【推荐1】PM10是直径小于或等于10微米的颗粒物，也称可吸入颗粒物或浮尘．小明同学想：PM10会不会引起人体产生呼吸道疾病呢？于是他准备了20只体型大小和健康状况相同的小白鼠平均分成A、B两组进行实验：让A组小白鼠生活在含有PM10的空气中，B组小白鼠生活在洁净的空气中，其它饲养条件相同．一定时间后，A组的小白鼠大部分患有呼吸道疾病，B组的小白鼠都正常．请你根据材料回答下列问题：
（1）小明同学想：PM10会不会引起人体产生呼吸道疾病呢？属于科学探究中的_____．
（2）在小明的实验中：A、B两组的小白鼠体型大小和健康状况及饲养条件都相同，体现了对照实验的_____．
（3）该实验的实验变量是_____．其中A组是_____．
（4）为了使实验结果更加准确并具有说服力，小明还应该要进行_____．

【推荐2】为了“探究甲状腺激素是否能促进动物的生长发育”，某小组在老师的帮助下，准备了下列实验材料用具：一桶池塘水、20只同种并同时孵化的蝌蚪、甲状腺激素、普通饲料、两个水槽。下表是该小组同学设计的实验记录表，请分析回答问题。

组别	实验动物	饲养环境	饲料	实验结果
甲	正常蝌蚪	池塘水	普通饲料	发育成正常的成蛙
乙	正常蝌蚪	池塘水	添加甲状腺激素的普通饲料	提前发育成很小的成蛙

(1)该小组作出的假设是:______。
(2)该实验的变量是______。甲乙两组喂的饲料、水质和水温等生活条件应该______（填“相同”或“不同”）。步骤中设计甲、乙两组的作用是______，实验组是______组。
(3)科学家为了研究甲状腺的功能，还进行了下列实验：首先将蝌蚪的甲状腺破坏，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。然后在水槽中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。请你分析，通过这一实验可以得出的结论是:______。
(4)食物中的______是合成甲状腺激素的重要原料，长期缺乏该无机盐会使甲状腺激素的合成减少，使人患地方性甲状腺肿。

【推荐3】某校八（2）班同学做"检测硬币上的细菌和真菌"的探究实验，实验方法步骤如下表。请分析表中信息并回答下列问题。

步骤	实验操作
1	取两套一样的装有同种牛肉汁培养基的培养皿，分别贴上编号为①②的标签，高温灭菌。
2	用一根无菌棉棒擦拭硬币后，将该棉棒上的提取物在①号培养基上轻轻涂抹，盖好封严；用另一根同种无菌棉棒在②号培养基上轻轻涂抹。
3	把①号、②号两套培养皿放在室内温暖环境下培养，其他实验条件都保持一致。
4	每天观察一次，做好记录。

(1)该班同学要探究的问题是____________________？
(2)在步骤1中，往培养基中加入牛肉汁的目的是_______；装有牛肉汁培养基的培养皿要高温灭菌，目的是____________。
(3)在步骤2中，用无菌棉棒擦拭硬币后，在培养基上轻轻涂抹，这一步叫做________。
(4)在步骤3中，将实验装置放在室内温暖环境，是因为细菌和真菌的生长繁殖需要__________________。
(5)实验中设置①号和②号两套培养皿的目的是________，实验的变量是________________。
(6)根据所学知识推测，能在______号培养皿的培养基上观察到菌落。
(7)为使实验更加科学合理，还应该进行___________实验，可避免_______现象的产生。
(8)细菌和真菌细胞中没有叶绿素，不能自己制造有机物，因此营养方式为______。

【推荐1】小明为探究“种子萌发需要的外界条件”，设计了如下实验：在甲乙丙丁四个培养皿 内分别放等量的棉花，再放上相同数量的玉米种子（种子均饱满且完整、具有活 力），均放在阳光下进行培养数日，记录的种子发芽情况如下。


（1）表格中有 _____ 组对照试验，若以温度为变量，应选择 _____ 组。
（2）根据甲组和乙组的实验结果，可以得出种子萌发需要的外界条件是： __________ 。
（3）指出本实验的不足之处 ____________________ 。
（4）如图为玉米种子的结构图。玉米种子的主要结构是 _____ ，由图中 _____ (填序号）组成。
（5）播种时，在随机选取的200粒种子中有30粒未萌发，其种子的发芽率为 _____ ，该种子 _____ (填“符合”或“不符合”）播种要求。

【推荐2】某校生物兴趣小组为了探究种子萌发的环境条件，设计了如下实验：在四个相同的瓶子中分别放入等量餐巾纸及10粒完整、有活力的菜豆种子，在下表所示的不同条件下进行培养，并将实验现场记录下表中。请根据表中信息回答下列问题：

瓶号	种子数量	种子所处的环境	实验现象
1	10	不放水、置于温暖处（25℃）	不萌发
2	10	放少量水、置于温暖处（25℃）	萌发
3	10	放少量水、置于冰箱（4℃）	不萌发
4	10	放过量水、置于温暖处（25℃）	不萌发

(1)探究变量为水分时，应选取2号瓶和_____号瓶进行实验；探究变量为空气时，应选取2号瓶和_______号瓶进行实验。
(2)2号瓶和3号瓶的实验结果说明，_________是种子萌发所需要的外界条件。
(3)1号瓶和3号瓶能否作为一组对照实验，为什么？_____________________。

【推荐3】为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验（表中未涉及的其他条件均适宜）．根据实验回答问题：

组别	种子数（粒）	处理方法	萌发数（粒）
①	20	有光，不加水，25℃	0
②	20	有光，适量的水，25℃	18
③	20	有光，过量的水将种子淹没，25℃	0
④	20	无光，适量的水，25℃	17

（1）用①组与②组进行对照，所探究的问题是______．该组变量是______．得出的结论是种子萌发需要__________。
（2）若要探究光对大豆种子萌发的影响，应选择②组与______组进行对照．根据这两组种子的萌发数，得出的结论是：______．
（3）③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的______．
（4）如果要测定大豆种子的发芽率，可让种子处在与表中______组相同的环境中．该组种子的发芽率为______．
（5）大豆种子萌发时，需要的营养物质主要来自种子结构中的______．最终发育成新植株的是大豆种子的_______。

【推荐1】为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验（表中未涉及的其他条件均适宜）。根据实验回答问题：

（1）用①组与②组进行对照，所探究的问题是___________。
（2）若要探究光对大豆种子萌发的影响，应选择②组与______组进行对照。
（3）③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的_________。
（4）如果要测定大豆种子的发芽率，可让种子处在与表中________组相同的环境中。该组种子的发芽率为__________。

【推荐2】端午节期间，小明到智湖观赏连片美丽的向日葵花海，欣赏完以后也想在家里种植向日葵。为了更好地提高种子的发芽率，他设计了“种子萌发需要的外界条件”的探究实验，设计如下：在甲乙丙丁四个培养皿内分别放等量的棉花，再放上相同数量的向日葵种子（种子均饱满且完整、具有活力），在适宜的条件下培养数日，记录种子发芽情况如下。

装置	甲	乙	丙	丁
温度	25℃	25℃	25℃	0℃
种子数目	3粒	3粒	3粒	3粒
棉花状态	潮湿	干燥	水浸没向日葵种子	（            ）
发芽情况	全部发芽	没有发芽	没有发芽	没有发芽

（1）该实验可以设置3组对照实验，通过甲组和乙组做对照，探究____为种子萌发的外界条件，对照组是___组，实验组是___组。
（2）通过甲组和丁组探究温度对种子萌发的影响时，丁组的棉花状态应该是__。
（3）小明得出的实验结论：适宜的温度、___、____都是种子萌发所需要的环境条件。
（4）本实验中每组用了3粒种子，你认为是否科学，并说明理由。___。
（5）在测定种子的发芽率时，随机选取的200粒种子中有30粒未萌发，该种子的发芽率为____。

【推荐3】小明为探究“种子萌发需要的外界条件”，设计了如下实验：在甲乙丙丁四个培养皿 内分别放等量的棉花，再放上相同数量的玉米种子（种子均饱满且完整、具有活 力），均放在阳光下进行培养数日，记录的种子发芽情况如下。


（1）表格中有 _____ 组对照试验，若以温度为变量，应选择 _____ 组。
（2）根据甲组和乙组的实验结果，可以得出种子萌发需要的外界条件是： __________ 。
（3）指出本实验的不足之处 ____________________ 。
（4）如图为玉米种子的结构图。玉米种子的主要结构是 _____ ，由图中 _____ (填序号）组成。
（5）播种时，在随机选取的200粒种子中有30粒未萌发，其种子的发芽率为 _____ ，该种子 _____ (填“符合”或“不符合”）播种要求。

【推荐1】某校生物研究性学习小组在学校的小型农业生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动。他们选取了长势和重量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙，分别放置在温室内进行无土栽培（培养条件见下表）。在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，三株玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化。结合所学知识回答下列问题：

（1）经过一段时间的培养，甲、乙、丙三株玉米苗的重量都增加了，重量增加的主要在的原因是___________。
（2）实验显示，甲玉米苗比乙玉米苗长得快，你认为其原因是___________。
（3）对比甲和丙玉米苗的长势，丙的长势明显比甲弱，可见，玉米苗的生长还需要___________。
（4）通过实验探究，他们发现夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是___________。

【推荐2】红红发现家里种植的玉米幼苗出现叶片发黄，植株矮小瘦弱的现象。于是，她和其他几个同学组成了生物课外实践小组，在老师的帮助下，探究土壤中的无机盐对玉米幼苗生长状况的影响，下表是他们进行实验的相关记录：

组别	玉米幼苗（株）	添加的溶液	溶液的量（ml）	预测实验现象
A	10	蒸馏水	1000	？
B	10	土壤浸出液	1000	？

请分析并回答下列问题：
(1)该实验设置A组实验的目的是____________。
(2)实验中的每组玉米幼苗为10株而不是1株的原因是____________。
(3)请你预测实验现象：若____________，则说明土壤中的无机盐有助于玉米幼苗的生长。
(4)“有收无收在于水，多收少收在于肥。”为了保护环境，对农作物施肥应少施化肥，多施____________。
(5)根据你所学的知识判断，小红种的玉米幼苗最可能是缺少含____________的无机盐。

【推荐3】某校生物兴趣团队在实践基地中种植了一大片玉米，一段时间后他们发现自己所种的玉米叶片发黄，而周边农田中的玉米叶片未发黄。经查阅资料后得知，此现象可能是土壤中缺乏含氮的无机盐所致。为此，该团队设计了如下实验。
实验步骤：
第一步：用实践基地的玉米地土壤制备足量的土壤浸出液。
第二步：取实践基地中叶片发黄的玉米幼苗若干株均分成甲、乙两组，分别用等量的不同营养液进行培养（其他条件相同且适宜），一段时间后得到了实验结果。

项目	甲组	乙组
营养液	土壤浸出液中添加了适量的a	土壤浸出液
实验结果	植株恢复正常生长	叶片仍然发黄

(1)本次探究活动中通常涉及以下的步骤：提出问题→______→制订计划→实施计划→得出结论→表达交流等。
(2)表格中的“a”处应填写的物质是______。
(3)实验中将玉米幼苗平均分成甲、乙两组的目的是______。
(4)甲、乙两组的玉米幼苗都是若干株，而不是一株，其目的是________________________。
(5)根据实验结果可得出的实验结论是______________________________。