【推荐1】神舟十一号飞船于2016年10月17日7时30分在酒泉升空，飞行时间长达33天，于2016年11月18日下午顺利返回着陆。神舟十一号载人飞船中的两位航天员在太空进行了植物栽培试验，除种下长日照植物拟南芥和短日照植物水稻外，还种下了生菜种子，并把长大的生菜样本带回地球，这也是我国首次在太空中进行播种、培育及收割。如图为水稻、拟南芥、生菜、肾蕨和银杉部分外形结构示意图，请据图回答下列问题。

(1)水稻是我们餐桌上最常见的食物，它为一年生草本植物，其种子的结构包括种皮、______和______。
(2)由拟南芥外形结构示意图可推测，拟南芥是绿色______植物，也称为被子植物中的______植物。
(3)生菜是我们大家爱吃的蔬菜，从外形图及日常生活中我们可推测其种子中有______片子叶，叶脉呈______脉。
(4)肾蕨生活在阴湿的环境中，植物体都有______的分化，因其用______繁殖后代，故又称______植物。
(5)银杉是我国珍稀的______植物，因其很难繁殖，被称为“植物中的大熊猫”。

【推荐2】请将下列10种植物的序号填写在相应的植物类别的横线上。
①小球藻②海带③葫芦藓④桫椤⑤肾蕨⑥雪松⑦侧柏⑧花生⑨小麦⑩生菜
（1）藻类植物______；
（2）苔藓植物______；
（3）蕨类植物______；
（4）裸子植物______；
（5）双子叶植物______；
（6）单子叶植物______。

【推荐3】认真观察和识别图中的植物，并回答问题：

(1)图中具有真正的根、茎、叶、花、果实、种子的植物是________（填字母）。
(2)图中靠孢子繁殖后代的植物是_________（填字母）。
(3)煤炭主要是由古代______（填字母）所属植物类群的遗体经过漫长的年代形成的。
(4)图中F的种子无果皮包被，因此我们把这类植物叫称为__________。
(5)图中无根、茎、叶分化的植物是______（填字母）。

【推荐1】你想过“养棵小树做宠物”吗？近年来，东营市园林局号召市民开展了“树木认养活动”。由园林局提供技术指导，认养者负责养护树木。实验中学师生认养了一片毛白杨树林，把生物课搬进了大自然。
(l)春天来了，毛白杨萌生了许多新枝条。从芽的性质和构造来说，将来发育成枝条的是                            ；其结构中的                              不断分裂产生新的芽结构。
(2)几个月下来，毛白杨长粗了一圈。这是由于茎中         的活动，使树干不断长粗。
(3)“根深方能叶茂”，根尖的                使毛白杨的根不断向地下伸长。
(4)养护期间要定期松土施肥，多施含          的无机盐，毛白杨枝叶会更加繁茂。
(5)毛白杨的生长需要水，同时也不断地通过蒸腾作用向外界散失水分，蒸腾失水的“门户”是               。
(6)美国物理学家费曼这样说过：“树的构成材料居然主要是空气。你把树焚烧了，树就会化作原来的空气，在火焰的光和热中散发出来的是原来被束缚的太阳光热。“这阐述了光合作用的物质转化是              。能量转化是              。
（7）生物兴趣小组产生了这样的疑问：侧芽的生长主要受相邻侧芽的影响，还是受顶芽的影响？请你帮助他们完善探究方案。

①在同一棵毛白杨树上，选取三段生长状况相似的枝条（如图），分别标记为甲、乙、丙；
②甲枝条不做处理；
③                            ；         
④                            ；
⑤一段时间后，观察枝条上侧芽的生长状况，并得结论。

【推荐2】图甲所示的是根尖的结构，图乙～图丁分别表示某一植物的一段枝条、枝芽（纵切）、双子叶植物种子的结构（纵剖）示意图，据图回答

(1)植物生长发育所需要的水和无机盐，主要是由图甲中的[     ]______区吸收的，该结构含有大量的________增大了吸收面积。
(2)植物幼根的生长与图甲中的______区域有关（填字母）。
(3)图丙为枝芽结构示意图，此芽结构将来会发育成____________。
(4)图乙为木本植物，其中的[3]是由图丙中的[       ]______发育来的，[3]逐年增粗与其中________有关。
(5)图乙中的[1]是由图丙中的[     ]______发育成的，从着生位置来看，该芽的类型是______。
(6)如果将乙图中的4结构取下进行纵切、观察，那么该结构的纵剖图与图______相似。

【推荐3】在生物学课程中，我们学过许多概念，不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。请你根据所学知识，完成下列概念图。

（1）D是_____，它能进行光合作用，产生有机物。
（2）从结构层次上看，西瓜子属于图中的_____（填图中字母）。
（3）①是_____，它能运输水和无机盐。
（4）②与草本植物茎比较，茎中有_____，因此，它的茎能逐年加粗。

【推荐1】水在海洋、大气和陆地之间循环流转，不舍昼夜，而绿色植物作为生物圈中的一员，也直接参与了生物圈的水循环，请回答下列绿色植物与水的有关问题。
(1)水分的吸收和运输：植物吸收水分的主要部位是____，因为此处有____与吸收水分的功能相适应，根吸收的水分主要通过____运输到植物的各处。
(2)水分的散失：植物体内水分的散失主要通过____（器官）的____（结构）进行。
(3)植物对水循环的作用：有人形象地形容森林在生物圈中的作用是“雨多它能吞，雨少它能吐”，其中“雨多它能吞”是因为树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。“雨少它能吐”主要是指绿色植物通过____作用，能够提高大气的湿度，增加降水。

【推荐2】精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造塑料大棚生产有机农产品，开展休闲采摘，可以有效的促进农业增效、农民增收。草莓、葡萄等是大棚种植的常规品种，结合所学生物学知识回答：
（1）草莓被称为“开春第一果”，果肉多汁，酸甜可口。草莓体内储存营养物质的组织主要是________。
A． B． C． D．
（2）摘下的草莓要在低温下贮藏，其目的是降低________的强度。
（3）移栽植物时常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是减弱植物的________，提高植物的成活率。
（4）过度密植会降低植株的________，导致产量降低。
（5）为了保证移栽的植物成活，一般根部要带一个土坨，其目的是________。

【推荐3】下图1表示某种绿色植物，A-C表示发生在植物体内的某些生理过程；图2是该植 物叶片的结构示意图；图3是某生态系统中碳循环和能量流动示意图。请据图判断并完成下列小题：

1．图1所示植物在结果实时，根吸收的水分绝大部分用于该图中的过程[C)光合作用。(      )
2．图1中的氧气、二氧化碳和水蒸气是通过图2中的结构[5]气孔进出植物体的。(     )
3．图3中的生理过程①相当于图1中的过程A，该过程能将有机物分解并释放能量。(     )
4．图3中生物的种类和数量能保持相对稳定状态，是因为生态系统具有自我调节能力。(      )

【推荐1】请据图回答下面问题。

（1）写出该实验操作步骤顺序：_____（填写序号）。
（2）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：_____。
（3）将叶片的一部分用黑纸片遮盖起来是与未遮盖部分作_____。
（4）叶片在酒精中隔水加热后，绿色部分变成黄白色，这是因为叶片中的_____溶解到酒精中去了。
（5）未遮光处遇碘变蓝，证明光合作用的产物是_____。

【推荐2】如图一表示光合作用过程示意图，图二表示验证绿叶在光下制造淀粉的实验过程，请据图分析回答问题∶

(1)图一中表示光合作用原料的是【       】______，【       】______。
(2)图一中的能量转换器是指______，构成气孔的保卫细胞______（选填“有”或“无”）该能量转换器。
(3)图二的实验变量是______；图二的F，G实验步骤验证了光合作用的产物是______。
(4)图二的实验过程中，把叶片放到酒精中的目的是______，叶片最终变成______色。

【推荐3】下图是“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验，请据图回答。

(1)实验前对实验材料进行黑暗处理，目的是______________________________。
(2)实验选用的叶片，一部分被遮光，另一部分不遮光，目的是设置____________。
(3)过程③中，小烧杯中的液体是_______________，其作用是将叶片中的叶绿素溶解在酒精中，使叶片变成_______________色。
(4)向漂洗后的叶片滴加碘液，稍后片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成_______________色，说明叶片见光部分产生了有机物_______________，也能说明____________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。