【推荐1】某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必要的原料”（如图所示），请回答以下问题：

(1)此方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成______，其他保持不变。
(2)步骤①“暗处理一昼夜”的目的是______，这是利用了绿色植物进行______作用。
(3)步骤③的装置中有两个烧杯，其中较小的烧杯内盛有的液体为______。该液体的作用是______。
(4)实验过程中，步骤④中叶片的颜色不变蓝，造成这种变化的原因是______。

【推荐2】某生物小组的同学选取正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如下实验装置（甲叶片部分被不透光铝箔遮住；氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳；碳酸氢钠溶液可以缓慢释放二氧化碳）进行实验：
   
(1)a.将此装置放于黑暗处一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中_____加热。
b.用清水漂洗后放入培养皿中，分别向甲、乙、丙三片叶上滴加碘液，观察叶片颜色变化。
(2)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是_______。
(3)在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的主要原因是_________。
(4)叶片甲滴加碘液后出现的现象_____，这一现象可以说明_______________。
(5)叶片乙、丙滴加碘液后出现的颜色变化分别是____、_____，这说明______
(6)要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的有二，一是____，二是进行对照。
(7)请写出光合作用的反应式_______。

【推荐3】为了探究绿色植物在光下进行光合作用是否产生淀粉，某校生物兴趣小组通过实验来证明。
请你依据题意完成如下内容：
探究过程：
（一）提出问题：绿色植物进行光合作用能产生淀粉吗？
（二）作出假设：绿色植物进行光合作用能产生淀粉。
（三）制定方案：
（四）实验过程：

(1)暗处理的目的是______。
(2)叶片一部分遮光，另一部分不遮光处理的目的是设置______。
(3)实验中的变量是______。
(4)实验现象：遮光的部位颜色______，未遮光的部位颜色______。（填“变蓝”或“没有变蓝”）
(5)实验结论：光合作用产生了______。该物质是______。（填“有机物”或“无机物”）

【推荐1】如图为某兴趣小组探究“植物光合作用和呼吸作用”而进行的实验，步骤如下，请分析回答：

①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6﹣7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液．
请回答下列问题：
（1）步骤①暗处理的目的是_____。
（2）步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是_____。
（3）步骤③伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含_____（气体），这是植物进行_____作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，请分析原因_____。
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的_____。
（5）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是摘自_____瓶中的叶片，这不仅说明光合作用的产物是_____，还说明光合作用需要_____。

【推荐2】我们用银边天竺葵进行光合作用的实验：将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜；处理叶片，如图1所示：①选取其中的叶片A，用圆形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来，②叶片B用透明塑料袋密封，并在袋内放置适量的固体氢氧化钠；置于阳光下照射一段时间后，摘下叶片A、B、C，经过脱色、漂洗、最后检验结果如图2所示，请分析回答：

(1)将银边天竺葵放在黑暗中一昼夜，这样做的目的是充分消耗、运走叶片原有的___。
(2)摘下叶片A、B、C，放在酒精中进行水浴加热，直到叶片变为___色。
(3)在褪色后的叶片上滴加___液，检测是否有淀粉产生。
(4)透明塑料袋中的固体氢氧化钠的作用是：吸收___。
(5)在叶片A中，N处未变蓝说明___，M处未变蓝说明___；叶片B未变蓝说明___（选填A、B、C）。
A．光合作用的原料有二氧化碳
B．光合作用的必要条件是光
C．光合作用的场所是叶绿体
(6)观察叶片A绿色部分和叶片B绿色部分，变蓝的是___，可以证明光合作用的原料是___。
(7)若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A、B绿色部分的实验结果比较，能够变蓝的是___，则可以证明光合作用需要___。
(8)图3所示的装置中，能快速、安全地使叶片褪色的是___。

【推荐3】某校生物课外实验小组的同学们学习了绿色植物的光合作用后，对科学家塞尼比尔（J.Senebier）的实验非常感兴趣，因为其实验装置能巧妙地收集金鱼藻光合作用释放的气体。于是他们设计并进行了如图所示实验：
a．取生长旺盛，大小基本一致的两枝金鱼藻（一种水生植物），分别放入盛满25℃清水的两个玻璃缸中；
b．用短颈漏斗分别反扣住水中的金鱼藻；
c．再往漏斗颈上分别反扣一支装满25℃清水的试管；
d．迅速用不透光的纸盒将乙缸罩住；
e．把两个装置同时放在同一适宜环境中，光照数小时。

请仔细分析上述实验并回答：
(1)该实验探究的变量是______。
(2)同学们用即将熄灭的竹签检验甲装置试管中收集到的气体，竹签立刻重新燃烧起来。联系实验过程，你认为该小组能够得出哪两个结论？______、______。
(3)为使实验结果更加可靠，你建议同学们怎么做？______。
(4)你认为如何通过简单的改变上述装置或条件，可探究其它与光合作用有关的问题？
①简单改变装置或条件的方法：______。
②改变后可用于探究的问题：______？