【推荐1】某初中生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验材料和设备，设计了如下实验方案：

试管编号	馒头形态	加入的物质	温度环境	实验现象
1	碎屑	2毫升唾液：2滴碘液	37℃：10分钟
2	碎屑	2毫升清水：2滴碘液	37℃：10分钟
3	小块	2毫升唾液：2滴碘液	37℃：10分钟
4	碎屑	_________：2滴碘液	0℃：10分钟

请分析回答下列问题：
(1)分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是_______。预测实验现象，会变蓝的是_______号试管，原因是___________。通过该组实验，得出的结论是______________。
(2)分析1~3号试管，能与3号试管形成对照实验的是_______号试管，3号试管的实验现象是_______（填“不变蓝”或“部分变蓝”）。
(3)研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管。请你根据所学的有关知识判断，加入4号试管的物质还应该有_______，对照实验是_______，号试管，4号试管的实验现象是______________实验结论是_____________________。

【推荐2】馒头是中国人的传统主食。馒头中的淀粉、蛋白质等营养物质经过消化和吸收，最终为人体生命活动提供物质和能量。在探究“食物在口腔内的消化”实验中，某生物小组的实验过程加下。请据此回答下列问题：

试管编号	1号	2号	3号
馒头碎屑或块	2g馒头碎屑	2g馒头碎屑	2g馒头块
加入物质	2mL唾液	A	2mL唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

(1)为了探究“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管加入的A为_______，与1号试管形成一组对照实验。
(2)为了探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用_______两支试管进行对照实验。
(3)实验结果：______号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是淀粉在口腔内进行了_______性消化。
(4)在消化酶的作用下，淀粉在消化道内最终被分解成_______被人体吸收利用。

【推荐3】食物的消化是从口腔开始。食物入口，要经过牙齿的咀嚼，舌的搅拌。唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。为了探究“口腔对淀粉的消化作用”，某生物兴趣小组的同学设计了如表所示的实验方案。请分析并回答下列问题：

组别	1	2	3	4
馒头	适量的馒头碎屑	适量的馒头碎屑	适量的馒头块	①
加入的液体	2毫升唾液	2毫升清水	2毫升唾液	2毫升唾液
温度	37℃			97℃
碘液	2滴

注：馒头中的主要成分是淀粉，淀粉遇碘变蓝，可用此颜色反应来鉴别淀粉）
(1)若将1号和2号试管进行对照，这两组实验的变量是______。
(2)根据唾液淀粉酶的作用推测，1号和2号试管中加入碘液后，呈现蓝色的是_______号试管。
(3)要探究牙齿的咀嚼作用对淀粉分解的影响，应该选用___号和_____号试管进行对照实验。
(4)若要利用1号和4号试管进行对照，探究温度对唾液淀粉酶分解淀粉的影响，请对表中实验方案①处进行补充完善。①___________。