目前我国生活垃圾中厨余垃圾和塑料垃圾占比最大,亟待对垃圾进行“减量化、无害化、资源化”处理。研究人员发现,厨余垃圾中的淀粉可被淀粉乳酸菌分解为乳酸,乳酸可用于生产可生物降解的塑料。某研究团队从发酵的厨余垃圾中分离到6株不同类型的淀粉乳酸菌,为进一步探究这六株不同的乳酸菌对厨余垃圾发酵的影响,研究者进行了如下实验:
①取100g粉碎后的厨余垃圾加入150mL水,配制成水溶液,装入玻璃瓶中备用。
②另取7个相同的大小适宜的玻璃瓶,按“0-6”号编号,并向每个瓶中依次加入等量的厨余垃圾水溶液。
③向1-6号瓶中分别加入等量的含不同类型菌株的乳酸菌液,0号瓶中加入等量的无菌水,盖紧瓶塞,并用保鲜膜密封。然后将全部装置放在38℃的环境中发酵。
④24h后测定每瓶溶液中的淀粉含量和乳酸含量。
请分析回答:
(1)淀粉乳酸菌属于______ (选填“单”或“多”)细胞生物,身体微小,必须借助于___ 才能观察到。与植物细胞相比,乳酸菌细胞中无成形的_____ ,遗传物质位于细胞特定的区域内。
(2)上述实验中,设置“0”号瓶的作用是________ 。实验中保证每个玻璃瓶的大小一样,每个瓶中加入的垃圾水溶液、菌株液、无菌水的量都一样,这样做的目的是_________________ 。
(3)实验中须将每个玻璃瓶盖紧瓶塞并密封,其原因在于:乳酸菌需在没有_____ 的条件下,才能分解糖类产生乳酸。
(4)如果研究者在24h后测得每瓶溶液中的淀粉含量和乳酸含量如下图所示,则表明菌株____ 分解淀粉的能力最强。
(5)该研究团队想要继续探究乳酸菌对厨余垃圾的发酵作用是否受外界温度条件的影响,请你帮研究团队设计一个表格记录实验结果。_____________ 。
①取100g粉碎后的厨余垃圾加入150mL水,配制成水溶液,装入玻璃瓶中备用。
②另取7个相同的大小适宜的玻璃瓶,按“0-6”号编号,并向每个瓶中依次加入等量的厨余垃圾水溶液。
③向1-6号瓶中分别加入等量的含不同类型菌株的乳酸菌液,0号瓶中加入等量的无菌水,盖紧瓶塞,并用保鲜膜密封。然后将全部装置放在38℃的环境中发酵。
④24h后测定每瓶溶液中的淀粉含量和乳酸含量。
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(5)该研究团队想要继续探究乳酸菌对厨余垃圾的发酵作用是否受外界温度条件的影响,请你帮研究团队设计一个表格记录实验结果。
更新时间:2023-09-01 20:33:44
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【推荐1】海口市某校几位七年级同学对生物学知识情有独钟,经常做一些有关生物学的小实验,这次他们准备探究某些条件与大豆种子萌发的关系。
(一)实验步骤:
(1)取三个无色透明的玻璃杯,分别标记A、B、C,并且在瓶底各铺两张餐巾纸,各加适量水。
(2)取30粒黄豆种子随机分别放入A、B. C杯底的餐巾纸上。
(3) A杯不作处理,B杯用黑布全部罩住,C杯内抽干气体并密封。然后把A、B、C均置于24度—27度环境中。(如图)
(二)实验现象
几天后,A. B两杯内的种子多数萌发,C杯内种子无萌发现象。
(三)回答问题:
(1)要证明空气对种子萌发有无影响,你认为应选用___ 两组作为对照实验。
(2)要证明光照对大豆种子萌发有无影响,你认为应选用___ 两组作为对照实验。该实验的结论是_____ 。该实验的变量是________ 。
(3)老师认为这儿位同学在实验步骤2中的描述欠严密,处理欠妥当请你指出其中的两处不足:___ 、__________ 。
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(1)取三个无色透明的玻璃杯,分别标记A、B、C,并且在瓶底各铺两张餐巾纸,各加适量水。
(2)取30粒黄豆种子随机分别放入A、B. C杯底的餐巾纸上。
(3) A杯不作处理,B杯用黑布全部罩住,C杯内抽干气体并密封。然后把A、B、C均置于24度—27度环境中。(如图)
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几天后,A. B两杯内的种子多数萌发,C杯内种子无萌发现象。
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(1)要证明空气对种子萌发有无影响,你认为应选用
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【推荐2】下图为“探究种子萌发的条件”的实验设计。
(1)本实验中有______ 组对照,甲与乙对照,变量是____________ 。
(2)探究温度对种子萌发的影响,应用_________ 两组做对照实验。
(3)甲和丙能做对照吗?_______ 为什么?_____________________ 。
(4)实验为什么选用10颗种子而不用一颗种子的原因是:_____________________________
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【推荐3】随着工业化的快速发展及化石燃料的大量使用,人们向大气中排放的二氧化硫等有害气体逐年增多。二氧化硫进入大气后,可在局部地区富集并在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质,随着雨水降落下来,这就是“酸雨”(pH<5.6)。酸雨的酸性程度可用pH来表示,一般说来,pH越小,其酸度就越大。酸雨对植物的生长有没有影响?生物兴趣小组的同学想以小麦种子为材料,探究酸雨对种子萌发的影响。请你参与探究:
(一)、提出问题:小组同学提出的问题是:____________________ 。
(二)、作出假设:略.
(三)、材料用具:大小相同的培养皿五只,大小、饱满程度相同的小麦种子100粒,小纱布10块, 以硫酸为材料配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各20mL等。
(四)、方法步骤:
(1)将5只培养皿分别编号为A、B、C、D、E。
(2)在5只培养皿里各铺一块小纱布,其上均匀各撒20粒小麦种子,然后再用小纱布盖好。
(3)向A培养皿中均匀喷洒清水(pH=7)5mL,使之刚好将要淹没种子。
(4)向B,C,D,E四只培养皿中分别喷洒pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”各________ mL。
(5)盖上培养皿,将它们都放在适于种子萌发的环境里。
(五)、预测结果并得出结论:在实验结果得到之前,我们可以预测可能的实验结果并得出相应结论。
预测1:随着pH逐渐减小,种子萌发率逐渐升高,说明酸雨对种子的萌发有_____ 作用。
预测2:__________________________ 。
预测3:__________________________ 。
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【推荐1】邵阳地区人们过春节时,有用糯米制作甜酒招待客人的习俗,但浸湿的糯米没有用完容易发霉变质。为了延长糯米的保存时间,某中学生物兴趣小组进行了如下实验:
(1)制作甜酒过程中,有将酒曲粉末与糯米饭拌匀的步骤,这相当于“培养细菌、真菌的一般方法”中的 ____ 步骤。
(2)预测C组的实验结果是__ 。
(3)由以上实验可知,为了防止食品的腐败,应该将食品保存在__ 条件下,以延长其保存时间。
组别 | A | B | C |
实验处理 | 将晒干的糯米置于塑料袋中,放在20℃环境里 | 将浸湿的糯米置于塑料袋中,放在20℃环境里 | 将浸湿的糯米置于塑料袋中,放在-15℃环境里 |
实验结果(一周后观察) | 不发霉 | 发霉 | ? |
(2)预测C组的实验结果是
(3)由以上实验可知,为了防止食品的腐败,应该将食品保存在
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【推荐2】小芳是位幼儿园的老师,为了让孩子们知道手上有细菌或真菌,并且洗手可以减少手上的细菌和真菌,想利用学过的“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究方法,进行探究。请你帮她设计探究方案。
(1)提出问题:_____________________ 。
(2)作出假设:_____________________ 。
(3)制定计划:①配制培养基(2组)。配制时要对培养基和培养皿进行高温灭菌的目的是____________ 。②采集细菌或真菌。用无菌棉棒擦取手心等处(擦取的面积洗手前后要一样大),轻轻涂抹在培养基上。该步骤相当于细菌和真菌一般培养方法中的_________ 。③恒温培养。④观察。
(4)实验结果
得出结论:_______________________ 。
(5)细菌和真菌作为__________ 参与物质循环,在我们生活中无处不在,请试举一例人类对细菌和真菌的利用:_____________________ 。
(1)提出问题:
(2)作出假设:
(3)制定计划:①配制培养基(2组)。配制时要对培养基和培养皿进行高温灭菌的目的是
(4)实验结果
培养皿编号 | 取样处 | 实验结果 |
1 | 洗手前的手 | 出现许多菌落 |
2 | 洗手后的手 | 出现个别菌落 |
得出结论:
(5)细菌和真菌作为
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【推荐3】某校生物兴趣小组的同学利用盛有无菌培养基的培养装置,设计了“洗手能否减少手上的细菌数量”的探究实验方案,请分析回答问题。
(1)该同学作出的假设是____________________ 。
(2)洗手前后在培养基上按手印相当于培养细菌的哪一步?_____________________ 。
(3)如图A组与B组可形成__________ 实验,实验的变量是________ 。
当实验培养48小时后,发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖,洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖。由实验结果得出的结论与假设相符。
(4)细菌和真菌在生物圈中分布广泛,大多数细菌和真菌能够作为分解者参与________ 循环,细菌和真菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水,这一生理过程属于_______ 作用,细菌和真菌在这个过程中获得_________ 。
(1)该同学作出的假设是
(2)洗手前后在培养基上按手印相当于培养细菌的哪一步?
(3)如图A组与B组可形成
当实验培养48小时后,发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖,洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖。由实验结果得出的结论与假设相符。
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【推荐1】“双岐杆菌乳杆菌三联活菌片”是治疗人体肠道菌群失调的药物。该药物含有健康人肠道具有的长型双岐杆菌、保加利亚乳杆菌和嗜热链球菌。为了探究该药物对人体是否有不良反应,某生物小组用适量蒸馏水溶解该药片,并用小鼠做如下实验:
(1)该实验的变量为______ ,表格中的“x”应为______ 毫升。
(2)根据以上实验现象,可得出结论:____________ 。
(3)长型双岐杆菌、保加利亚乳杆菌和嗜热链球菌均属于____________ (填“细菌”或“真菌”)。这三种菌与人类的关系是_______ (填“寄生”或“共生”)。
(4)实验选用10只健康小鼠而不是1只小鼠,这是为了避免实验的_____ 。
实验过程 | 实验组 | 对照组 |
健康小鼠 | 10只 | 10只 |
喂饲次数及剂量 | 每天喂药1次,0.3毫升 | 每天喂蒸馏水1次,x毫升 |
观察时间 | l4天 | 14天 |
实验现象 | 无不良反应 | 无不良反应 |
(1)该实验的变量为
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(3)长型双岐杆菌、保加利亚乳杆菌和嗜热链球菌均属于
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【推荐2】教你制作发糕吧。这是一种制作方法很简单味道又很棒的面食。
材料用具:面粉、市售酵母粉、糖少许、温开水、面盆、蒸锅,
制作步骤:①洗净双手和所需要的器具。②在面盆里用适量温水将酵母化开。③在面盆内加入面粉和适量糖拌匀,并用手揉,边揉边加水,直至揉成干湿适当的面团。④将面团放在温暖的地方发酵4―5小时。⑤将发好的面团放在蒸锅内隔水蒸30分钟。
请结合材料分析回答下列问题。
(1)制作馒头和发糕用到的都是微生物的______ 技术。在其中起作用的微生物酵母菌从分类上看属于______ 。它的细胞结构的中没有______ ,所以只能利用现成的______ 作为营养,这种营养方式叫做______ 。制作馒头发糕利用的就是它们的这种营养方式。
(2)步骤②的作用是______ ,制作步骤中与这一步目的相同的步骤还有______ (填序号)。添加适量的糖可以为酵母菌繁殖提供______ 。
(3)蒸熟的发糕松软多孔,是因为发酵过程中酵母菌会将糖分解,分解糖会产生______ ,这种气体遇热膨胀造成的。同时还会产生酒精,可为什么蒸好的馒头和发糕没有酒精的味道?是因为______ 。无论是感受面团在手指搓揉下的柔软蓬松,还是享受发糕的香甜松软,都是人生乐事。
材料用具:面粉、市售酵母粉、糖少许、温开水、面盆、蒸锅,
制作步骤:①洗净双手和所需要的器具。②在面盆里用适量温水将酵母化开。③在面盆内加入面粉和适量糖拌匀,并用手揉,边揉边加水,直至揉成干湿适当的面团。④将面团放在温暖的地方发酵4―5小时。⑤将发好的面团放在蒸锅内隔水蒸30分钟。
请结合材料分析回答下列问题。
(1)制作馒头和发糕用到的都是微生物的
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【推荐3】如图是著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理。一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质。请回答:(1)设计这个实验的科学家是_________ 。
(2)甲图中肉汤仍保鲜的是________ 瓶。
(3)甲、乙两组实验所控制的变量都是___ 。
(4)鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然产生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。为此巴斯德提出了保存牛奶的方法______ 。
(5)根据细菌的外部形态的不同,大致可分为球菌、________ 、_________ 三种。
(2)甲图中肉汤仍保鲜的是
(3)甲、乙两组实验所控制的变量都是___ 。
A.瓶子的大小 | B.细菌的有无 | C.肉汤的多少 | D.鹅颈的有无 |
(4)鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然产生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。为此巴斯德提出了保存牛奶的方法
(5)根据细菌的外部形态的不同,大致可分为球菌、
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