【推荐1】某同学设计了如图所示的装置来探究植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。请你分析回答：

（1）晴天的上午，将植物罩上透明塑料袋，移至阳光下，不久观察到塑料袋内壁出现小水珠，它是叶片进行        作用散失的水蒸气凝结而成的。
（2）继续让装置接受阳光照射2～3小时后，将一支带火星的木条伸进试管内，结果木条复燃了，由此你得出的结论是         。
（3）若要用此装置探究植物的呼吸作用，则需要        （填具体做法），实验中试管收集的气体是二氧化碳。

【推荐2】如图所示为探究植物生理活动实验装置图，请据图回答。

（1）甲装置经过一昼夜的暗处理后，进行2-3小时光照，观察到烧杯中水的液面_____，同时透明塑料袋内壁出现小水滴，这种现象说明植物进行了______作用。
（2）打开钟罩，取下透明塑料袋对叶片进行脱色处理，脱色后叶片变成_______________。
（3）丙装置广口瓶中放的是新鲜种子，在适宜的条件下过一段时间打开阀门后会发现试管中澄清的石灰水会变浑浊，此装置和实验现象验证的是______________________________。
（4）若将丙装置中新鲜的种子换成新鲜的幼苗，再重新验证（3）小题实验，则需注意的操作是_____________________（填“透光”或“不透光”）的塑料袋套住广口瓶，目的是防止进行__________（填生理作用）。

【推荐3】我们这学期学习了绿色植物的三大生理作用，下面是与绿色植物的三大生理活动﹣光合作用、呼吸作用、蒸腾作用有关的实验，根据所学内容，认真分析所示的实验装置，回答下列问题：

(1)若用甲装置来验证蒸腾作用，在实验的过程中叶片散失水分的“门户”是______，它的张开和闭合受______控制。
(2)乙装置可用来验证呼吸作用产生二氧化碳，观察到的实验现象是澄清的石灰水变______，若将该装置改用绿色植物来验证呼吸作用产生二氧化碳，必需将其放在______环境中。
(3)丙装置可用来验证光合作用需要______作为原料，正常情况下，最后脱色、滴加碘液，变蓝色的是该装置中的______叶片。
(4)若将丁装置放在有光的环境中，可用来验证光合作用是否有______产生。若实验成功，当打开导气管的开关，将带有火星的木条放在管口处，可以看到带有火星的木条______。

【推荐1】某生物兴趣小组为探究光合作用的原料、条件、场所和产物，进行了如下的实验探究活动。请你结合平时的实验体验回答下列问题：

（1）在实验一中，快要熄灭的小冈香遇到金鱼藻在光下释放的气体时，发生的现象是_______；如果这个实验在黑暗中进行则看不到这一现象，说明金鱼藻只有在光下才能够产生_____。
（2）在实验二中，绿色植物必须预先经过的处理是________，然后将甲、乙两个装置放在阳光下几小时后，各摘下一个叶片进行处理；但在对实验叶片进行漂洗、滴加碘液前要先用________脱色处理，在滴加碘液后观察到变蓝的是装置________（填甲或乙）中的叶片。
（3）在以上实验探究的基础上，该兴趣小组在晚上又利用实验一装置进行了光照强度与植物光合作用关系的探究，实验结果如下：

白炽灯与装置的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数（个）	55	21	10	5	1

①该探究实验的变量是光照强度
②实验结论：光照越强，绿色植物光合作用___________。

【推荐2】某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计了以下实验装置。请据图分析回答问题:

(1)装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到实验现象是:澄清石灰水_____，此实验证明了_____。
(2)在实验过程中，塑料袋内壁出现小水珠主要来自植物的_____作用，实验选用黑色塑料袋，是为了避免植物进行______而影响实验效果。
(3)装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的木条伸入管口内，结果木条猛烈燃烧起来，该实验说明__________。
(4)为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置对照组如图乙所示，该对照组有一处明显错误，请你改正:可以去掉图乙中的__________。
(5)该兴趣小组同学对在温室里的某一植物在晴天内产生的二氧化碳浓度进行24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是(     )

【推荐3】下图是某学生为探究“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置，请分析回答问题：

（1）三个装置可以有气泡产生的是________。
（2）能说明题目中所要探究的问题的实验组合是__________。
（3）不能形成对照实验的是哪两组？为什么？_____，________________________。
（4）另一名同学感觉收集气体太慢了，为了使装置中尽快收集满气体，在不添加植物的情况下应该如何调节处理？________________________________________。

【推荐1】如图所示，图甲将萌发的种子装在玻璃瓶中，将一盆生长旺盛的绿色植物用透明塑料罩密封，二者之间用一根玻璃管连接。图乙为植物叶片的横切结构示意图，请据图分析并回答：

(1)实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的____增强，使得____的浓度加大，这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。
(2)叶片是光合作用最理想的场所。图乙中[②]____含叶绿体多，有利绿色植物的光合作用。
(3)一段时间后，在塑料罩内壁出现小水珠，这些水珠来自于植物的____作用。
(4)如果将瓶内的玻璃管堵塞，塑料罩中的植物的光合作用就会____（填“增强”或“减弱”）。

【推荐2】生物科学是实验科学，某生物兴趣小组利用身边的资源设计了如下三组实验装置，请分析回答问题:

（1）图一所示对照实验可用于探究________。验证试管内收集的气体是氧气的方法是_________。
（2）已知氢氧化钠可吸收二氧化碳，图二中所示对照实验的变量为_____________。
（3）图三若想探究植物的呼吸作用，应选择_______色塑料袋，一段时间后，澄清的石灰水_______，由此可证明植物呼吸作用产生________。
（4）一次实验现象与预期实验结果相符，并不能证明假设一定正确。为保证实验结论更加科学、准确，你认为该小组还应________。

【推荐3】某生物小组以长势一致的同种绿色植物进行如图一所示的探究实验，另一小组进行如图二所示的探究实验（绿色植物长势良好）。请据图分析回答下列问题：

（1）图一所示实验的目的是________________。
（2）将图一的两个装置放在黑暗处一昼夜，再放在光下照射几小时，然后各取两装置中的一个叶片在酒精中进行脱色处理，将两个叶片取出漂洗，放到培养皿，并向其滴加碘液。把两装置放在黑暗处一昼夜的目的是_______，滴加碘液后，_________装置的叶片变成蓝色，原因是________。
（3）图一实验的变量是_______，实验时需保证其他条件都相同，这样做的目的是______，本实验的结论是_________。
（4）图二所示的实验要想成功，得到较为准确的实验结果，需将该装置放在_________环境中，否则会因为绿色植物进行_________作用而影响实验结论。经过8小时后，挤压图二装置中的塑料袋，发现澄清的石灰水变浑浊，这说明_________________。