【推荐1】人们一提到细菌、真菌和病毒，往往只想到它们的害处，其实它们中也有很多是对人类有益的，关键在于我们如何利用它们。请结合下图，运用所学知识回答下列问题：
   
(1)甲是引起新冠肺炎的罪魁祸首—新冠病毒结构示意图，它的繁殖过程靠其结构中的_______（选填：蛋白质外壳、内部遗传物质）指导，并利用宿主细胞内的物质作为原料，制造出新的病毒。
(2)与丙比较，乙在细胞内无成形的_______，根据这一特点，这类生物称为_______。
(3)不同霉菌形成的菌落往往呈现不同的颜色，霉菌菌落呈现出特定颜色的结构通常是图丙的[_______]（选填：C、D、E）的颜色。若将酵母菌制作成临时装片放在显微镜下观察，可以看到有的细胞上长出大小不一的突起，这是酵母在进行_______（选填：出芽、分裂、孢子、有性）生殖。
(4)图丁说明，在一个生态系统中，植物能通过_______制造有机物，而动物只能靠摄取食物来获得现存的有机物，从而维持生存和繁衍。

【推荐2】如图表示森林生态系统的食物网和某条食物链中四种生物体内有毒物质的相对含量。分析并回答下列问题：

(1)俗语说“万物生长靠太阳”。阳光是影响生物生活的 ________因素。图A中要构成一个完整的森林生态系统，除了图中所示的各种生物以及空气、水等非生物因素外，还应该包括 ________，它的作用是：_________。
(2)图A中所示食物网一共有 _____条食物链。鹰进行生命活动所需要的能量最终来自 ________，请写出鹰获取能量最少的一条食物链：_______。
(3)假设图B中的四种生物构成一条食物链，其中，一般情况下数量最少的生物是 _____。图B中的乙对应图A中的生物是 _______。在这个食物链中有毒物质相对含量最高的生物是 _________。
(4)图A所示食物网中既存在竞争关系又存在捕食关系的生物为 ____________。

【推荐3】图一是某同学在公园里做完调查之后，根据自己所学的生物学知识绘制的一幅结构示意图，根据你自己的相关知识解答他的一些疑难：

(1)图一中的A、B代表的是生物类群，甲代表的是某些物质，请帮他将该结构图中未完善的地方完善起来：B ______ ；甲为 ______ 、水、无机盐。
(2)如果你对图一的完善与该同学的设想一致，那么此图能否表示一个完整的生态系统？ ______ 。请写出图中的食物链： ______ 。
(3)图一较完整地描绘了生态系统中存在着的 ______ 现象，图中所有的生物在其中都发挥着重要的作用。
(4)后来，该同学发现人们在该生态系统中大肆捕杀蛇，他十分焦急，就和同学们做了很多广告牌进行生态宣传，后来该现象得以制止，图二是该同学对该生态系统长期跟踪调查后统计的蛇的数量变化曲线，请在图二中画出同时期黄雀的数量变化大致曲线______。
(5)图中的生物因素和非生物因素统称为 ______ 。

【推荐1】在生物课上，我们学过许多重要概念，不同的概念之间常有直接的或间接的联系，思维导图可以用一些关联词把相关的概念联系起来。例如，植物的生活便是如此。植物有自己的结构层次。请根据所学知识，完善下列思维导图并回答问题：

(1)细胞结构②中含有的叶绿体和线粒体是细胞中“_______转换器”。细胞核控制着生物的遗传和发育，这是由于细胞核中有_______，它含有指导生物发育的全部信息。可以认为，细胞的生活是③_______、④能量和信息变化的统一。
(2)图中的C能够不断地分裂、分化形成A、B、D、E，则C是_______组织。
(3)植物体的结构层次从宏观到微观依次是_______。

【推荐2】 洋葱（学名：Allium cepaL．）是百合科葱属多年生草本植物。它的叶分为管状叶和鳞片叶两种，管状叶伸展于空中，进行光合作用；鳞片叶富含营养物质。它是生物实验中常用的材料。请据图回答下列问题。

（1）若以洋葱为实验材料观察植物细胞结构，一般撕取洋葱鳞片叶的 ________来制作临时装片，观察到的物像如甲图所示，甲图所示结构层次为____________。
（2）乙图是在显微镜视野中观察到洋葱根尖的结构，视野中没有观察到的根尖结构是__________，要想观察到这一结构应将玻片标本向_______移动。
（3）在长期的进化过程中，洋葱的叶出现了管状和鳞片状两种形态，这体现了生物对环境的______________。
（4）在超市里有琳琅满目的洋葱品种，有黄皮的、紫皮的、白皮的等等，这体现了生物多样性中的__________多样性。

【推荐3】（1）我们把______相似、______和______相同的细胞群叫做组织。
（2）人的皮肤表层是由______组织构成的；皮肤被划破了有血液流出，说明了皮肤中有______组织，与此同时感到疼痛，说明皮肤中有______组织。
（3）把蚕豆叶的临时切片放到显微镜下观察，如图所示，①④是表皮属于_____组织，具有______作用；③是叶肉部分属于______组织。

【推荐1】下面甲图表示大棚西瓜叶片氧气和二氧化碳进出叶片的情况，乙图为西瓜叶肉细胞结构图，丙图表示西瓜大棚内一天24小时所测到的二氧化碳的变化曲线，请据图回答：

（1）图甲中水蒸气是通过叶片的      运输来的，运输水分所需要的动力来自叶片进行      所产生的拉力，然后通过叶片上的     排出植物体．
（2）挤压西瓜果肉能得到甘甜的果汁，主要是因为图乙中[      ]      内含有糖分．
（3）植物所需的能量是通过图甲中[      ]      获得的；此过程发生在细胞的      ．
（4）图丙曲线所示的     时间段与甲图中C叶片情况相对应．
（5）大棚内二氧化碳含量的变化曲线可说明光合作用速率与呼吸作用速率的关系，其中18﹣﹣24时说明的是      ，西瓜重量增加的物质主要来自环境中的      合成的，此过程发生在乙图[ ]      中，反应式是     ．
（6）要增加大棚西瓜的产量，生产中经常要进行“通风”，其目的是      ．
（7）每年5月份，樱桃大量上市，小霞在尝樱桃的时候，发现树顶的樱桃比树冠下方的樱桃更甜，这是因为      ．

【推荐2】小明同学喜爱活动，下面是他周日的活动经历：
（1）夏天的傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润。你认为这主要是由于绿色植物的__________和__________的结果。小明同学晨练不去树林而是选择小河边，是因为清晨树林中树木的__________使周围环境的空气不如傍晚清新。（填“光合作用”、“呼吸作用”、“蒸腾作用”）
（2）在一天的活动中，小明同学做了以下一些观察、实验：
①在晨练时，拾起园丁修剪下来的绿色植物的枝，掐断一枝幼茎，发现茎的断面有乳白色的汁液渗出，你认为汁液来自茎的__________（填结构名称）。
②用仪器测量了小树林中某气体24小时的数值变化，并把这些数值用曲线表示如图1，则测量的是__________（填气体名称）的变化。

③将图2植株中甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下4小时，取下两片叶，经脱色、漂洗后用碘液处理，发现A、C两部位未变蓝色，B部位呈蓝色，则上述实验能够证明光合作用需要__________。

【推荐3】番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的生理现象，有同学做了如下实验：在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定），如装置图1。调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图2。此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。

（1）叶绿体是制造有机物的车间，叶绿体呈绿色是因为含有          。植物叶片制造的有机物通过        运输到根部。
（2）若A培养罐中的营养液中缺少含钾的无机盐，植物的表现是       （填字母：A．植株矮小，叶片发黄；B．植株特别矮小，叶片暗绿色；C．茎秆软，易倒伏，叶片边缘褐色，逐渐枯焦）。
（3）自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起        供应不足，导致光合作用速率下降。
（4）呼吸作用的场所主要是         。要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在         环境中，此时毛细管中的水柱移动方式是        （填字母：A．不移动；B．向左移动；C．向右移动）。
（5）图2中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：该光照强度下                 。

【推荐1】2019年9月14～29日，中国女排在日本举办的“女排世界杯”上，夺取11连胜，成功卫冕世界杯冠军，充分体现了中国的“女排精神”，为中国70大寿献上了重礼！
(1)精彩的画面进入你的眼球后在______上形成物像，产生神经冲动，然后通过视神经传递到______，产生视觉。看到女排姑娘发球得分时，你感到心跳加快、血压升高，这是_____调节和______调节共同作用的结果。运动员在发球的过程中，能看清排球由近及远迅速离开，是由于眼球中______的曲度可以调节。
(2)当排球快速飞到眼前时，中国女排队员往往能很漂亮地接球、传球，这属于______（填“简单”或“复杂”）的反射，完成这一反射的神经结构叫_______。比赛中，运动员深吸气时膈肌处于______状态。
(3)由于赛程安排紧，高强度的比赛需要消耗大量的能量，为了使女排运动员身体更强健，她们需要多摄入“平衡膳食宝塔”中______（填标号）层的食物。

(4)运动有益健康。运动时，人体肌肉组织会产生一种对大脑健康有促进作用的特殊物质。该物质通过循环系统运送到大脑的过程中，最先到达心脏的哪个腔室？________。

【推荐2】如图为缩手反射的过程及脑的结构示意图，请回答以下问题：
   
(1)缩手反射为___（填“条件”或“非条件”）反射，完成此反射的结构基础是___。
(2)手被针刺后，痛觉产生的部位是___（填数字）中的痛觉中枢。
(3)从针刺到手臂做出反应的过程中，相关神经信号的传导路径是___（用图中的数字和“→”表示）。
(4)某患者没有肌肉损伤，在用针刺手指的情况下，有疼痛感，没有缩手反射，由此可推知，该患者可能[ ]___受损（“[   ]”填数字，“　”填名称）。
(5)骑自行车是一种绿色健康的生活方式，在骑行过程中协调身体平衡的是图中数字7所代表的___；有时为了尽快达到目的地，骑行者会加快速度，这样会引起心跳加快、呼吸频率增加等一系列反应，这些反应主要依靠___系统和___的调节。

【推荐3】下面是我们学习人体神经调节的有关图解。请据图回答：
       
(1)在图一甲所示结构中，[        ]______表面具有感觉、运动、语言等多种生命活动的神经中枢。
(2)在图一乙所示结构中，5代表的结构是______；2和4所示结构是由丙图中[        ]______集结成束，外面包膜构成。
(3)为研究饮水条件反射的建立与消退规律，研究者选取健康状况良好的雄性大鼠20只，平均分为两组进行实验。
①实验前，先将大鼠放入训练环境（隔音的暗箱）中3天，目的是避免环境突然改变影响实验结果。实验前需要提前对大鼠进行限制饮水处理48小时，以保证实验开始时大鼠具有渴觉，大鼠口渴后会产生饮水反射，完成这种反射的神经结构为______，其神经中枢是由______构成的。
②实验开始后，对实验组大鼠在铃声后1.5秒（固定时间）时给水，对照组处理方法是在铃声后不固定时间给水，两组的训练次数均为100次/天。每天测量大鼠出现条件反射次数占实验总次数的百分比（CR），结果如图二，据图可知随着训练天数的增加，实验组测量的CR变化逐渐增加。从第11天起，实验组和对照组均铃声后不给水，训练次数为100次/天，5天后实验组条件反射逐渐______。条件反射的建立提高了大鼠______的能力。