【推荐1】新鲜菠萝酸甜多汁，可口开胃，但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损。这种破损真的是由新鲜菠萝汁引起的吗？某生物兴趣小组的同学们利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了探究实验，以下是探究实验的部分过程，将其补充完整。
（1）该生物兴趣小组的同学们提出的问题是：_____？
（2）方法步骤
①取一块猪小肠黏膜平均分成两半，分别放入A、B培养皿中。
②向A培养皿中滴加20毫升生理盐水，同时向B培养皿中滴加_____。
③把A、B培养皿都放在相同且适宜的条件下，一段时间后用放大镜观察。
（3）实验结果的预测
若A组培养皿中小肠黏膜完好，而B组培养皿中小肠黏膜出现明显的破损，则说明_____。
（4）讨论交流
本探究实验的变量是_____，设置A组的目的是为了_____，兴趣小组的同学还多次重复了该探究实验，目的是为了_____。

【推荐2】农业生产中许多种类的昆虫对农作物有较大的威胁，夏夜里人们常利用黑光灯捕虫器（如图）诱捕农业害虫。小明同学发现普通的日光灯也能吸引昆虫。日光灯与黑光灯这两种光源，哪种光源的诱捕效果更好?小明同学制定的实验计划如下：

①选取两块相距较远且其它条件一致的水稻田。
②每天19:00向两块水稻田的正中分别放入功率相同的日光灯捕虫器和黑光灯捕虫器，早上7:00取出，将捕虫器中的昆虫取出称重。
③实验持续进行5天，记录结果并计算平均值。
请回答下列问题：
(1)作出假设：____________________________________________________。
(2)实验持续5天的目的是___________________________________________。
(3)设计一个用于记录实验结果的表格。

【推荐3】课外兴趣小组在探究植物能进行呼吸作用的过程中，进行如下操作：在广口瓶内盛放少量澄清石灰水，再在瓶内的烧杯内盛放半杯清水，插上一株新鲜的绿色植物，然后塞上瓶塞，并用凡士林密封．请据图回答下列问题．

（1）要验证绿色植物的呼吸作用，这个实验必须在_____的环境下进行，这样做的目的是避免_____对实验结果产生干扰．
（2）经过一段时间后，发现广口瓶中的澄清石灰水变_____，说明_____．
（3）若将装置移至阳光下一段时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘酒处理，结果发现叶片_____ （选填“变蓝”或“不变蓝”），原因是_____。
（4）该实验，要不要设置对照组？_____。

【推荐1】为探究植物的某些生理作用，某生物兴趣小组设计并实施了以下三个实验，请据图回答相关的问题（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）

（1）实验一中，A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子。生物兴趣小组的同学观察到燃烧的蜡烛放入A瓶中立即熄灭，B瓶中的蜡烛正常燃烧，证明萌发的种子进行呼吸时需要吸收_____。呼吸作用的主要场所是_____。
（2）实验二中，为消耗叶片原有的淀粉，避免对实验结果产生影响，生物兴趣小组的同学应先将C、D两装置放在_____环境中一昼夜，再将两个装置放在光下数小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗，滴加碘液后，观察到D装置中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要_____，光合作用的主要场所是_____。
（3）实验三中，生物兴趣小组的发现E装置的塑料袋内壁出现许多小水珠，原因是植物进行_____作用散失了大量的水分。而F装置的塑料袋内壁没有观察到小水珠，说明了植物进行此生理作用散失水分的主要器官是_____。其上的_____是植物与外界气体交换的窗口。

【推荐2】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：

(1)若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B两个实验装置中，能证明塑料袋 内壁上的水珠由植物体散发出来的是 _____装置。
(2)A、C两个实验装置中，塑料袋内壁上的水珠较多的是 _____装置，通过这组实验可以得出结论： _____是植物体进行蒸腾作用的主要器官．植物蒸腾作用散失大量的水分是通过图D中[ _____]散失出来的，它的张开和闭合受 _____控制，该结构主要分布在叶片的 _____表皮（填“上”或“下”）。
(3)炎热的夏季，树林里空气湿润，凉爽宜人，这是因为树木不仅能使植物体有效的 _____，还能够提高了大气的_____（填“温度”或“湿度”），降低了周围环境的温度。

【推荐3】空气颗粒物(PM)是指悬浮在空气中微小固体和液滴的混合物，且细颗粒(如PM2.5)容易再悬浮于空中且存在很长时间。不仅影响全球气候与城市可见度，还含有重金属和有机毒物，能够通过人体呼吸系统进入血液循环，影响人身体健康。所以，寻找吸附颗粒物能力强的城市绿化树种，对减少环境污染有重要意义。
（1）PM2.5是通过人体呼吸系统的__________(器官)进入血液循环系统的。
（2）叶片上的____________是外界物质通过叶片表皮进入内部细胞的门户。
（3）科研人员想要研究树木叶片的微形态与吸附空气颗粒物的量之间的关系，用电镜扫描得到了七种常见树木叶片的微形态，然后测定不同树木叶片单位面积的吸附d₁₀₀的量，实验并记录如下，请据此回答问题。
不同树种叶片表面微形态特征

树种名称	上、下表皮	表皮毛
香樟	凸凹不平	无
女贞	凸凹不平	无
桂花	上表皮平滑，下表皮凸凹不平	无
广玉兰	上表皮平滑，下表皮凸凹不平	多表皮毛（下）
红叶李	凸凹不平	无
现铃木	凸凹不平	多表皮毛
银杏	凸凹不平	无

①科研人员在实验研究初期，在材料的选择和处理上做了大量工作，你认为下列哪项工作不是本实验必须开展的____________。
A.在路况相似的道路上选择样树
B.实验前先用清水清洗样树
C.在每株样树相同方向、距地面相同高度的地方各采集相同数目的多枚叶片
D.必须选择树龄相同的树木作为样树
②不同树木的叶片面积不同，但是统计结果为不同树木叶片单位面积的吸附量，这样统计的目的是_____________。
③从图中可以看出，形态特征为________________的树木单位面积吸附颗粒物d₁₀₀的量最多，请从结构与功能观的角度解释该现象______________________________。

【推荐1】科学探究是研究生物学的重要方法，在科学探究的过程中要坚持实事求是的科学态度，探究的结果要经过实验论证才能得出正确的结论。下图为探究植物生理活动的实验装置图。请根据下图及日常所积累的知识回答问题。

(1)甲装置经过一昼夜的暗处理后，进行2～3小时光照，观察到烧杯中水的液面下降，同时透明塑料袋内壁上出现小水珠，这种现象说明植物进行了 _________ 作用。
(2)打开钟罩，取下透明塑料袋，对叶片进行光照处理，一段时间后滴加碘液，观察到叶片不变蓝，这说明光合作用所需的原料是 ________________ 。
(3)乙装置的广口瓶中是新鲜的金鱼藻，放在光下，当烧杯内液体约有2厘米高时，打开导气管，迅速将快要熄灭的火柴放在管口，火柴会复燃，说明光合作用的产物有_________。
(4)丙装置广口瓶中放的是新鲜种子，在适宜的条件下放置一段时间后，打开阀门会发现试管中澄清的石灰水变浑浊。此装置和实验现象验证的是____________________________。

【推荐2】一、光合作用吸收二氧化碳释放出氧气
光合作用的相关实验：
1．海尔蒙特柳树实验：

他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌，5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100g。
海尔蒙特认为柳树增重除了吸收了土壤中少量______外，主要是吸收了大量的水，______是合成柳树体内有机物的原料，忽略了空气中的______。
2．探究二氧化碳是光合作用必需的原料

①提出问题:______。
②作出假设:______。
③制订并实施计划:把装置甲、乙暗处理后放在阳光下照射；几个小时后分别摘下甲、乙装置中的一片叶片，酒精脱色后滴碘液进行检验。
（1）本实验的变量是______，氢氧化钠（NaOH）的作用是______。
（2）取自甲、乙装置的叶片经酒精脱色后要滴加______来检验是否产生______，结果甲中的叶片仍为黄白色，乙中的叶片变蓝色.由此说明______。
（3）观察放置一段时间的甲、乙两装置的烧瓶内壁上，会发现一些小水珠，这说明植物在进行______作用。
3．探究光合作用产生氧气

实验过程:将装有金鱼藻的实验装置放在阳光下,观察是否放出气泡。等气体充满试管容积的1/2左右时,取出试管,迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管口内,观察卫生香的燃烧情况。
（1）结果：快要熄灭的竹签______起来。
（2）结论：说明金鱼藻在光下能够产生______。

【推荐3】科学探究是学习和研究生物学的常用方法。某同学将放到黑暗处一昼夜的银边天竺葵做图一所示处理，图二为叶片甲的放大图。光照一段时间后，取甲、乙、丙三个叶片脱色、漂洗、滴加碘液。请分析并回答：

(1)首先将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是___________________________。其原理是天竺葵通过_________（填“导管”或“筛管”）将淀粉向下运输到茎、根等部位；同时利用植物的__________作用消耗淀粉，该生理活动的主要场所是__________。
(2)分析图二中叶片甲，其中_________（填字母）形成对照，可以用来探究光合作用的主要场所是_________；_________（填字母）形成对照，可以用来探究绿叶进行光合作用需要光照。
(3)脱色时需要将叶片放到_________溶液中，隔水加热；漂洗并染色后，可以观察到叶片乙_________，叶片丙_________，两者对照可以用来探究__________是光合作用的原料之一。
(4)请结合光合作用的实质，写出反应式____________________________________。

【推荐1】用玉米幼苗作实验材料，在适宜环境温度下，利用如图一所示实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一小烧杯，分析并回答问题。

（1）将装置放在阳光下一段时间，可见钟罩内壁上有许多小水珠，这些小水珠是通过玉米叶片上的___通过蒸腾作用散失出来的，该结构是由两两相对而生的___围成的空腔。
（2）若要探究二氧化碳是光合作用的原料，应怎样设置对照实验？___。
（3）若要探究“玉米的呼吸作用是否会产生二氧化碳？“这一假设，请写出你的设计思路。___。
（4）在实验过程中，必须通过采取哪一项措施才能保障玉米植株健壮生长？并说出你的原因。___。

【推荐2】某研究小组成员选择萝卜作为研究对象进行实验，以探究提高温室内蔬菜产量的科学方法，他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同且适宜）：

温室	①	②	③
二氧化碳浓度	0．03%	0．10%	0．10%
温度	20℃	15℃	20℃

(1)若要研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，则应选择_______（填序号）两组进行对照实验。
(2)请你推测种植一段时间后，③号温室中的萝卜幼苗比①号温室中的萝卜幼苗长得______（填“慢”或“快”），根据表格中的数据分析，其原因是______。
(3)最初移栽萝卜幼苗时，选择在阴天或傍晚进行，采取这些措施的目的是减弱萝卜幼苗的____。
(4)萝卜收获后，因存放时间较长，逐渐变成空心萝卜，吃起来口感不好，即营养物质减少了，这是由于_____。
(5)同一个萝卜，地上部分是绿色的，地下部分是白色的，这一现象说明叶绿素只能在______下形成。

【推荐3】某研究小组选择萝卜作为研究对象进行实验，以探究提高温室内蔬菜产量的科学方法，他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同并适宜）。

温室	①	②	③
二氧化碳浓度	0.03%	0.1%	0.1%
温度	20℃	15℃	20℃

(1)如果要研究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，应选择______（填序号）两组进行对照实验。
(2)种植一段时间后，结果发现③号温室中的萝卜幼苗比②号温室中的萝卜幼苗长的快，根据表格中数据分析，其原因是________________________。
(3)最初移栽萝卜幼苗时，选择在阴天或傍晚进行，采取这些措施的目的是减弱萝卜幼苗的______________。
(4)萝卜收获后，由于存放时间较长，结果萝卜变得空心，吃起来口感不好，即营养物质减少了，这是由于__________________的缘故；而我们平常食用的萝卜块属于____________________（填“生殖”或“营养”）器官。