【推荐1】如图为“探究种子萌发的条件”的实验设计，请据图回答问题：

(1)甲组与乙组做对照实验，变量是___________。
(2)探究温度对种子萌发的影响，应用___________两组做对照实验。
(3)丁和丙能做对照吗？___________，为什么？___________。
(4)若甲、乙、丙、丁几组的种子都没有萌发，最可能的原因是___________。
(5)分析实验结果可以看出，种子萌发所需要的环境条件是___________。

【推荐2】小玲在完成“探究种子萌发的条件”这一实验后，萌生了想法：食盐水会不会影响种子的萌发?并设计如下实验：准备两个相同的培养皿，各放入10粒大小相同且籽粒饱满的绿豆种子，分别标注甲组、乙组后进行如下处理，并记录实验结果：

组别	实验操作		实验结果
甲组	加入适量清水	均置于同一温暖环境中一段较长的时间	种子正常萌发
乙组	进行“某项处理”		种子没有萌发

根据实验回答以下问题
（1）请你根据题中问题尝试做出假设：___________________________________
（2）上述表格“实验操作”中对乙组进行的“某项处理”应为：加入______________
（3）甲组种子正常萌发，是因为满足了种子萌发的条件：一定的水分、适宜的 ________和充足的空气。
（4）由表中的实验结果，得出结论：食盐水会________(选填促进或抑制)种子的萌发。
（5）实验中，小玲在培养皿中放入10粒种子而不是1粒种子的目的是_____________

【推荐3】为探究种子萌发的环境条件，某同学设计了如下实验：在A、B、C、D四个培养皿内分别放入等量的棉花，在棉花上放20粒菜豆种子，然后将它们放在不同的条件下进行培养，数日后记录种子的萌发情况如下表，请你回答问题：

装置	A	B	C	D
场所	日光下	日光下	黑暗中	黑暗中
温度	23℃	23℃	23℃	23℃
棉花干湿状态	潮湿	干燥	潮湿	干燥
种子萌发情况	23粒	0粒	24粒	0粒

（1）对该同学的实验设计进行分析，本实验探究了____________是否是种子萌发所需要的两个环境条件．
（2）实验A和B对照，变量是__________．
（3）根据实验A和实验________的实验结果判断，光照不是菜豆种子萌发的必要环境条件．
（4）实验设计中，实验A和实验D不能形成对照，原因是有__________________________．
（5）实验A中有2粒种子没有萌发，应从种子萌发的_________条件寻找原因．

【推荐1】中国是世界上最早种植小麦的国家之一，某校“多彩的生命世界”兴趣小组选用籽粒饱满的小麦种子、利用课余时间开展了一系列探究活动。请结合所学的生物学知识，完成以下问题：

		甲	乙	丙	丁	戊
实验装置
处理措施	种子情况	煮熟	不做处理	不做处理	不做处理	不做处理
	环境条件	适量水	适量水	过量水	适量水	无水
		25℃	25℃	25℃	4℃	25℃
实验现象

(1)上表所述探究活动可以构成________组对照实验，对照组是________。
(2)结合实验现象分析原因，可以归纳出影响丙组种子萌发的小生物因素是________。
(3)请分析出甲组实验现象的原因是________。
(4)请根据乙丁戊三组实验现象，提出你对农业生产中粮食储存条件的建议________。（写出一点即可）

【推荐2】为了探究“酸雨对菜豆种子的发芽率是否有影响”，小明选取了40粒籽粒饱满的菜豆种子，并均分为甲、乙两组，在适宜的环境条件下进行实验：
(1)实验中，甲、乙两组应各放入__________粒种子，而不是1粒，其目的是__________。
(2)如果实验中小明定期给甲组种子喷洒用食醋和自来水配制的“模拟酸雨”，则他应同时给乙组种子喷洒等量的_______

A．蒸馏水

B．自来水

C．池塘里的水

D．正常雨水

(3)实验结果：甲组种子的平均发芽率为5％，乙组种子的平均发芽率为95％。根据实验数据可知，该实验的结论是_______________________。
(4)乙组有1粒种子没有萌发，最可能的原因是____________________。（写出一条即可）

【推荐3】李强小组做了探究玉米种子萌发的环境条件实验，下表是他们的实验结果，请根据表格分析回答问题：
瓶号种子所处环境实验结果
①不放水，置手25℃概柜中种子不萌发
②放适量的水，置于25℃橱柜中种子萌发
③放入适量水，置于冰箱冷藏室（4℃）种子不萌发
④将种子全部浸泡在水中，置于25℃橱柜中种子不萌发
(1)预计萌发状况最好的是____号瓶中的种子。
(2)和②号瓶相比，①③④三瓶没有萌发，由此可以证明种子需要的外界条件是____。
(3)本实验表中有_____组对照实验。欲探究温度对种子萌发的影响，应用_____（填序号）两瓶作对照实验。
(4)②瓶和④瓶是一组对照实验，其变量是___，对这组实验，你提出的问题是____。
(5)如果②瓶中的种子未萌发，原因可能是_____。
(6)在本实验中，要判断哪几号瓶能形成一组对照试验，必须考虑两个条件，一是必须控制________，二是______组必须满足种子萌发的全部环境条件。

【推荐1】中国是世界上最早种植小麦的国家之一。某校“多彩的生命世界”兴趣小组选用子粒饱满的小麦种子，利用课余时间开展了系列探究活动。请结合所学生物学知识，完成以下问题：

实验装置		甲	乙	丙	丁	戊
处理措施	种子情况	煮熟	不做处理	不做处理	不做处理	不做处理
	环境条件	适量水	适量水	适量水	适量水	无水
		25℃	25℃	25℃	4℃	25℃
实验现象

(1)上表所示探究活动可以构成_______组对照试验。结合实验现象分析原因，可以归纳出影响种子萌发的非生物因素有____________________________________。
(2)请根据乙、丁、戊三组实验，提出你对农业生产中粮食储存条件的建议。__________________________________________________________________。
(3)一段时间后，兴趣小组的同学拔掉甲、乙两瓶的塞子，分别放入燃烧的蜡烛，观察到的现象是_______________________________________。此实验说明___________________________________________________。
(4)兴趣小组的同学将萌发的小麦种子放置于密闭的容器中继续培育，图所示为小麦幼苗一昼夜二氧化碳吸收和释放的相对含量(不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响)。据图推测，小麦幼苗接受光照时对应的是_________段(用折线上两个字母表示)。小麦幼苗自_______点开始积累有机物。

【推荐2】下图是验证植物呼吸作用的实验装置，请据图回答：

(1)实验要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是防止______。
(2)第二天揭开黑布，装置内小烧杯中的澄清石灰水变______，说明大钟罩内______浓度大大增加。
(3)将燃烧着的火柴放进大钟罩内，火柴______，说明大钟罩内______浓度大大降低。
(4)这个实验说明植物体的呼吸作用吸收______放出______。
(5)图中植物进行呼吸作用会消耗光合作用制造的______，光合作用制造的这些物质除了用于______作用外，还可以通过______进入到其他生物体内。

【推荐3】右图为验证萌发的种子进行呼吸作用的演示实验示意图：甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量
的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，加盖并在温暖的地方放置一夜后，将燃烧的蜡烛放入甲、乙两瓶中，观察燃烧情况。瓶中的蜡烛立即熄灭，通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时       。

【推荐1】下面是松树同学设计的“探究种子萌发的外部条件”的实验装置。请你根据实验装置回答问题：

（1）装置①缺乏________；装置②缺乏__________；装置③缺乏_________。
（2）装置①与④对照，实验变量是__________。根据你所学的知识，预测一段时间后，这两组实验结果：①号种子____________；④号种子__________。
（3）要探究温度对种子萌发的影响，可选择装置________与________对照，要探究空气对种子萌发的影响，可选择装置________与________对照。
（4）上述实验中每个烧杯里只放一粒种子，可以吗？_______。
（5）通过该实验,你们会想到种子最好贮藏在____________________的环境中。

【推荐2】为了探究提高大棚中草莓产量的科学方法，同学们在四个温室中分别种植了相同品种长势一样的草莓幼苗，温室内的温度、二氧化碳浓度和培养液控制情况如表所示（每个温室的光照等其他条件相同）：

温室	A	B	C	D
二氧化碳浓度	0.3%	0.1%	0.1%	0.1%
温度	20℃	20℃	30℃	30℃
培养液	土壤浸出液	土壤浸出液	土壤浸出液	蒸馏水

(1)为探究温度对草莓幼苗光合作用强度的影响，应该选择______两组进行对照实验，若探究二氧化碳浓度对草莓幼苗光合作用强度的影响，小明选用A、C两组进行对照实验，请分析是否可行______（填可行或不可行）。
(2)草莓根系分布较浅，不能积水过多，否则根会因为______而死亡。
(3)在草莓生长发育的旺盛期，定期喷洒某种气体，能够使它的产量大大增加，这种气体的主要成分是______，它能通过叶片中的______进入植物体内。

【推荐3】某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园．在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。
（1）在移栽植物幼苗时，常常会选择阳光不好的阴雨天或者傍晚，这样可以有效的降低植物的________，有利于幼苗成活。
（2）为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象行实验．他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）：

温室	A	B	C
二氧化碳浓度	0.03%	0.15%	0.15%
温度	20℃	20℃	32℃

①为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择________两组进行对照实验。
②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快，其原因是温室B内________。
③为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用A、C两组进行对照实验？________，理由是________。
（3）经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是__。
（4）同学们收获的萝卜，由于存放时间较长，出现了“空心”现象，这是因为________的缘故。