【推荐1】为了探究绿色植物的生命活动，生物兴趣小组设计了如下实验：
①盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于形状大小相同的三个透明塑料软瓶A、B、C内，其他处理如图，密封瓶口，设为甲装置：
   
②将甲装置中的A、B、C瓶移到光下6小时；
③将A、B、C瓶的导管分别伸入三个装有澄清石灰水的锥形瓶中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；
④取出A、B、C瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；
⑤取出三个叶片，漂洗后滴加碘液。
请分析回答：
(1)盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜的目的是让叶片原有的_________运走耗尽。
(2)步骤③中，A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是叶片进行_________作用产生了较多的二氧化碳；B瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊，原因是叶片进行_________作用消耗了二氧化碳。
(3)步骤⑤是向三个叶片滴加碘液，漂洗后观察到如下现象：取自A、C瓶中的叶片为黄白色，取自B瓶的叶片变成蓝色。由A、B瓶实验现象得出结论：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是_______。

【推荐2】小徐在做了“绿叶在光下制造淀粉”的实验后，还想对光合作用的原料和产物进行进一步的探究。他设计了如图所示的装置进行实验。

（1）实验中使用的酵母菌和乳酸菌其繁殖方式分别属于______。
（2）为了达到实验目的，需将该装置放在______环境中。
（3）实验结束时发现装置A中植物质量明显增加，而装置B中植物质量没有明显增加的原因是______。
（4）若还想证明光合作用需要水，请选择合适的材料设计实验，并简述实验思路______。

【推荐3】某生物兴趣小组为了探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，设计了如图所示的实验：

实验步骤如下：
①将两盆长势相同的植株放在黑暗处一昼夜。
②把两盆植株分别放入甲乙装置中，甲装置中放置盛有氢氧化钠溶液的烧杯。两套实验装置分别套上透明玻璃罩，密封放置一段时间。
③两装置同时放在光下几小时。
④分别从甲、乙装置中取出如图所示的 A叶和 B叶，用酒精脱色，漂洗后加碘液，检验叶片内有无葡萄糖产生。根据以上方案，回答下列问题：
（1）上述实验中有两处明显的错误，请进行改正。①______。②_______。
（2）该实验中将两盆植株进行暗处理的目的是______。
（3）上述实验中探究的变量是_______。
（4）请预期该实验的现象并得出相应的结论：①若 A 叶_______，B 叶_______，则说明二氧化碳是光合作用必需的原料；②若 A 叶_______，B 叶______，则说明二氧化碳不是光合作用必需的原料。

【推荐1】某学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生，设计的探究过程如图，请回答其中的相关问题．

（1）写出绿色植物呼吸作用的反应式：________．
（2）A装置的作用是________；B装置的作用________．
（3）C处玻璃罩不能透光的原因是________．
（4）能表示这个探究实验成功的两个主要现象是________．
（5）如果该研究小组探究的结论不正确，原因是多方面的．请你从实验条件控制上找出可能的两个原因__和_____

【推荐2】某生物兴趣小组用透明的玻璃瓶和绿色植物等组装成如下三个密闭装置，进行植物生命活动的实验，请回答下列问题：

（1）甲同学用A装置验证植物呼吸作用产生二氧化碳，应将装置放在________的环境中进行，呼吸作用的过程可用如下式子表示，请将其补充完整有机物+氧气→二氧化碳+水+_____________；呼吸作用是在细胞的_________中进行的；呼吸作用的意义是_________________________________．
（2）乙同学选用B和C装置进行绿色植物光合作用的对照实验，该实验要探究的问题是_______________________，实验前将B和C装置放在黑暗处一昼夜，目的是___________________________________________________________________．

【推荐3】在一试管中加入适量的葡萄糖溶液和少量酵母菌，将其调成稀糊状，瓶口和连有导管的橡皮塞均用凡士林密封住，导管的另一端通入盛有澄清的石灰水的试管中（如图所示），然后将其放在温暖的地方，静置一段时间。请回答下列问题：

(1)试管中澄清的石灰水会__________，原因是________________________________________。
(2)打开橡皮塞会闻到酒味，原因是______________________________。
(3)本实验说明酵母菌具有__________作用。
(4)若将此装置放在冰箱中，还会出现上述现象吗？为什么？