【推荐1】西瓜为夏季常见水果。近年来，西瓜育种和栽培技术的进步使果实产量不断提高。
（1）西瓜秧苗在主蔓上会长出许多侧蔓，即发杈能力强。人们发现，若侧蔓太多，结出的果实产量反而下降。因此，在西瓜栽培过程中，通常需要对侧蔓进行修剪。为研究不同修剪方式对西瓜产量的影响，进行如下实验。

组别		甲组	乙组	丙组	丁组
修剪方式		保留1主蔓	保留1主蔓1侧蔓	保留1主蔓2侧蔓	a
实验结果	总叶片数	18	36	38	31
	单果重/kg	7.3	8.8	9.6	8.4
	样地总产量/kg	5840	7040	7680	6720

①丁组为对照组，表格中a处的处理方式应为_____。
②由实验结果可得出的结论是：_____会影响西瓜产量，其中保留1主蔓2侧蔓是产量最高的修剪方式。
③与其他各组相比，甲组的果实最小、产量最低，可能的原因是_____。
（2）大面积种植西瓜时，修剪侧蔓是最繁重的一环。生产上人们发现了一种无需修剪侧蔓的西瓜新品种“无杈早”。为研究无杈性状的遗传规律，将纯种的有杈与无杈杂交获得子一代（F₁），再用子一代进行杂交实验，结果如下表。

杂交实验	有杈株数	无杈株数
F1×F1	236	79
有杈×F1	50	0
无杈×F1	56	68

由上述信息可知，西瓜植株的有杈、无杈是一对_____，无杈品种的基因组成为_____（基因用H、h表示），可以稳定遗传，有利于生产上推广种植。
（3）人们发现“无杈早”的枝蔓少且短，在生产上可以采取合理密植的方法，提高西瓜对单位土地面积上_____的利用率，从而增加单位面积的产量。

【推荐2】“中国人要把饭碗牢牢地端在自己手中”、“只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗；才能实现粮食安全。”
（一）玉米是我国北方地区的主要粮食作物之一，育种工作者为培育玉米新品种进行了下表所示的相关实验。

纯种亲代性状	子一代性状	子二代性状
抗病易倒伏（父本）×不抗病抗倒伏（母本）	抗病抗倒伏	抗病抗倒伏、抗病易倒伏、不抗病抗倒伏、不抗病易倒伏

(1)玉米的抗倒伏和易倒伏不同表现形式在生物学上称为______。通过亲代和子一代的性状表现，判断表中____________属于显性性状。
(2)玉米有明显的杂种优势现象，即杂种子代比纯种亲代在产量和品质方面有更好的表现。据此推测，表中最适合农民进行大田种植的是______代。农民不能将收获的玉米留种，以供来年种植，原因是________________________。
（二）种质库是用来保存种质资源（如种子、花药等）的设施，为农业生产培育新品种提供了保障。如图是小麦育种过程示意图。请回答下列问题。

(3)种质库中的每一份资源都有独特的性状，这是由______控制的。
(4)科学家用种质库中保存的小麦花药进行组织培养，得到纯种抗倒伏植株B，这种生殖方式与A植株生殖方式的区别是：B植株__________________。
(5)易患条锈病基因T对抗条锈病基因t为显性。科学家发现B植株易患条锈病（TT），如果用B植株和抗条锈病A植株进行杂交，获得C植株。再用C植株自交（如图），获得的种子中胚的基因组成有______。

【推荐3】为探究番茄染色的遗传，某实验小组川红果番茄和黄果番茄进行了如下实验：

组别	亲代	子代/株
		红果	黄果
甲	黄果X黄果	0	205
乙	红果X红果	？	50
丙	红果X黄果	110	106

请分析回答：
（1）在遗传学上，番茄的红果和黄果称为一对_____。在甲组实验中，亲代是黄果，后代也是黄果，这种现象称为_____。
（2）基因是有遗传效应的_____片段，位于染色体上。番茄体细胞中染色体上的基因经_____传递给下一代。
（3）乙组子代中出现了黄果，可推测出黄果为_____（填“显性”或“隐性”）性状；理论上子代应有红果_____ 株。
（4）用B表示显性基因，b 表示隐性基因，丙组子代中红果的基因组成是_____； 黄果的基因组成是_____。
（5）已知番茄卵细胞中染色体数目是12 条，则其体细胞中染色体数目是_____对。

【推荐1】阳春三月，桃花盛开，有白色的、有红色的、有粉色的。运用生物知识，回答下列问题。
（1）花色在遗传学上称为_________。
（2）桃子等水果中富含__________，多吃可以预防坏血病。
（3）人们常用_________方式可以使一颗桃树上长出不同口味的桃子。
（4）桃果实有毛是由显性基因A控制，果实上无毛由隐性基因a控制。现将有毛桃树的花粉授给无毛桃树，则当年结出的桃子的性状是________（填“有毛”或“无毛”）。若统计子一代植株中有毛与无毛的数量，有毛的植株与无毛的植株比例接近___________，则亲代中授粉的有毛桃树的基因为Aa。
（5）温室内的温度与桃子产量有密切联系。为探究这一问题，生物科技小组将某植物放在特定的实验装置中，实验结果如下表：（mg/h表示毫克/小时）

根据表中数据可知，如果连续12小时光照再连续12小时黑暗，则温度控制在______℃时，植物积累的有机物最多。

【推荐2】某生物兴趣小组成员，利用学校生物科技园，通过种植豌豆，对豌豆进行了如下探究，据此回答：
（1）发现豌豆种子的粒色有黄、绿之分，这是由种子结构中的_____的颜色不同而导致的．
（2）选取四个干净的锥形瓶，编号为甲、乙、丙、丁，分别放入20粒完整有活力的种子，在不同条件下进行培养，一段时间后观察．

①丁装置种子不萌发的原因是_____．
②由上述实验可知，种子萌发的外界条件是_____．
③在实验的烧杯中各放入20粒种子而不是1粒种子的目的是_____．
（3）将豌豆种子种植后，在不同的时期进行跟踪拍照（如图2所示），那么：
①在种子萌发过程中，提供营养物质的结构是[]_____，构成幼苗的[C]则是由种子结构中的_____发育而来．
②从拍摄的照片观察，豌豆的根系类型应属_____．
（4）在实验中，小组成员用黄色圆粒和绿色圆粒的豌豆进行杂交，发现后代有4种表现型，其统计结果如图3所示，由此可知：
①从豌豆的粒形分析，_____是显性性状．
②若豌豆的粒色由基因（Y、y）控制，则在子代中黄色豌豆的基因组成为_____．

【推荐1】微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5毫米的颗粒物，可通过多种途径进入动物体内。科研人员利用小鼠进行了相关研究，实验过程和实验结果如下表所示。

组别	小鼠数量 （只）	饲喂方式	实验结果
			小肠绒毛状态	体重增长值 （克/只）
甲	20	每日饲喂不含微塑料A的普通饲料8克/只，连续27天	正常	7．34
乙	20	每日饲喂含3%微塑料A的普通饲料8克/只，连续27天	基本消失	-0．12

请分析并回答下列问题：
(1)小鼠是一种哺乳动物。其生殖方式的主要特征是________。
(2)小鼠的消化系统中，消化食物和吸收营养物质的主要器官是________。
(3)雄性小鼠控制其各种性状的基因传递给子代小鼠的“桥梁”是________。
(4)以上对照实验中，属于实验组的组别是________。
(5)分析实验过程和实验结果，可以获得的实验结论是________。

【推荐2】你注意过这样的现象吗？有的人能将舌头两侧向上翻卷成筒状或槽状，有的人舌头则不能翻卷，其实卷舌和非卷舌是一对相对性状。某生物兴趣小组的同学学习了遗传与变异的有关知识后，选择这对相对性状的遗传情况进行了研究。他们向全校同学发放问卷，回收后分类统计结果如表所示：

类别	父母性状
子女性状
卷舌	非卷舌
一类	非卷舌、非卷舌	0	89
二类	非卷舌、卷舌	102	56
三类	卷舌、卷舌	97	23

(1)兴趣小组的同学利用问卷的形式了解卷舌和非卷舌性状遗传情况，这种方法属于科学探究基本方法中的__________。
(2)根据如表第三类推断，________是显性性状。
(3)卷舌和非卷舌的性状是由基因控制的，基因是具有特定遗传效应的_______片段。
(4)如果显性基因用T表示，隐性基因用t表示，第三类家庭中非卷舌子女的父亲的基因组成为_________。
(5)若第二类家庭中的一对夫妇，第一个孩子是非卷舌，则该夫妇再生一个孩子非卷舌的概率是_______。

【推荐3】有、无耳垂是人的一对相对性状。某同学统计了他们班50名同学耳垂的情况，结果是29名有耳垂，21名无耳垂。他还统计了四名同学父母的耳垂情况，结果如下表。请分析回答：（相关基因用A或a表示）

同学	父	母
甲（无耳垂）	有耳垂	无耳垂
乙（无耳垂）	有耳垂	有耳垂
丙（有耳垂）	有耳垂	有耳垂
丁（无耳垂）	无耳垂	无耳垂

（1）该同学分析后判定有耳垂是显性性状，这一结论是根据        同学及其父母的情况得出的。
（2）该同学针对耳垂的遗传提出了以下观点，你认为正确的有               (填字母）

A．因为有耳垂是显性性状，所以其他班也一定是有耳垂的同学占多数

B．乙同学父母基因组成都是Aa

C．丙同学不可能携带a基因

D．丁同学的父母再生一个孩子仍然无耳垂

（3）该同学针对耳垂遗传情况的探究运用了生物学探究常用方法中的       法。
（4）甲同学有一个妹妹，你认为她有        ％的可能有耳垂，请用遗传图解说明你做出这一判断的理由。

【推荐1】为了探究花生果实大小的变异是否受环境条件的影响。某同学将20粒品种相同、粒大饱满、果实长度相同的花生种子平均分成A、B两组，将A、B两组分别种在装有等量的贫瘠土壤和肥沃土壤的相同的大花盆中，然后将两个花盆放在同样的生存环境中，适时浇灌等量的清水。收获后观察，比较两个花盆中所结花生果实的大小，并将实验结果统计如图所示。请根据该同学的实验设计完成下列问题。

(1)本实验设计中的变量因素为_____________________。
(2)该同学提出的问题是：_________________。
(3)该同学做出的假设为：_________。
(4)根据花生果实长度统计图，分析可知，______________________土壤组花生果实的长度平均值较大。
(5)在这个实验中，在抽取样品过程时，要做到_________________取样而且要做到样品有较大的数量。
(6)通过实验可知环境条件的变化会影响花生果实的大小，但这种由环境的改变而引起的变异，是____________________遗传的。（填“可以”，“不可以”）

【推荐2】请你完成下面的探究实验．某同学在探究花生果实大小的变异的实验中，采用了两种方法；其一是选取两个不同品种的花生种子（粒数相同，大小相同），种在同一块地中，并且采用同样的管理措施；另一种方法是选取大小相同的同一品种的花生（大粒），种在不同肥力的土地上（采用不同的管理措施），收获后观察、比较果实的大小．
（1）方法一：
你提出的问题是_____？
你作出的假设是_____．
你得出的结论是_____．
（2）方法二：
你提出的问题是_____？
你作出的假设是_____．
你得出的结论是_____．
（3）通过实验可以得出，生物的变异有的是由于_____的改变引起的，这样的变异能够_____；有的是由_____引起的，这样的变异不能够_____．

【推荐3】玉米是一种雌雄同株植物，其顶部开雄花，中部开雌花（如图）。某生物兴趣小组以玉米为材料进行了二组遗传实验，实验结果如下表。分析回答下列问题：

组别	亲代杂交组合	子代性状及数量
第一组	黄玉米×黄玉米	黄玉米粒588、白玉米粒195
第二组	黄玉米×白玉米	黄玉米粒412、白玉米粒386
第三组	白玉米×白玉米	白玉米粒686

(1)玉米粒颜色的黄色和白色是一对_______性状，根据第_______组杂交实验结果，可以判断黄色是显性性状。
(2)若A基因控制黄色性状、a基因控制白色性状，则第一组亲代黄玉米的基因组成分别是_______和_______，第一组子代中黄玉米粒的基因组成______。
(3)第二组黄玉米粒与白玉米粒作亲本杂交，其后代黄玉米粒的基因组成是______。
(4)第三组白玉米粒与白玉米粒作亲本杂交，其后代出现黄玉米粒的概率是________。
(5)杂交实验过程中，偶然发现白玉米粒的果穗上结有几粒紫色玉米粒，为探究产生紫色玉米粒的变异类型，将紫玉米粒作亲本继续杂交实验，发现其子代均结出了紫玉米粒，由此说明该变异属于_____变异。