【推荐1】荔枝是漳州六大名果之一，夏季成熟采收后易发生褐变和腐烂。使用合适的保鲜方式可以延长荔枝的保鲜期。为此，研究小组进行以下实验步骤：
①选取同一品种荔枝的成熟果实，果皮全红，大小相似，无伤、病果。
②依据探究的两种保鲜因素把荔枝果实平均分成4组：a．常温裸露组、b．常温袋装组、c．低温裸露组、d．低温袋装组。
③每隔6h，采集并算出各重复组的质量损失率和褐变指数。每组重复多次，将所测的数据进行处理并绘制成如图折线图：

注：荔枝果皮褐变指数：1级全红；2级轻度褐变；1、2两级定为好果。3级中度褐变失去商业价值；4级重度褐变；5级全褐完全失去食用价值。
请回答：
（1）荔枝采收后发生腐烂的根本原因是______________________。
（2）步骤①体现了对照实验的设计原则是______________________。研究小组处理重复组数据的方法是___________。
（3）分析折线图可知，研究小组测定常温裸露的荔枝在___________h后失去商业价值。对荔枝影响较大的保鲜因素是___________，四个组保鲜期由长到短的顺序依次为：___________（填字母）。
（4）若新鲜荔枝远销外地，请写出一种保鲜措施：______________________。

【推荐2】某校社团活动开展“种子萌发的环境条件”的实验探究，进行了相关的实验。据此请回答下列问题：
（1）A组同学实验设计步骤及结果数据如下：

序号	种子 数量	实验 操作	萌发的种子数量（粒）
			第一天	第二天	第三天	第四天	第五天	第六天
甲	大豆50粒	适量水20℃	26	42	46	47	47	47
乙	大豆50粒	无水20℃	0	0	0	0	0	0

①A组实验设置的变量是___________。
②该组的实验结论是：___________。
③一般情况下，种子的发芽率超过90%才适合播种。甲瓶内种子的发芽率是：___________。（种子的发芽率=萌发的种子数/全部被测种子数x100%）
（2）B组同学实验设计步骤及结果数据如下：

序号	种子及数量	实验操作
丙	大豆50粒	种子全淹没在水中并冷藏（4℃）
丁	大豆50粒	适量水，放置室温（20℃）

请问：B组同学们的实验能否达到实验的目的：___________（填写“不能或能”），理由是：___________。

【推荐3】毛发是哺乳动物御寒的重要结构，科研人员研究了寒冷刺激对毛发的影响。

(1)突遇寒冷，人体皮肤会出现一种即时反射活动——产生“鸡皮疙瘩”。完成这一反射活动的结构基础为______。
(2)据图1所示的神经调节过程分析，寒冷环境中，分布在人体皮肤的______接受寒冷刺激并产生神经冲动，沿传入神经传导至下丘脑中的体温调节中枢，最终引起竖毛肌的收缩。使毛发竖立的同时皮肤局部隆起，产生“鸡皮疙瘩”，以减少散热。这一反射活动属于______反射。
(3)为研究持续寒冷刺激对毛发生长的影响，科研人员将背部去除毛发的30只小鼠，平均分成两组，分别置于不同温度下饲养两周，并测量毛发长度，结果发现5℃下饲养的小鼠毛发更长（如图2），由此说明______。
(4)观察发现，毛囊干细胞外有神经包绕，科研人员推测持续寒冷刺激下，神经处于激活状态，促使毛囊干细胞______，产生新的毛囊细胞再______，最终对毛发的生长起到重要作用。
(5)为验证（4）中的推测，研究人员切断小鼠体内与毛囊干细胞相连的神经，在持续寒冷刺激下，饲养背部去除毛发的小鼠，若实验结果为______，则表明在持续寒冷刺激下，神经参与调控毛发的生长。

【推荐1】为了弄清细胞核的作用,科学家做了一系列实验,其中有如下实验:

资料:将变形虫切成两半,一半有核,一半无核,无核的一半虽然仍能生活一段时间,也能消化已经吞噬的食物,但不能再摄取食物;对外界刺激不再发生反应;有核的一半情况则大不相同,照样摄食,对刺激仍有反应,失去的细胞结构可以再生,还能生长和分裂,如果用显微钩针将有核一半的细胞核取出,这一半的行为就会像上述无核的一半一样,而取出的细胞核也很快就死亡,如果在失去细胞核的部分及时植入同种变形虫的另一个核,各种生物活动又会恢复。请根据材料回答问题:
(1)变形虫的身体只有一个细胞,所以称为_____生物,当它长到一定大小时,就会通过___产生新的个体
(2)该实验中的变量是________
(3)请说明细胞核和细胞质的关系:_____________
(4)从实验中可以得到细胞核的功能是_________

【推荐2】在细胞的生活中物质、能量和信息的变化是相互联系、相互统一的，请据图回答。

(1)细胞内的物质可分为有机物和_______两大类，图一的细胞结构中控制物质进出的是_______。图二中的草履虫是通过[___]实现氧的摄入和二氧化碳的排出。
(2)细胞的生活需要能量。图一中的甲表示植物细胞，它特有的能量转换器是③_______，能将光能转变成化学能。图二中草履虫所具有的能量转换器是_______。
(3)图一中的④和图二中的3都是_______，它控制着生物的发育和遗传，是细胞的控制中心。
(4)图二中的草履虫是单细胞生物，一个细胞就能完成全部生命活动，如运动主要靠________的摆动，消化食物靠6_______，1_______和7_______能够把多余的水分和废物收集起来，排到体外。

【推荐3】在池塘、河流、溪水等淡水水体中，生活着众多的原生生物，草履虫就是其中的一种。如图是草履虫的结构示意图及显微镜下的几种微小生物，请据图回答问题：

(1)草履虫靠_____________的摆动在水中旋转前进，通过7从水中获得氧气，并将产生的二氧化碳排出体外。食物由8进入体内，再进入_____________内，随着细胞质的流动，逐渐被消化。不能消化的食物残渣从胞肛排出。
(2)在显微镜下观察草履虫的实验时，采取的措施一般是任载玻片的培养液上放几丝棉花纤维，然后盖上盖玻片，观察草履虫的形态和运动。在此放几丝棉花纤维的目的是_____________。
(3)草履虫对外界刺激会产生趋向或避开的反应，该反应不是通过神经系统完成的，原因是__________________________。
(4)图中几种生物的身体都只由一个细胞构成，因此都属于单细胞生物。它们的结构虽简单，但也能在各个结构的协调配合下独立完成各项生命活动，说明生物体是一个有机的__________________________。

【推荐1】现代地球上生活的各种生物都是由古代的生物进化来的。科学家根据亲缘关系的远近，用生物“进化树”（如图所示）形象而简明地表示生物进化的主要历程。请据图分析回答下列问题：

（1）进化树中标号③、④所代表的植物及桫椤的共同特征是________过程离不开水。
（2）进化树中标号②代表的动物，幼体生活在水中，用________呼吸，大多数成体生活在陆地上，用______呼吸，皮肤具有辅助呼吸功能。
（3）该进化树上属于“活化石”的哺乳动物是_______。
（4）动物的运动依赖于一定的结构。该进化树中的草履虫是单细胞动物，该动物的运动结构是________。

【推荐2】草履虫是只有一个细胞，是单细胞生物吗？兴趣小组同学在池塘中采集到草履虫后，并进行了一番探究。请分析资料回答问题。

(1)由图1可知，在___________℃下培养可以获得更多数量的草履虫。
(2)同学们进一步探究“草履虫对净化污水有一定的作用”，他们在300mL纯净水中打入适量蛋黄搅匀，放在室温下培养一段时间，浑浊液有异味，检测发现含有较多细菌。将上述液体平均分装在A、B两个锥形瓶中，再分别加水稀释至300mL。向A瓶加入15mL清水，向B瓶加入___________放在相同条件下培养。
(3)一周后，A瓶浑浊有异味，B瓶上半部基本清澈，无明显异味。这是因为草履虫能吞食并消化___________，与这一功能相适应的结构是图乙中的___________（填序号）。
(4)将显微镜视野调___________（填“亮”或“暗”），可以更好地观察到草履虫依靠[     ]___________运动。在盖盖玻片之前加少许棉花纤维的作用是___________。
(5)在临时装片的一侧滴一滴稀释醋酸，发现草履虫接触到醋酸溶液后会迅速逃离，这说明___________。
(6)通过进一步观察以及查阅资料，同学们知道了草履虫结构④和⑤的功能是___________。
(7)以上事实说明：草履虫是一个完整的生命体，细胞是___________的基本单位。