【推荐1】被誉为“世界杂交水稻之父”的袁隆平院士说过：“一粒粮食能救一个国家，也可以绊倒一个国家”。粮食关系着个人温饱，也关系着国家命运。袁隆平科研团队进行了水稻实验，结果如下表所示，请回答下列问题：

组别	亲代	子代
		高秆	矮秆	总数
第一组	高秆×矮秆	650	642	1292
第二组	矮秆×矮秆	0	1128	1128
第三组	高秆×高秆	756	248	1004

(1)水稻的高秆和矮秆是一对_____；分析表格的数据可知，在第三组实验中，高秆和高秆水稻杂交，子代中出现矮秆水稻，在遗传学上称为_____现象，_____（填“高秆”或“矮秆”）为隐性性状；如果用A、a分别表示显性和隐性基因，则矮秆水稻的基因组成为_____。在第一组实验中亲代高秆水稻的基因组成为_____。在第三组实验中子代高秆水稻的基因组成为_____。
(2)水稻的性状是由_____控制的。高产杂交水稻的产生，运用了植物的_____生殖方式（填“有性”或“无性”），体现了基因多样性在农作物育种上的重要性。
(3)由于土壤贫瘠而导致水稻品质不好或减产，这种变异是_____（填“可遗传”或“不可遗传”）的变异由此可见，_____的变化可以引起生物性状的改变。

【推荐2】海水稻稻壳顶端有的具有芒，有的没有芒，为研究海水稻有芒和无芒的遗传规律，科研团队进行了以下三组杂交实验。请根据表格分析回答下列问题：

组别	亲本组合	后代性状表现和植株数目
		有芒（株）	无芒（株）
1	有芒×有芒	2400	0
2	有芒×无芒	1200	1200
3	无芒×无芒	600	1800

(1)子代水稻与亲代水稻稻壳顶端不同，这种现象称为__________；水稻稻壳顶端有芒和无芒两种不同的表现形式，在遗传学上称为一对__________，它们是由__________控制的。
(2)根据第__________组亲本组合杂交后代的性状表现，可以判断__________是隐性性状。
(3)若控制水稻稻壳顶端有芒、无芒性状的显性基因用T表示，隐性基因用t表示，推测第2组亲本组合中无芒的基因组成是__________；在第3组后代的无芒植株中，基因组成为TT的植株理论上应有__________株。
(4)袁隆平院士及其团队是利用野生耐盐碱水稻和高产杂交水稻培育出的耐盐碱的高产杂交水稻品种—海水稻，这种变异__________（选填“能”或“不能”）遗传。

【推荐3】“中国人要把饭碗牢牢地端在自己手中”、“只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗；才能实现粮食安全。”
（一）玉米是我国北方地区的主要粮食作物之一，育种工作者为培育玉米新品种进行了下表所示的相关实验。

纯种亲代性状	子一代性状	子二代性状
抗病易倒伏（父本）×不抗病抗倒伏（母本）	抗病抗倒伏	抗病抗倒伏、抗病易倒伏、不抗病抗倒伏、不抗病易倒伏

(1)玉米的抗倒伏和易倒伏不同表现形式在生物学上称为______。通过亲代和子一代的性状表现，判断表中____________属于显性性状。
(2)玉米有明显的杂种优势现象，即杂种子代比纯种亲代在产量和品质方面有更好的表现。据此推测，表中最适合农民进行大田种植的是______代。农民不能将收获的玉米留种，以供来年种植，原因是________________________。
（二）种质库是用来保存种质资源（如种子、花药等）的设施，为农业生产培育新品种提供了保障。如图是小麦育种过程示意图。请回答下列问题。

(3)种质库中的每一份资源都有独特的性状，这是由______控制的。
(4)科学家用种质库中保存的小麦花药进行组织培养，得到纯种抗倒伏植株B，这种生殖方式与A植株生殖方式的区别是：B植株__________________。
(5)易患条锈病基因T对抗条锈病基因t为显性。科学家发现B植株易患条锈病（TT），如果用B植株和抗条锈病A植株进行杂交，获得C植株。再用C植株自交（如图），获得的种子中胚的基因组成有______。

【推荐1】玉米是一种雌雄同株植物，其顶部开雄花，中部开雌花（如图）。某生物兴趣小组以玉米为材料进行了三组遗传实验，实验结果如下表。分析回答下列问题：

组别	亲代杂交组合	子代性状及数量
第一组	白玉米×白玉米	白玉米粒823
第二组	黄玉米×黄玉米	黄玉米粒588、白玉米粒195
第三组	黄玉米×白玉米	黄玉米粒412、白玉米粒386

（1）玉米粒颜色的黄色和白色是一对______性状，根据第______组杂交实验结果，可以判断黄色是显性性状。
（2）若A基因控制黄色性状、a基因控制白色性状，则第一组亲代玉米的基因组成是______，第二组子代中基因组成为Aa的黄玉米粒理论上有______粒。
（3）若将第三组子代中的黄玉米粒与白玉米粒作亲本杂交，理论上，其后代中黄玉米粒：白玉米粒=______。
（4）杂交实验过程中，偶然发现白玉米粒的果穗上结有几粒紫色玉米粒，为探究产生紫色玉米粒的变异类型，将紫玉米粒作亲本继续杂交实验，发现其子代均结出了紫玉米粒，由此说明该变异属于______变异；若要在短时间内大批量地培育出紫色玉米粒植株幼苗，可采用______技术。

【推荐2】如表是水稻栽培实验的统计数据，已知水稻的长穗和短穗是一对相对性状，若用A、a分别表示显性基因和隐性基因，请根据表中水稻亲本的杂交试验数据分析回答：

（1）普通水稻的体细胞中有24条染色体，那么它所产生的生殖细胞中所含染色体数是________条。
（2）通过上表，可判断显性性状是_____________，乙组中子一代短穗的基因组成应该是________。
（3）利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产的杂交水稻新品种，这是利用了水稻的________多样性。
（4）小兰通过新闻得知，2015年7月4日，湖南浏阳发生重金属镉污染事件．镉污染区的水稻和蔬菜都成黄褐色，茄子辣椒则形态恐怖．她想，含镉的溶液会不会降低水稻种子的发芽率呢？在老师的指导下，她设计了以下探究实验：
方法步骤：
①两个培养皿分别编号甲、乙，底部垫有四层纱布．向甲培养皿倒入适量的含镉溶液；向乙培养皿倒入________，形成对照实验。
②甲、乙培养皿中分别放入相同正常的饱满的水稻种子20粒。
③置于30℃和有充足________的相同环境下培养．每天观察一次，连续7天记录水稻种子的萌发情况。
④为了使探究实验发芽率的结果可靠，对本实验还应设置________，取其平均值作为实验结果。
⑤实验结果：甲组的水稻种子的平均发芽率为11%；乙组的水稻种子的平均萌发率为98%．根据实验结果，能够得到的实验结论是________。

【推荐3】“生男生女到底是怎么回事?生男生女的机会是否均等?”小君经过探究绘制的生男生女图解如下:

（1）图中括号内X、Y表示染色体，请在图中(       ) 内填写出正确答案。
（2）生殖细胞乙、丙的名称是_______， 细胞丁、戊的名称_________________________。
（3）有人认为生男还是生女的责任全在女性，这种说法是___________（填“正确”或“不正确”）的。
（4）由图解分析可知，从理论上讲生男生女的机会是_____________（填“均等”或“不均等”）的

【推荐1】某班同学用围棋子作材料来探究生男生女的比例问题。探究过程如下：
（1）甲袋中装入100粒白色围棋子，乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒。
（2）每次从甲、乙两袋分别随机摸出1粒围棋子进行组合，1粒黑子1粒白子的组合用A表示，2粒白子的组合用B表示，每个小组组合20次。
（3）统计全班5个小组的实验结果如下表所示：

组合方式	第1组	第2组	第3组	第4组	第5组
A	12	8	11	13	9
B	8	12	9	7	11

根据上述过程，回答下列问题：
（1）黑棋子模拟的生殖细胞是______，将黑棋子和白棋子组合在一起模拟的是______过程。
（2）A、B模拟的细胞是______；组合A表示所生“孩子”的性别为___，其性染色体为______。
（3）每次取出的围棋子应做怎样的处理？______。
（4）该班同学根据所得到的数据处理结果是男女比例为______，而理论上，男女性别比应为______。导致实验结果与理论值出现差异的主要原因是______。

【推荐2】小胡组织小组成员利用围棋组合模拟精子与卵细胞随机结合，探究生男生女的机会是否均等。
方法步骤：
A、黑围棋子代表含Y染色体的精子，白围棋子代表含X染色体的精子和含X染色体的卵细胞
B、将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，表示精子；再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中，表示卵细胞。
C、学生三人一组，一位同学从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子；另一位同学从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚棋子；第三位同学记录两枚棋子子代表的性染色体组成。每次取完后记录，再将棋子放回去，注意摇匀再取，记录10次。请回答下列问题
（1）如果是黑色围棋+白色围棋，则代表的受精卵的性染色体组成是________，发育成男孩；如果是白色围棋+白色围棋，则代表的受精卵的性染色体组成是_______，发育成女孩。
（2）为什么要把棋子装在不透明的纸盒里、应该是______________。
（3）从纸盒里拿棋子时不能挑选，原因是______________________________。
（4）围棋子组合在一起，模拟的是______过程，这种生殖方式属于_______生殖。
（5）根据上述实验结果，你得出的结论是______________________________。
（6）有些人为了满足生男或生女的愿望，怀孕期间请医生对胎儿进行性别鉴定决定取舍。这种做法是错误的，因为___________________________________。

【推荐3】果蝇个体小，生活史短，易饲养，繁殖快，染色体少，突变型多，是遗传学实验研究的模式生物之一。摩尔根研究果蝇成果斐然，获1933年诺贝尔生理学/医学奖。请据所学知识回答下列问题。
(1)果蝇的发育过程与家蚕一样，经历了四个阶段卵、幼虫、______与成虫四个阶段，幼虫的形态结构和______与成虫有明显的差别，是完全变态，果蝇发育过程中，经历的______阶段具有蜕皮现象。
(2)果蝇体细胞中有4对染色体，其性别决定方式与人类相同，由X、Y染色体决定。请写出正常雄性果蝇体细胞的染色体组成______。
(3)果蝇的长翅和残翅是一对相对性状，如图是摩尔根的果蝇杂交过程示意图，根据图中信息判断，隐性性状是______。若用A、a表示控制相对性状的基因，则子二代中长翅果蝇的基因组成是______。图中残翅果蝇的基因组成有______种类型。子二代出现长翅果蝇的概率是______。

(4)若残翅雌雄果蝇交配，子代在16℃发育成长翅果蝇，在25℃发育成残翅果蝇，此现象说明生物的某些性状表现是______和环境共同作用的结果。在16℃发育成长翅果蝇的变异类型是______变异。