食是可耻的”，于是该同学用“镉大米“喂鸡，但镉通过_____最终不断在人体内富集，仍然会对人体造成危害。

【推荐3】为探究酸雨对菜豆种子萌发的影响，某生物兴趣小组的同学设计了下图所示的甲、乙实验装置，各装置放有相同的10粒菜豆种子，并同时置于温暖的自然环境中，定期观察记录菜豆种子萌发的情况。请根据实验分析回答：

(1)该兴趣小组探究的问题是___________？
(2)该实验的变量是：___________。在上图所示的对照实验中，对照组是___________（填“甲”或“乙”）组。
(3)如果甲装置中的菜豆种子有9粒萌发，乙装置中的菜豆种子只有1粒萌发，则可以得出的实验结论是___________。
(4)该实验的两个装置中都放有10粒菜豆种子而不是1粒菜豆种子，目的是______________________。

【推荐1】科学实验是学习生物学的重要途径和手段，请回答下列有关实验的问题。
(1)在观察蚯蚓时，为使蚯蚓体表保持湿润，应经常用___轻擦它的体表。
(2)观察水螅捕食时，一旦水蚤（水螅的食物）触碰到水螅，水螅体表的___会弹出刺丝，将其麻醉或毒死，由触手送入口中。
(3)做探究“鸟适于飞行的形态结构特点”实验时，最好选用___的鸟作为观察对象。

【推荐3】在地中海浅水区以及西非的大西洋沿岸，生活着一种水螅，这种水螅形成类似珊瑚一样的聚群体，并以水螅为食，请回答相关问题。

(1)水螅的身体 _____对称，属于腔肠动物。海蛞蝓和扇贝结构相似，都属于无脊椎动物中的 _____动物。
(2)研究人员对海蛞蝓的捕食选择行为进行了研究，将海蛞蝓平均分为三组（Ⅰ：进食后0～4小时；Ⅱ：进食后6～8小时；Ⅲ：进食后24小时以上），分别检测这三组海蛞蝓选择捕食未进食和已进食水螅的频率。研究人员设置的变量是 _____，由图可知，海蛞蝓更倾向于捕食 _____（填“未进食水螅”或“已进食水螅”）。除此之外，据图我们还能得到另一结论 _____。
(3)海蛞蝓的这种捕食选择行为，提高了捕食效率，可以使其在单位时间内获得更多 _____。

【推荐1】如图是某同学对动物进行的分类图解，请分析回答问题：
（1）根据身体背部有无脊柱将动物分为类群①和类群②，其中类群①指的是_____动物。
（2）蝗虫属于节肢动物中的_____类，其有_____对足，2对翅，均位于身体的_____部。蝗虫体表有_____，能有效防止体内水分蒸发，适应陆地生活。
（3）如果图中的②代表家鸽探究家鸽适于飞行生活的结构特点时，发现其身体内有发达的_____与肺相通进行辅助呼吸。
（4）如果图中的②代表家兔，它的生殖发育特点是_____，大大提高了后代的成活率。

【推荐2】鼠是地球上除了人类之外最繁盛的哺乳动物。它既是主要的实验动物，也是环境中肆无忌惮的破坏者，因而倍受人类关注。请结合所学知识，分析回答下列问题：
(1)鼠主要以植物为食，而猫是鼠的天敌。比较两者的牙齿，主要区别是：______；两者都属于哺乳动物,它们共同的生殖发育特点及意义是______。
(2)鼠的繁盛与强大的繁殖能力有关。下面是生物兴趣小组的同学收集的几种哺乳动物的妊娠期(从卵细胞受精到胎儿出生的时间)资料：

动物种类	人	大象	犀牛	狗	兔	鼠
妊娠期	约40周	约88周	约60周	约9周	约4周	3周

据表可以推测哺乳动物妊娠期的长短应该与______有关。
(3)动物的学习能力都一样吗?生物兴趣小组探究了蚯蚓和小白鼠走迷宫获取食物的行为。蚯蚓走“T”型迷宫大约需200次尝试才能获取食物。小白鼠走复杂的迷宫，大约需10次尝试即可获取食物。由此得出的结论是______。从行为获得的途径来看,走迷宫这种行为属于______行为,是______因素共同作用的结果。这种行为对动物维持生存有什么意义?______。

【推荐3】一位渔民在长江口打鱼时捞到一头“大死鱼”。它身体呈鱼形，体长3米，背呈浅蓝色，头部有一吻，上下颌有牙齿30颗，眼不发达，头顶有呼吸孔。解剖体内有一脊柱，有肺，心脏、胃、肝、肠等器官，与人相似，还怀有已死亡的幼体，围观村民们议论纷纷，对这“动物”的类别进行探究。
①提出问题：_______________________。
②建立假设：I村民甲认为此“动物”是鱼类；II村民乙认为此“动物"是哺乳类；
③获取证据：
村民甲的证据：I_________________；II______________________。
村民乙的证据：I_________________；II______________________。
④结论：根据上述动物的特征和你学过的知识，你认为________（选填“村民甲”或“村民乙”）的假设是正确的。