【推荐1】某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如下实验方案：

（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有                 个．
（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：
①环境条件的设计：甲组                 ，乙组                 ．
②实验材料选择：                 ．
（3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株              ，乙组植株                  ．

【推荐2】某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实验装置，请分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是______，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是______。
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出______。
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：

光源与试管的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数（个）	65	35	15	6	1

据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是增加______延长______。
（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行______处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向______（左或右）移动。
（5）请你写出呼吸作用反应式：______。

【推荐3】如图一中①和②分别代表植物体吸收或释放的气体，A、B分别表示植物不同的生命活动过程，如图二是某温室从O时开始持续密封24小时，测得的温室内氧气浓度的变化情况。请据图回答以下问题：

（1）若图一中【①】代表二氧化碳，【②】代表氧气，那么【A】可以表示细胞正在进行 ____________ 作用，此过程是在细胞的____________中完成的。
（2）图一中【a】表示根对水分和无机盐的吸收，吸收的主要部位是根尖的____________区
（3）图二中，曲线DE段大幅度上升的原因是植物进行____________释放了大量的氧气；曲线EF段下降的原因是植物进行_____________消耗了大量的氧气。

【推荐1】如图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的煮熟的种子，请你分析并回答下列问题：
   
(1)若两瓶在温暖的地方已放置了一昼夜，将燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶中，观察到的现象是蜡烛（填“熄灭”或“继续燃烧”）。
(2)出现上述现象的原因是：甲瓶中的种子会吸收空气中的 ，将种子内的有机物分解为__________ 气体和__________ ，这种气体具有使澄清的石灰水变__________ 的特性。

【推荐2】某生物兴趣小组欲探究某植物处于适宜且相对稳定的环境中，1小时内光合作用产生的氧气量及呼吸作用消耗的氧气量，设计了如图5装置进行实验。假设装置中的红墨水滴每移动1个单位，装置内的氧气增加或减少1克。请据实验回答下列问题：

（1）探究此植物呼吸作用消耗的氧气量时，烧杯中应加入__________（填“清水”或“氢氧化钠溶液”），将装置置于__________条件下并将开关关闭，1小时后装置中的红墨水滴向__________移动，原因是____________________。红墨水滴移动了2个单位，可以计算出该植物1小时内呼吸作用消耗了__________克氧气。
（2）另取相同装置，置于和（1)相同温度下，向烧杯中加入某种化学试剂，使装置内二氧化碳的量保持相对稳定，将装置置于充足光照条件下使该植物光合作用强度大于呼吸作用强度。将开关__________，1小时后装置中的红墨水滴向__________移动，移动了10个单位。
（3）结合（1）、（2）可计算出该植物1小时内光合作用产生了__________克氧气。

【推荐3】科学探究实践对加深生物学概念的理解，提升应用知识的能力，培养创新精神都具有不可替代的作用。下面是兴趣小组开展的一系列探究活动。
实验一：如图为探究绿色植物进行光合作用的有关实验，实验装置如图所示：

(1)实验要前先对天竺葵进行______以排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响。
(2)将（图1）装置放到阳光下照射6小时后，摘下叶片A、B进行脱色处理（如图2）______加热，使叶片中的______溶解到酒精中，漂洗后滴加碘液变蓝的叶片是[______]。
(3)比较叶片A、B实验结果的不同，可以证明：______。
实验二：某同学欲探究“绿色植物呼吸作用是否会产生二氧化碳”，其操作设计如图，请分析回答：

(4)实验二中用装置A 除去空气中的二氧化碳的目的是______；装置B可起到的作用是______。
(5)装置C用不透明的纸片密闭玻璃罩的目的是______。
(6)标志着本探究活动成功的现象是：______。
(7)若该同学按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象，可能的原因是______。

【推荐1】某中学生物兴趣小组对“影响植物生长的相关因素”进行了探究。
（1）小明为了探究影响植物光合作用的因素，晚上将金鱼藻放在盛满水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，记录如下：

试管与灯的距离/厘米	10	20	30	40
每分钟产生的气泡数/个	60	25	10	5

从表中数据可以看出，金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数目____________________（填“成正比”、“成反比”或“无关”）。
（2）下图为自然条件下，在盛有金鱼藻的密闭试管中，二氧化碳含量在一昼夜内的变化曲线。金鱼藻有机物含量减少的阶段有___________（填字母），有机物积累最多的时间是___________（填数字）点。

（3）以下措施中能够增加大棚作物产量的是___________（填选项）。
A.适当增加二氧化碳浓度
B.夜间提高大棚内的温度
C.增施有机肥
D.合理密植
E.夜间开启日光灯

【推荐3】中国是世界上最早种植小麦的国家之一。某校“多彩的生命世界”兴趣小组选用子粒饱满的小麦种子，利用课余时间开展了系列探究活动。请结合所学生物学知识，完成以下问题：

		甲	乙	丙	丁	戊
实验装置
处理措施	种子情况	煮熟	不做处理	不做处理	不做处理	不做处理
	环境条件	适量水	适量水	过量水	适量水	无水
		25℃	25℃	25℃	4℃	25℃
实验现象

(1)上表所示探究活动可以构成______组对照试验。结合实验现象分析原因，可以归纳出影响种子萌发的非生物因素有____________。
(2)请分析出现甲组实验现象的原因是_________________。
(3)请根据乙、丁、戊三组实验，提出你对农业生产中粮食储存条件的建议______________。
(4)一段时间后，兴趣小组的同学拔掉甲、乙两瓶的塞子，分别放入燃烧的蜡烛，观察到甲瓶中蜡烛继续燃烧、乙瓶中蜡烛立刻熄灭。此实验说明_________________________。

【推荐1】实验一“探究植物生长是否需要无机盐？”的装置如图一；实验二“探究绿色植物的光合作用”的装置如图二。请分析并回答问题：

（1）请针对实验一提出的问题作出假设：_____。
（2）实验一中的A和B形成了一组对照实验，其变量是_____。
（3）实验一中为了减少实验误差，还可增设_____组。
（4）实验二中，若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是_____。
（5）实验二中，甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出_____；该气体对维持生物圈中_____和_____的相对平衡起了重要作用。

【推荐2】图甲中A、B、C字母分别代表植物的三种生理活动，a、b、c、d分别表示某些物质，图乙是小莹探究植物某生理活动的实验步骤，请分析回答：

（1）图甲中a在植物体内向上运输的动力主要来自_________作用（填字母）。
（2）图甲所示三种生理活动，绿色植物在夜晚进行的是_________（填字母）。
（3）小莹的乙图所示活动探究的是图甲中______活动（填字母），其实验变量是_________。
（4）实验前将植物进行暗处理的目的是_____________________________________， 该步骤主要是利用图甲中__________活动（填字母）。
（5）水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是_____；用碘液染色后，未遮光部分变成______色。
（6）小莹想提高她家种植的番茄产量。请你依据图乙探究活动涉及的知识，提出一个具体措施：________________________________________________。

【推荐3】为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。 请据图回答问题

（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B 瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B 装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶 中燃烧情况。该实验的目的是证明种子 呼吸作用消耗的气体是____________。
（2）实验二中的 C 和 D 形成一组对照实验，该实验中的叶片经脱色和碘液处理后，叶片呈蓝色的装置是_________，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要吸收________。
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现_________装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从________散失的。
（4）综合上述实验的结论可知，绿色植物对维持大气中的________平衡起重要作用。