【推荐1】下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。将天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后按图示装置光照2~3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。请分析回答下列问题。

烧杯编号	种子数	种子所处的环境条件
A	50粒	适量的水、25℃
B	50粒	①、25℃
C	50粒	适量的水、4℃

   
(1)本实验探究设计的问题是_____。
(2)装置中A和B能形成一组对照实验，对照组是_____，探究的变量是___。
(3)图中装置A加入25%的氢氧化钠溶液具有___作用。
(4)最后光照结束后用碘液分别检验，不能变蓝的是_____，因为没有进行光合作用产生淀粉。
(5)如果把图中装置A中液体换成澄清的石灰水，放入黑暗环境中2-3小时后，看到的现象是石灰水_____。由此得出结论是_____。

【推荐2】探究某种食物中含有能量的多少，可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定。已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦（能量单位）的热能。某兴趣小组对不同食物中的能量进行测定，实验结果如下：

食物名称	花生仁	黄豆	核桃仁	大米
质量(克)	20	20	20	①
水(毫升)	50	50	50	50
温度上升(℃)	2.2	1.4	3	1.3

(1)实验中，①应该为________克，因为________。从实验结果分析，食物中含能量最多的是__________。
(2)从平衡膳食角度分析，我们应以食用__________为主。
(3)多次重复实验是为了_________。

【推荐3】如图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，请据图回答有关问题。

(1)请根据实验步骤正确排序：______。（用序号和箭头表示）
(2)步骤②是将装置放于黑暗环境一昼夜，其目的是______。
(3)光照数小时后，摘下遮盖黑纸片的叶片，进行步骤①，①小烧杯中的液体是______，其作用是溶解叶绿素。
(4)步骤③表示在脱色的叶片上滴加碘液后，只有______处变成蓝色。（选填“见光部分”或“遮光部分”）
(5)本实验得出结论是：______是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；光合作用的产物是______。

【推荐1】西瓜为消暑的一种重要水果，由于果肉汁多味美，广受人们的喜爱。
（1）西瓜瓤中丰富的汁液主要位于西瓜果肉细胞的______中，西瓜籽由雌花的_______发育而来，利用种子繁殖西瓜所产生的后代不能稳定保持______的优良性状，因此，人们常利用嫁接的方式进行繁育。
（2）研究人员通过实验研究了不同嫁接方法对西瓜的生长状况及果实品质的影响，实验方法和结果如下表所示。

嫁接方法 检测指标	自根嫁接	单砧木（葫芦砧）	单砧木（南瓜砧）	双砧木
成活率（%）	82.47	98.08	96.16	87.07
50天茎粗（㎜）	4.61	5.78	6.15	7.71
单瓜质量（㎏）	0.70	0.74	0.89	1.34
维生素C（µg/100g）	0.61	0.77	0.47	1.06
可溶性糖（µg/g）	68.46	76.36	63.87	79.64

①嫁接成功最关键的操作环节是砧木与接穗的______紧密结合。
②自根嫁接组的作用是______。
③由表中数据可知，虽然双砧木组成活率低于______，但是通过______判断，双砧木嫁接能够提高西瓜果实品质，这可能是由于双砧木嫁接使植株具有更加强大的根系，有利于吸收更多水和______，为植物生长提供足量的营养物质，利于果实的发育。这些通过嫁接所获得的优良品质______（选填“能”或“不能”）遗传给后代。

【推荐2】这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚(题目中画横线处)，请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。
实验内容：光对鼠妇生活的影响。
(1)提出问题：鼠妇生活在阴湿的环境中，______？
作出假设：鼠妇生活在阴湿的环境中，光对鼠妇生活有影响。
(2)制订计划：
①材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个
②实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，另一侧盖上纸板。控制这个实验的变量是______，因此在盒里就形成了明亮和阴暗两种环境，是为了形成______。
(3)方法步骤：
①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟（min）。
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次，计算出______。
实施计划：按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察，认真记录。
(4)得出结论：鼠妇生活在阴湿的环境中，______。
(5)表达和交流：
①不能用一只鼠妇做实验的理由是______。
②做完实验后，对鼠妇处理方式最为合理的是______。
A．直接杀死鼠妇B．把鼠妇制成标本C．将鼠妇放归大自然

【推荐3】看图回答问题：

（1）图一是“绿叶在光下制造淀粉”实验，该实验正确的操作步骤是_____。
（2）在步骤B中，将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是_____。
（3）在步骤C中，小烧杯内装的液体是_____，用来对叶片进行脱色处理，使叶片由绿色变成_____色。
（4）某同学选取了银边天竺葵（如图二所示，A处是银白色，B、C处是绿色，B处用黑纸片把叶片上下遮盖起来）探究植物光合作用的场所。图二中A和C形成了一组对照实验，变量是_____，实验后变蓝色的是_____，说明植物进行光合作用的场所是_____。该实验是否要进行暗处理？_____。

【推荐1】如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题。

（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了________。
（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：由此得出的结论是_______________________。

（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行_____　　处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向___________（左、右）移动．
（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的_________，它是通过________运输到植物体的各个部位，然后满足人们对食物的需求，请根据光合作用的原理，提出两项提高农作物产量的措施：________________________。

【推荐2】某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下图所示实验装置，请分析回答。

（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是________，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是____________。
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出________________。
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

光源与试管的距离/cm	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数/个	65	35	15	6	1

据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是________。
（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行_______处理；一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向_____(选填左或右)移动。

【推荐3】请回答下面有关植物呼吸作用及生物圈中碳﹣氧平衡的问题：

（1）上图实验装置（一）中澄清的石灰水变浑浊；（二）中蜡烛熄灭；（三）中左瓶内温度高于右瓶．则以上探究实验分别说明植物的呼吸作用产生了什么、消耗了什么、释放了什么？_____．
（2）要使图一、图二的探究实验更科学合理，均应增加_____．
（3）棉田要适时松土、稻田遇到涝害要及时排水都是为了使植物的根得到充分的_____．
（4）在不同的细胞、不同的生命时期呼吸作用的强弱有差别．如花比叶的呼吸作用_____（填强或弱）．
（5）要维持生物圈中的碳﹣氧平衡我们应该怎样做？_____．

【推荐1】下图是验证植物呼吸作用的实验装置，请据图回答：

(1)实验要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是防止______。
(2)第二天揭开黑布，装置内小烧杯中的澄清石灰水变______，说明大钟罩内______浓度大大增加。
(3)将燃烧着的火柴放进大钟罩内，火柴______，说明大钟罩内______浓度大大降低。
(4)这个实验说明植物体的呼吸作用吸收______放出______。
(5)图中植物进行呼吸作用会消耗光合作用制造的______，光合作用制造的这些物质除了用于______作用外，还可以通过______进入到其他生物体内。

【推荐2】如图所示，在两个大小相同的玻璃罩内各放入一个大小相同的小鼠，另外在甲罩内再放入一棵足够大的植物，乙罩内不放，密封后均用黑布罩上。分析回答问题。

_________中小鼠先死亡，原因是_________。若将两个装置放到阳光下，则_________中的小鼠生活时间长，原因是_________

【推荐3】在下图中，图一和图二为探究植物体相关生理作用的实验装置图，请分析回答：

（1）将图一中装置放在______处一昼夜后，再进行光照，B瓶中的天竺葵在光下将进行______种生理活动。
（2）图一装置在光下照射几小时后，取下A、B瓶的塞子，如图二所示，分别放入燃烧的蜡烛，A中蜡烛熄灭，原因是植物进行______作用消耗了氧气。
（3）摘取A、B瓶中大小相同的两片叶，放在盛有酒精的小烧杯中进行隔水加热，使叶片中的______溶解到酒精中，分别漂洗，滴加碘液，叶片会变蓝的是_____瓶中的叶片。