【推荐1】1864年，德国科学家萨克斯将绿色植物放在暗处一昼夜，然后把叶片一半遮光，一半曝光。经过一定时间后，用碘液处理叶片，观察实验结果，如图所示。

(1)在实验中，萨克斯将绿色植物放在暗处一昼夜，主要目的是

A．防止光照阻碍叶片呼吸作用

B．防止光照下叶片内水分过度散失

C．使叶片内原有的淀粉充分消耗

D．使叶片充分吸收土壤中的无机盐

(2)萨克斯在此实验中看到的现象是

A．叶片全变蓝

B．叶片不变蓝

C．叶片曝光部分变蓝

D．叶片遮光部分变蓝

(3)下列有关该实验设计的叙述，正确的是

A．选择同一植株的不同叶片做实验组和对照组更好

B．有对照组和实验组的设计

C．选择两棵长势相似的天竺葵分别做实验组和对照组更好

D．不需要对照实验

(4)实验中将叶片浸入盛有酒精的烧杯中隔水加热，下列有关该过程的叙述，错误的是

A．酒精能溶解叶绿素,	B．可以直接对酒精加热
C．脱色完后需用清水漂洗干净	D．加热结束后，先撤酒精灯再取出实验材料

【推荐2】观察“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图，回答下列问题。

(1)实验中正确操作排序是 ______（填数字代码）。
(2)操作②将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 ______。
(3)将叶片进行酒精脱色后滴加碘液，出现图④现象，说明植物光合作用产生了 ______，还表明植物光合作用需要 ______。叶脉中运输光合作用原料的通道是 ______。

【推荐3】根据“绿叶在光下制造有机物”的实验回答问题：

（1）将所选的生长健壮的叶片，用不透光纸从上下两面遮盖住一 部分（如图所示），其作用是____。
（2）滴入碘液后，图中叶片的_____（填“遮光”或“未 遮光”）部分变蓝，其原因是该部分进行了_____作用。

【推荐1】某校师生为“探究影响光合作用强度的因素”做了如下实验：
①选取20株长势一致，无病虫害的天竺葵幼苗随机均分为4组。
②按表格所给的方式进行处理。
③放在自然光照下的塑料大棚中培养，每10天轮换植株幼苗的位置。观察并记录数据，结果如下表：

组别	处理方式		实验结果
	土壤干湿	氮肥	叶片颜色	光合作用强度
1	湿润	不施肥	黄绿	++
2	湿润	施肥	翠绿	++++
3	干燥	不施肥	黄绿	+
4	干燥	施肥	翠绿	++

注：“+”多少表示强度大小
（1）每组要有多株天竺葵是为了排除______________的影响。
（2）植物体内的大部分水分是通过叶片的_________散失到环境中。
（3）2组与1组对比，天竺葵的颜色更绿，是因为施氮肥后叶肉细胞中_______的数量增多使叶片变绿。
（4）为探究水分对光合作用强度的影响，应选取最佳对照实验组是_____和______。

【推荐2】某种植物的两个品种，品种A的光合作用强度比品种B高，为探究原因，进行了下列实验。回答以下问题：

(1)植物进行光合作用的主要器官是______，进行光合作用的细胞结构是______。
(2)研究者在大田种植实验中，将品种A、B种植于同块田地，光照、温度等环境条件相同且适宜，分别采取不施氮肥、中氮和高氮三种不同浓度氮肥处理，结果如图，发现在各种氮肥浓度下，品种A比品种B的气孔开放程度______（填“高”或“低”），根据该结果，对品种A比品种B光合作用强度高的原因作出合理解释：______
(3)研究还发现品种A的导管比品种B更加密集，推测这也是品种A光合作用强度较高的原因，理由是______。

【推荐3】如图1为叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内相关结构，请分析回答：

（1）根据叶片的结构和功能特点，可以判断叶所属的生物体结构层次是______．
（2）图1中②代表的气体为______，[A]代表的结构进行的生理活动为______．
（3）分别在早晨、中午、傍晚从一棵自然状态下的天竺葵上摘取三片相似的叶子，经酒精脱色，再用碘染色后发现蓝色的深浅不一样．蓝色最深的是______时间摘取的叶片．
（4）图2中甲所示的是绿叶在光下制造有机物实验中的一个装置，该装置中小烧杯里盛放的是______，在本实验中的作用是______．
（5）请根据图2中乙实验装置，提出一个探究的问题：______？
（6）选取某陆生植物体上甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的叶片，按如表处理（凡士林有透光不透气的作用），然后将植物置于光下通风处，几小时后，测定叶片内有机物含量从多到少的顺序是______．

叶片	甲	乙	丙	丁
涂凡士林的部位	不涂	上、下表皮	上表皮	下表皮