【推荐1】科学实践活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝结了许多水珠。这些水珠主要是从哪里来的呢？在学习“植物的蒸腾作用”时，李刚通过一系列的观察和探究，深度参与了水分在植物体内的旅行。
(1)将带叶的芹菜靠近顶端的一段迅速剪下，放进滴有红墨水的水里，并在阳光下照射3-4小时，肉眼可见茎和叶脉中一根根长管状的结构被染红了、由此可推断，根吸收的水分沿着__________向__________运输到植株各处。（填运输结构和运输方向）
(2)设置如下图所示的两组装置，利用湿度传感器来测量袋内空气中水蒸气的含量。半小时后采集数据，如下表所示。

时间	外界空气湿度	有茎无叶空气湿度	有叶空气湿度
15:10	58.5%	62.8%	67.9%
15:20	58.7%	64.8%	78.2%
15:30	58.7%	65.8%	84.5%
15:40	58.6%	66.6%	91.8%

该探究提出的问题是__________？结论是：植物体内的水分以水蒸气状态主要从__________（填器官）表面向外散失。
(3)同学们用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构（如图）。植物可以通过控制b的形状和大小来控制__________的进出和水分的散失。蒸腾作用对植物自身的意义是__________（答出一条即可）。

【推荐2】政府统筹建设了许多公园和风景区，使我市绿地覆盖率大大提高。生物兴趣小组，选择某新建公园的裸地、草地和灌丛，探究植物对空气湿度的影响。请分析回答下列问题：

(1)提出问题：植物的种类和数量对空气湿度有影响吗？
作出假设：________。
(2)制订并实施计划：兴趣小组用图1中___（填“甲”或“乙”）在一天之内，分早、中、晚三个时间段，测量裸地、草地和灌丛的湿度，记录测得的数据，算出平均值后，对数据进行处理，绘制图2．
①该探究实验的变量是：______。
②多次测量计算平均值的目的是______。
(3)分析图2的实验结果，得出的结论是_______。
(4)测量地点周围不能有水池、湖泊等，这样做的目的是：_______。

【推荐3】某小组的同学在进行有关植物的光合作用的探究时，设计了如图三个装置，其中植物、培养液、隔板、光照、温度等条件都完全相同．装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封，实验前，已将三个装置中的植物放在黑暗处一昼夜（即“饥饿”处理）．请据图回答问题：

（1）该实验甲组起的作用是__________． 
（2）若甲乙作为一组探究实验，该同学要探究的问题是__________. 
（3）光照几小时后，同学们将甲、乙、丙装置内植物的叶片进行脱色处理后，滴加碘液发现不会变蓝的叶片是取自______装置． 
（4）实验后，小侯同学观察发现甲、乙、丙中培养液分别减少50mL、48mL、48mL，你认为这些水分主要用于植物的______． 
（5）根据上述实验，请你提出让水稻高产可采取的措施_______________.（至少两项）

【推荐1】光是植物进行光合作用必要的条件，而光有不同的颜色。为了探究不同颜色的光对植物光合作用的影响，生物兴趣小组的同学设计了如下实验：
①把40株天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后平均分成4份，分别放在4个封闭的容器中，容器大小相同且二氧化碳含量充足；
②用强度相同的不同颜色的光照射一段时间后，分别比较容器中的氧气变化量，结果如表所示：

容器	植物	光的颜色	温度（℃）	氧气变化量
1号	天竺葵	红	25	+++
2号	天竺葵	黄	25	+
3号	天竺葵	绿	25	﹣
4号	天竺葵	黑暗处理	X	﹣﹣

（注：氧气变化量＝实验后含量﹣实验前含量；“+”代表增加，“﹣”代表减少）
（1）该实验研究的变量是_____。
（2）4号容器的温度“X”代表的数值是_____，设置此温度是为了在对照实验中确保_____。
（3）实验结果表明，在_____光下天竺葵光合作用强度最大。
（4）结合3号和4号的实验结果，可判断3号容器内的天竺葵有进行光合作用，但其氧气含量不增反降的原因主要是_____。

【推荐2】为了探究植物的某些生理活动，小明同学设计了以下探究方案，请你运用所学知识分析回答。

（1）如图甲，将植物罩上透明塑料袋，放在充足光照下，一段时间后，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃，由此得出以下结论：①号试管内含较多的__________（气体），这是由于植物进行__________的结果。
（2）在图甲实验中，为了设置对照，可以将透明塑料袋换成黑色的，另外设置一组实验，其目的是为了防止植物进行__________。 该实验的变量是__________。
（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，这些水分是由植物的根吸收，然后通过茎中的__________自下往上运输到叶片，最后以水蒸气的形式从图丙（叶片结构示意图）的[___]（填序号）这一结构中散失，这种生理过程叫__________。
（4）如图乙，将植物罩上塑料袋放在暗处。 一段时间后，将塑料袋中气体通入②号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。 由此得出结论是：植物进行了__________，释放了__________（气体）。

【推荐3】为了探究绿色植物产生的气体，某同学将2只健康的相似的小鼠分别放到密闭的甲、乙玻璃罩中，甲玻璃罩内不放绿色植物，乙玻璃罩内放一盆绿色植物，并置于阳光下（如图1），分析回答：

（1）两玻璃罩中的小鼠，先死亡的应是_______填“甲”或“乙”），判断依据是________为小鼠提供了生存所必需的_______，有利于小鼠的正常生命活动。
（2）为了进一步验证上述判断，某同学进行了如图2的实 验：将绿色植物罩上透明塑料袋，放在光下3~4小时，用试管收集塑料袋中气体后，再用一支带火星的卫生香伸进试管内。预期结果：卫生香会________。
（3）如果将甲、乙两玻璃罩置于黑暗环境中，小鼠先死亡的应是_______，判断依据是__________________________。

【推荐1】探究食物中所含能量的多少，可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来确定。已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦（单位）的热能。某兴趣小组对不同食物进行实验，结果如表：

食物名称	花生仁	黄豆	核桃仁	大米
质量（克）	20	20	20	①
水（毫升）	50	50	50	50
温度上升（℃）	2.2	1.4	3	1.3

请据表回答下列问题：
(1)实验结果可以看出，等质量花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中，含能量最多的是 _____。
(2)实验材料中能够燃烧的物质属于 _____，燃烧后留下的灰烬属于 _____。
(3)为了尽量减少实验结果的误差，应该设置 _____。
(4)上表中①应该为 _____克。
(5)通过已学知识可知，人体备用的能源物质是 _____。
(6)食物在体外通过燃烧能释放能量；在人体内是通过氧化分解的方式释放能量的，这个过程叫 _____，该过程的意义是为各项生命活动提供 _____。

【推荐2】为了探究绿色植物的光合作用，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分分界清晰．他的实验装置如图所示，请分析回答：

（1）为了排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，需要把植物置于黑暗处一昼夜，该方案是利用了植物的哪项生理活动？__________
（2）将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B，利用________进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果
（3）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明光合作用需要_________________；
（4）叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，表明光合作用需要_________________
（5）实验后发现透明塑料袋的内表面有很多水珠，，这些水分是叶片进行______________散失的

【推荐3】进行科学探究是学习生物学的重要方式。依据你所学的知识，回答下列问题：
(1)设置对照实验时，一组对照实验中有______种条件不同，其他条件都相同。
(2)将一粒浸软的玉米种子从中央纵向剖开，在剖面上滴加一滴碘酒，被碘酒染成蓝色的结构是______。
(3)如图1所示，将一段蜜橘的枝条作为接穗，嫁接到枳壳的砧木上，则砧木该枝条上将来结出的果实是______（填“蜜橘”或“枳壳”）。

(4)为探究绿色植物的生理活动，同学们把正常生长的植物装入密闭的玻璃容器，如图2为自然条件下该容器内某气体一天24小时的含量变化。
①植物进行光合作用的场所是细胞中的______。
②根据曲线图，同学们作出如下分析判断，合理的是______（填字母）。
A．该气体是氧气
B．植物在这一天积累了有机物
C．植物体内有机物含量最多的时刻为18：00
D．这一天植物进行光合作用的时长为12时
E．这一天植物进行呼吸作用的时长为24时