【推荐1】米饭和馒头是我国餐桌上的主食，它们的淀粉含量略有差异。我国不同地区的人对主食的偏好不同，那么，他们消化淀粉的能力是不是也有差异呢?
(1)根据食物在消化道中的消化吸收的过程，淀粉首先在口腔中被初步消化分解，其消化分解的最终产物是__________被__________吸收（填写器官），并通过细胞的呼吸作用为生命活动提供能量。
(2)科技小组的同学们利用所学知识进行了调查研究。将在校生按照其惯常主食偏好，分成米饭组、馒头组、以米饭和馒头为主食的混合组，分别测试三组受试者的唾液对淀粉的消化能力。检验方法及结果如图所示。

   

①37℃水浴是在模拟__________，以保证唾液淀粉酶的活性；
②向稀碘液中滴入混合液后，若颜色__________（变蓝/不变蓝），说明此时试管中所有淀粉都被分解，即可完成检验，记录检验次数，为减少实验误差，求__________。
③根据实验结果判断，三组受试者的唾液对淀粉的消化能力从强到弱的排列顺序为__________。

【推荐2】海带是大家喜爱的一种食物，海带的生长与其生活环境密切相关。某科研小组在实验室做了两个实验（实验1和实验2），探究温度或二氧化碳对海带生长率（指实验前后海带体内物质增加的比率）的影响。

请分析实验数据（25℃时海带腐烂，所以生长率为负值），回答下列题：
(1)实验1所要探究的问题是：_____？
(2)实验过程中除改变温度外，水体中二氧化碳含量等因素都应该保持一致，理由是_____。
(3)海带生长率增长的最适温度范围是在______℃之间。
(4)明明同学的结论是：水体中二氧化碳含量越高，海带的生长率越大。你是否同意他的结论？_____。数据表明，当二氧化碳含量超过700ppm时，海带的生长率的增长将逐渐_____（选填“加速”或“减缓”）。
(5)综合上述两个实验，说明环境与生物之间的关系是_____。

【推荐3】在我们身边生物学知识无处不在，请根据你所学的知识填空.
（1）在炎热的夏天,人会大汗淋漓,这一现象说明生物具有的特征是_____。
（2）我国科学家通过大量的努力,终于摸清了野生东北虎的数量.这项活动主要采用的科学探究方法是______。
（3）我们用山楂果脯、琼脂和塑料袋制作的细胞模型中,塑料袋相当于细胞膜,果脯放在中间相当于细胞核,，把琼脂填充在果脯以外塑料袋以内，来模拟_____，用这些材料制作的“细胞”属于_____(填“动物”或“植物”)细胞。
（4）橘子的全身都是宝，橘子果肉可食，橘子瓣表面的丝状橘络，能通络、行气、化痰，橘皮也可制成陈皮入药…，橘子刚结出时很小，却能不断长大，说明橘子中存在____组织，剥掉橘皮的橘子很容易腐烂，说明橘皮属于______组织。

【推荐1】请阅读下列短文后回答问题：
光合作用是地球上最伟大的化学反应，人类对它由疑惑到认知、再到利用，经历了漫长的过程。
从古希腊的亚里士多德开始，海尔蒙特、普里斯特菜、英格豪斯、谢尼伯、梅耶和季米里亚捷夫等多个国家的科学家们相继通过自己的实验研究，逐渐帮助人们开始探寻光合作用这个神秘而伟大的生命活动。但对于光合作用的条件和产物，一直不得其解。
1864年，德国科学家萨克斯做了一个实验：他先把绿叶在暗处放置24小时；然后选取一个叶片，让其一半曝光，另一半遮光；一段时间后，将这个叶片取下放在隔水加热的酒精中脱色，再用碘蒸气进行处理。
1883年，美国的恩吉尔曼把一些好氧并能运动的细菌放入盛有一条丝状绿藻的溶液中并制成装片，放在没有空气且黑暗的环境中，然后用极细的光束照射丝状绿藻，发现细菌只向叶绿体被光照射到的部位集中。
在此之后，美国的科学家鲁宾、卡门、卡尔文等人通过更精确的方法对光合作用进行了更为深入地研究，人们才逐渐揭开了它的神秘面纱。
（1）文中所述，萨克斯把绿叶先在黑暗处放置24小时，这样做的目的是______；下列装置能够使叶片脱色且科学安全的是______（填序号）。

（2）萨克斯最终发现曝光的区域呈______色，遮光的区域则没有颜色变化，证明______是光合作用的产物，说明______是光合作用的必需条件。
（3）在恩吉尔曼做的研究中，好氧细菌只向被光照射到的叶绿体部位集中，说明光合作用能产生氧气，场所在______。

【推荐2】媒体上有一些所谓的“科学”报道，常用个例或看似存在因果关系的事实作为依据，具有很大迷惑性，科学的态度必须分析其证据是否可靠？因果关系是否符合逻辑？而不是轻易地接受和传播．如为了获取新药疗效的证据，早期常采用简单的对照实验，即让实验组服用新药，对照组不服，但是采用这种方法，病人病情好转有可能是由于心理因素起了作用．
（1）为了排除心理因素的影响，研究者采用“单盲实验”法，即给实验组病人服用新药，对照组病人服用“安慰剂”（与真药外形相似但无任何作用），但两组实验对象都不知道自己服用的是新药还是“安慰剂”．
（2）“单盲实验”的结果可能还会因研究者对实验结果的预期不同而产生偏差．为了使研究者对两组实验结果的观察和分析更加客观，目前采用更严格的“双盲实验”法，即_________________________________．
（3）由于存在病人自愈以及心理因素等影响，最好的做法是再增加一组对照实验，对该组实验对象应如何处理？__________________．
（4）有统计显示，每年冰淇淋销量上升的同时，溺水死亡的人数也会增加，据此有人推理得出：吃冰淇淋会带来溺水死亡的风险．对于这样的因果推论，你觉得是否合理？为什么？_________________________．

【推荐3】俗话说“千里之堤毁于蚁穴”，白蚁是一种常见的害虫。为了研究温度对白蚁存活的影 响，两位同学设计了如下实验：将白蚁分成五组，在不同温度下饲养（其他条件相同），记录了各 组白蚁全部死亡所需的天数，结果如表所示，分析回答：

组别	培养温度	白蚁数/只	全部死亡所需时间
第一组	常温（20℃）	30	40 天内没有出现死亡现象
第二组	10℃	30	30 天
第三组	0℃	30	10 天
第四组	-3℃	30	6 天
第五组	-5℃	30	2 天

（1）按照科学探究的五个步骤，设计这个实验前，提出的问题是：_____？
（2）作出的假设是：_____。
（3）本探究实验中的变量是：_____。该实验的对照组是_____。
（4）根据实验结果可得出的结论是：在一定范围内，温度越_____越有利于白蚁的生存
（5）根据实验结果可以作出的合理推测有_____。（填序号）
①赤道地区的白蚁比两极地区的多；
②在我国北方地区，夏天的白蚁比冬天的多；
③45℃条件下白蚁会大量死亡。

【推荐1】“桔”与“吉”音似，人们常将桔作为吉祥物和贺年赠品。桔的生命周期如图，回答下列问题：

（1）如图，B是由种子的______发育而来，它的繁殖方式是______。
（2）桔开花后，成熟的花粉从花药中散放出来，要结出果实必须经过传粉和______。
（3）E由D图中的[____]发育而来，E在植物体结构层次上属于_____。
（4）从E可判断桔属于______（填“裸子植物”或“被子植物”）。
（5）金钱橘实生后代多变异，且变优者少，结果晚，故不采用播种，多以_____和_____进行繁殖。

【推荐2】如图是部分生物的生殖发育示意图，请结合所学知识回答下列问题：（[       ]内填图中序号）

(1)甲图是蝗虫的发育过程图，由图可知其发育方式是________（选填“完全变态”或“不完全变态”）发育，发育的起点是[]________，整个发育过程中对农作物危害最大的是________期，与家蚕相比，蝗虫不经历________期。
(2)乙图是鸡卵结构示意图，其中[________]将来发育成胚胎，胚胎发育所需要的营养物质主要由⑧________提供。与两栖类相比，鸟类利于繁殖和后代存活的生殖发育特点有________（答出一点即可）。
(3)为了快速培育苹果优良品种，采用丙图所示方式进行繁殖，为保证嫁接成活，需要将⑩与⑪两部分的________紧密结合。

【推荐3】在南京市农林局农业技术推广站的江宁蔬菜基地大棚里，有一种“神奇”的植物，植物上边长着西红柿，下面竟然生长的是土豆（如图一），这种植物真是“一株双收”，提高了产量。根据材料回答问题：

(1)培育该种植物最可能运用了____技术。简述保证该技术操作成功的关键________。
(2)切开番茄发现里面有多粒种子，说明番茄的子房中有多枚[B]____。如图二所示，若B全部发育为种子，则至少需要_____枚A．
(3)图三是番茄种子的结构示意图，由图可以判断番茄是________（单子叶植物或双子叶植物），种子萌发时，最先突破种皮的结构是______。
(4)农业谚语说“有收无收在于水，多收少收在于肥”，肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐，无机盐可以通过图四中的［_____］_____吸收。