【推荐1】下图为“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤，请据图回答：

(1)用图中序号和箭头表示实验的正确操作顺序为____________。
(2)为了消耗叶片中的有机物，本实验采取的措施是____________。
(3)实验过程中将叶片放入盛有________的小烧杯中脱色后漂洗，滴加碘液_____（填标号）部分变成蓝紫色，A和B的不同操作形成了____________。
(4)此实验证明____________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

【推荐2】近些年来，很多同学沉溺于电脑网络游戏，长时间在开机的电脑前，电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？科学家们为此用电脑和健康成年雄性大鼠做了一组实验，并获得实验数据如图：

请你根据上述资料和所学知识回答下列问题:
（1）科学家所探究的问题是：电脑辐射对大鼠的身体有伤害吗？
（2）科学家做出的假设可能是：__________________________。
（3）请完成科学家的实验方案：
①取20只生长发育状况相同的健康成年雄性大鼠，平均分成甲、乙两组；
②甲组置于未开机的电脑前
③乙组置于__________________________
④它条件相同       
（4）根据前面的实验数据你能得出的结论是：______________。
（5）请你说出这个实验的实验变量是：__________________________。
（6）从实验的结果来着你得到了什么启示？____________

【推荐3】下图是用于研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请根据下图回答下列问题：

（1）a装置里的气体相当于___，正负极接通进行火花放电，是模拟自然界的__，采用b装置的目的是模拟___ 。
（2）d装置里的液体相当于____，实验后d中可检验到期中含有____ 等有机小分子物质。
（3）1965年，我国科学工作者利用氨基酸成功地合成了具有生命活性结晶牛胰岛素，这证明了生命起源的第二步是由有机小分子合成_____等有机大分子。

【推荐1】为研究动物的行为，某同学进行了小鼠走迷宫获取食物的实验，下列表格中的数据是该同学的实验记录，图甲为迷宫示意图，图乙为实验中小鼠找到食物所需时间的柱形图，请回答下列问题：
   
(1)请在图乙中绘出小鼠第三次找到食物所需时间的柱形图；
(2)小鼠是用___________（填“反复尝试”“记忆”或“推理”）的方法学会怎样通过迷宫的；从行为获得途径来看，这属于___________行为；
(3)你认为实验前应使小鼠处于___________状态。若用不同的小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数会不同，这说明该行为受到___________的影响。

【推荐2】分析下列实验探究，确定动物的行为属于哪一种行为。
①用线吊着一只小蝗虫带引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。
②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。
③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。
④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。
⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。
回答问题：
（1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，从行为获得的途径看属于 __________ 行为。此行为由动物体内 ___________ 决定的。
（2）实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这属于 __________ 行为，这是受 _______________因素 的影响，通过 ________和_________ 而逐渐形成的。
（3）实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力 ______ 。
（4）蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成员之间分工合作，共同维持蜂群的生活，这说明了蜜蜂具有 __________ 行为。

【推荐3】在探究小鼠走迷宫获取食物的实验中，某组同学的设计方案如右图所示：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠“尝试与错误”次数。据此回答：

(1)与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，因为小白鼠的________能力比蚯蚓强，这种差异主要由____________决定的。
(2)实验结论：小白鼠走迷宫获取食物是___________行为。
(3)上述探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进？(答出一项即可________________。
(4)在该实验的基础上，仍以小白鼠为例，再提出一个探究问题____________。

【推荐1】生物兴趣小组为了探究蚂蚁的取食行为，将收集到的蚂蚁放在培养皿中用肉眼和 放大镜观察一周后，设计并开展了如下探究活动：①取一个大培养皿，放入适量的湿润土壤；②选择 10只健康的蚂蚁放入培养皿内，进行饥饿处理一昼夜；③分别取等量用白糖水、醋、蒸馏水、盐水泡 过的馒头，依次放在培养皿的东西南北四个方向；④每隔30分钟观察并记录停留在每种食物附近的 蚂蚁数目，统计10次，所得数据的平均值如下表。请分析回答：

处理馒头的材料	白糖水	醋	蒸馏水	盐水
停留的蚂蚁平均数量/只	6	1	2	1

(1)该兴趣小组成员提出的问题是：____________？
(2)步骤②中，用10只蚂蚁而不是1只，目的是__________。
(3)步骤③中，分别取用白糖水、醋、蒸馏水、盐水泡过的馒头的量要相等，这样做的目的是为了遵循_________原则。
(4)步骤④连续记录10次数据再取平均值，目的是__________。
(5)本实验的实验结论是：_______________________________。

【推荐2】某同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物，但从没有看到它们吃酸味、辣味的东西，于是设计了如下“探究蚂蚁是否喜欢甜的食物”的实验：
材料用具：一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，糖水、清水各一小杯。
实验步骤：①取两小块大小相同的棉花团，分别滴入浓糖水和清水，放置在纸盒的一侧。②将一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧
请根据实验设计回答下列问题：

（1）这个实验的假设是____________________________？
（2）这个实验的变量是____________。
（3）如果有较多的蚂蚁在____________的棉花团处聚集，则说 明蚂蚁喜欢甜的食物。
（4）为了要获得准确的结果，往往要做多次实验。这种做法称为(      )
A．设置重复组        B．求平均值            C．设置对照组                    D．排除无关变量

【推荐3】①在探究“蚂蚁的通讯”时，实验小组的同学用三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图所示），在B岛上放置甜食。
   
②他们把糖包子放在蚁穴附近，诱捕了不少蚂蚁，喂养了三天，又饥饿处理一天，然后释放30只于A岛。③观察：开始有一只蚂蚁爬向B岛，两只蚂蚁爬向C岛，随后三只蚂蚁都返回A岛，不一会儿，蚂蚁们都纷纷爬向B岛。通过仔细观察发现，蚂蚁的个体之间常相互敲打触角，蚂蚁也会用触角敲打食物。请根据实验回答问题：
(1)蚂蚁必须来自_____（填“同一”或“不同”）蚁穴。实验前蚂蚁应处于______状态。
(2)实验能不能只做一次？______原因是________。
(3)蚂蚁群中有工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后等，分工明确，这种各司其职的行为从功能上看属于______行为。
(4)接下来用两把镊子将连接AB的小木条与连接AC的小木条进行交换，继续观察蚂蚁爬向哪个岛，若预期结果是爬上岛C，则可得出结论：______________。