【推荐1】下图是利用天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作示意图，据图回答下列问题：

(1)请你结合此实验的操作过程，将图中操作步骤正确排序_________。
(2)图②的目的是__________。
(3)将植物放在阳光下照射几小时后，摘下该叶片放在B液体中隔水加热，液体B是____。
(4)实验的现象：叶片遮光的部分遇碘液_________。
(5)实验结论：结论①____是光合作用的产物，结论②_______是光合作用的条件。

【推荐2】实验探究
某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，进行了如下图所示的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列有关下问题。

(1)该实验正确的操作步骤是1→2→_____→______→4______→5（用图中的数字表示）
(2)图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置______，该实验控制的变量是______。
(3)图6中滴加的液体是______。图7小烧杯中的液体是______，其作用是______。
(4)该实验说明______是光合作用的产物。该实验还可以证明______是光合作用的必要条件。

【推荐3】实验探究题
(1)在实验“绿叶在光下制造有机物”中，为什么把天竺葵放到黑暗处一昼夜？_____
(2)为什么用黑纸片把所用叶片的一部分上下都遮盖起来再照射？_____
(3)实验的过程中，老师提醒我们要注意实验安全，你认为在这个实验中最应该注意的安全问题是哪一步？_____
(4)在实验中，叶片的见光部分遇到碘液变蓝，说明产生了_____，被遮盖部分没有变化，说明了_____是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

【推荐1】为了探究不同颜色的光对植物光合作用的影响，某兴趣小组把等量天竺分别放在3个封闭的容器中，容器大小相同且二氧化碳含量充足，用强度相同的不同颜色的光照射一段时间后，分别比较容器中的氧气变化量，结果如下表所示。

容器	植物	光的颜色	温度/℃	氧气变化量
1号	天竺葵	红	25	+++
2号	天竺葵	黄	？	+
3号	天竺葵	绿	25	-

（注：氧气变化量—实验后的含量—实验前的含量；“+”代表增加，“-”代表减少）
(1)该实验研究的变量是______。根据实验设计的原则，2号容器内的温度应设置为______℃。
(2)实验结果表明，在______光下天竺葵光合作用强度最大，除了检测氧气变化量外，该实验还可以检测有机物或______的变化量来表示光合作用强度。
(3)3号容器中的氧气含量不增反降的原因是______。

【推荐2】猕猴桃富含硒等人体所需的微量元素和多种维生素，具有较高的营养价值。为研究硒对猕猴桃片光合作用和果实品质的影响，研究者开展了相关实验。

(1)研究人员分别用不同浓度亚硒酸钠溶液处理猕猴桃植株，一段时间后测定植物的净光合作用速率和气孔导度（表示气孔张开的程度），结果如图1、图2。
①本实验的变量为_________，各组实验除此实验条件不同以外，其他条件如____________（至少写两个）等都保持相同且适宜，这样的实验叫_________实验。
②有人认为，叶片气孔导度与植物的光合速率密切相关。图中气孔导度的变化_________（选填“支持”或“不支持”）以上说法。
③综合上述实验结果，0．5mg/kg组的光合速率最大可能是因为_________________，进而增强光合作用。
(2)生活中，常在低温条件下贮存猕猴桃，这是因为低温可避免过多消耗果实中的_________，除此之外，猕猴桃的保鲜方法还可以____________（举一例）

【推荐3】如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。

（1）甲装置试管中收集的气体能使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用产生_____。
（2）丽丽同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

由此得出的结论是_____。
（3）利用乙装置研究植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行_____处理；一段时间后，若将装置中的气体通入澄清石灰水中，看到的现象是_____。
（4）请根据光合作用的原理，提出一项提高农作物产量的措施：_____。

【推荐1】如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。

（1）甲装置试管中收集的气体能使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用产生_____。
（2）丽丽同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

由此得出的结论是_____。
（3）利用乙装置研究植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行_____处理；一段时间后，若将装置中的气体通入澄清石灰水中，看到的现象是_____。
（4）请根据光合作用的原理，提出一项提高农作物产量的措施：_____。

【推荐2】菹草是一种多年沉水植物，作为探究植物的光合作用的实验材料，效果明显。如图为实验装置示意图，①取两支相同的试管，如图装置，分别设置实验组与对照组，并将表中所示液体放入相应试管中；②将装置用100W灯泡照射3~4min，观察并记录对应的现象。（碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳）

试管	试管中的液体	条件	实验现象
1	碳酸氢钠+新鲜菹草叶片	灯泡照射	有气泡，叶片上浮
2	蒸馏水+新鲜菹草叶片	灯泡照射	？？？

(1)该实验为对照实验，实验的变量是___________。
(2)预测试管2实验现象是___________时，可得到结论：植物的光合作用与变量有关。
(3)1号试管中菹草叶片上浮的原因是叶片通过光合作用产生了___________聚集在叶片的表面，浮力增大。
(4)若想继续探究植物的光合作用是否需要光照，可取与试管___________一样的装置，放在___________环境下，进行对照实验。

【推荐3】如图所示，将一带叶的新鲜枝条插入盛有清水的锥形瓶中，并把瓶口密封，用一个透明的塑料袋罩住，扎紧袋口，放到光下照射。

(1)不久塑料袋壁上出现了一些水珠，这些水珠来源于植物的_______作用。
(2)下午打开袋口，迅速将一根将要熄灭的火柴棒伸入袋中，火柴棒又复燃了，验证了____作用能产生____。
(3)第二天早晨再打开袋口，迅速伸进一根燃烧的火柴棒，火柴棒立即熄灭了，验证了_____作用时产生了_____。