【推荐1】在探究光照对鼠妇生活的影响的活动中，某小组同学们按照如下方案进行了实验，并依据实验结果做出结论，请你写出实验方案和结论。

	甲组	乙组
假设	光照会对鼠妇的生活产生影响
环境条件	阴暗潮湿
实验材料	10只鼠妇
处理方法	将甲乙两组鼠妇放置在各自环境中一段时间
实验结果	鼠妇活动活跃	鼠妇不太喜欢活动
实验结论

（1）请你把上表格中的实验方案补充完整：
①环境条件：甲组：阴暗潮湿          乙组：____________
②实验材料：甲组：10只鼠妇          乙组：____________
（2）该实验的变量是____________，针对这个变量应该设计____________实验；除该变量外，其他条件都应____________。
（3）实验材料中鼠妇为什么不能只用1只？_____________________________。
（4）实验结束后，小明不知道应怎么处理鼠妇，请你给他一个建议___________________。
（5）从实验结果中，我们得出的实验结论是：_____________________________________。

【推荐2】为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验，分析并回答：

(1)实验装置C所模拟的生态系统和D模拟的生态系统相比，不相同的非生物因素是__。
(2)比较A、B的实验结果可知，水藻的主要作用是_______。
(3)D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，可能的原因是______。
(4)比较C、D的实验结果可以说明_______。
(5)如果将B瓶和C瓶作为一组对照实验，请你提出一个与此相关的探究问题：_____。

【推荐3】某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
清水或唾液	2mL唾液	A	2mL唾液
震荡后保温	37℃水浴中保持10分钟
加入碘液	2滴
结果	不变蓝	变蓝	变蓝

请回答下列问题：
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入___，作为1号试管的___实验。
(2)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有___酶，它能促进淀粉的分解为___。
(3)通过对1号试管与2号试管的比较，可以得出结论：___。
(4)通过对1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中___，有助于食物的消化。

【推荐1】下图分别为显微镜、菠菜叶片的结构示意图，据图回答下列问题：（[　]内数字序号或字母，___________上填文字）

(1)下图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是__________。

(2)使用显微镜观察叶片结构时，使物像更加清晰，应略转动[　]______。
(3)绿色植物的叶片一般包括表皮、______和叶脉三个部分。
(4)[　]______是叶片与外界环境进行气体交换的门户。
(5)[　]______分布在叶肉之间，具有输导水、无机盐和有机物的功能。
(6)叶片呈现绿色的主要原因是，叶肉细胞含有______。
(7)绿色植物进行光合作用的主要器官是______。

【推荐2】实验和模型构建都是学习生物学的方法，模型构建还能够让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化。图1是利用菠菜叶观察到的叶片结构示意图，图2是同学们利用长气球等材料制作的生物模型，图3是蒸腾作用实验装置。请回答下列问题。

(1)在制作菠菜叶片临时切片时，下面材料用具不需要的是___。

A．双面刀片

B．毛笔

C．碘液

D．小木板

(2)图1中，进行光合作用的主要部位是[   ]___，原因是___。
(3)若向图2中所示方向推动活塞，气孔___，此时真正植物叶片中的保卫细胞处于___状态（填“吸水”或“失水”），植物的蒸腾作用___（填“增强”或“减弱”），从而参与生物圈的水循环。
(4)图3的装置接口处都用凡士林密封。装置内灌满清水，胶皮管末端留有几个气泡（便于观察）。一段时间后，观察到气泡开始上升，小烧杯内水分开始减少。细长橡皮管相当于植物体体内的___。

【推荐3】生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图二示叶片的横切面结构，图三表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程。请据图回答：
          
（1）图一中，植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的__________运送到叶肉细胞进行一些生理活动，绝大部分通过图中的[]__________　　散失到环境中，参与了生物圈中的水循环。农业生产中的合理密植提高了图中[]__________　　的效率。
（2）图二中，①是__________，图一中的气体进出的通道是[] ____________________　　。
（3）图三中，将实验步骤正确排序__________（用序号和箭头）。设置步骤②的目的是______________。步骤④中大烧杯里盛放的液体是_______________。

【推荐1】入冬以来，我国各地频现雾霾天气，为探究雾霾天气对植物的光合作用是否有影响，生物兴趣小组做了如下实验：
①向四个相同的烧杯中装入等量的2%碳酸氢钠溶液（能释放出二氧化碳）；
②用打孔器在新鲜的菠菜叶上打出直径1厘米的圆形叶40片，分别浸没在四个烧杯中；
③将烧杯分别放入甲乙丙丁四个密闭的玻璃罩中，玻璃罩内装有光照强度相同的台灯；
④甲装置里不放卫生香，在乙、丙、丁装置里分别点燃1支、2支、3支卫生香；
⑤打开台灯30分钟后，观察到甲、乙、丙、丁装置烧杯中的水里浮起的圆形叶片数分别为10片、4片、2片和0片。请分析回答下列问题：

(1)步骤①中，利用碳酸氢钠溶液释放二氧化碳是为光合作用提供所必需的____________。
(2)步骤④中，点燃的卫生香在密闭的环境中造成烟雾，是为了模拟雾霾天气，设置甲装置的作用是_______________ ；实验变量是__________________；为保证单一变量，每个烧杯中应该放_______片圆形叶片。
(3)步骤⑤中，圆形叶片浮起的原因是什么？________________________________________
(4)根据实验数据分析，_______装置的光合作用强度最弱。
(5)该实验的实验结论是_____________________________________________ 。
(6)为使实验更科学准确，生物兴趣小组进行了多次重复实验，这样做的目的是____________________ 。
(7)雾霾污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、可吸入颗粒物等，它对植物光合作用的影响是多方面的，如颗粒物会堵塞叶片表面的________________ ，从而阻塞气体进出叶片的通道。
(8)为检测空气的污染程度，在自然界中可种植___________植物作为鉴定空气污染的指示植物。

【推荐2】如图，将银边天竺葵（边缘细胞不含叶绿体，呈白色）放在黑暗处一昼夜，用黑纸片把叶片的一部分（如图C处）从上下两面遮盖起来，放在阳光下照射数小时后，将此叶片经脱水处理后滴上碘液，结果A、C两处不变蓝，其余部分变蓝（如图B处），请分析回答：

(1)本实验有________组对照试验，其中A和B是一组对照实验，其变量是________。
(2)滴加碘液后只要B处变蓝，说明光合作用产生了________。
(3)天竺葵进行光合作用所需的二氧化碳从外界进入叶片的通道是________________。
(4)写出光合作用的表达式________。

【推荐3】为探究某植物叶片结构与其耐旱性的关系，兴趣小组开展了相关研究。

(1)取该植物成熟叶片，撕取表皮，制作临时装片，图一正确的操作顺序是___。步骤③的载玻片上滴加的是___（选填“清水”或“生理盐水”）。
(2)为观察到更多的表皮细胞，应选择图二中标有放大倍数为___的物镜，转动转换器后，可调节[___]细准焦螺旋，使物像更清晰。
(3)观察结果如图三（甲为上表皮；乙为下表皮）。据图可知，该植物叶片上的[①]___仅存在于下表皮，避免了___作用散失过多的水分，利于适应干旱环境。

【推荐1】冬季风干物燥，我们要注意防范火灾事故。当可燃液体发生火灾时，消防员常用氟蛋白泡沫灭火剂灭火。泡沫喷在着火液体上后能浮在液面起覆盖作用。火灭后，这些泡沫灭火剂若得不到有效处理就会随水流入河流、湖泊等水域生态系统。关于泡沫灭火剂对环境的影响，研究人员进行了如下实验探究。实验材料：健康、体长一致的斑马鱼若干条。
实验步骤：设置1个对照组和5个浓度分别为5.0%、6.0%、6.5%、7.5%、8.5%的氟蛋白泡沫灭火剂作为实验组，每组容器内随机放入30条斑马鱼，适宜温度条件下饲养。定期喂食、换水和清理杂质。分别于24小时、48小时、72小时、96小时观察记录，结果如图1所示。

   

(1)本探究实验的自变量是：_____，每组容器内随机放入30条斑马鱼而不是1条的原因是______。
(2)实验步骤中对照组的容器内氟蛋白泡沫灭火剂的浓度应为______。每组实验都需观察记录______，再经过计算得出斑马鱼的死亡率。以下是实验记录表上的部分实验数据，但数据有部分污损。对照图1可知此污迹两处的数值分别为A_______、B________。
(3)由实验结果（图1）分析可知，处理96h，斑马鱼的死亡率随氟蛋白泡沫灭火剂的浓度增加而______。当体积浓度一定时，随着时间延长，斑马鱼死亡率______。当氟蛋白泡沫灭火剂体积浓度为_____%时，72h后斑马鱼全部死亡。
(4)该实验启示我们，对于氟蛋白泡沫灭火剂的使用需要充分考虑到其可能对环境造成的影响。请你提出一条避免泡沫灭火剂污染环境的建议：______。

【推荐2】治理水体污染常用化学和工程的方法，经济投入大，效果还不理想，因此，有专家提出生物治理的方法。某环保公益小组同学，想要探究香蒲、金鱼藻水生植物对污水的净化作用，部分实验操作如下：
实验材料：香蒲、金鱼藻若干，含磷酸盐（常见的水体污染物）的污水
实验步骤：
第一步：用流水将植物洗净，用吸水纸吸干水分。
第二步：取4个相同的无色透明塑料桶，编号为①②③④。在②③④组中各放入生长状况一致的5­10根幼苗（如表），使每组植物重量相等，每组另外增加2个重复组。
第三步：①­④组均加入等量上述污水，然后放在光照和温度等条件相同且适宜的环境中，晚上补光，连续培养4周。
第四步：每周最后一天同时从各桶中取等量水样，分别检测其中磷酸盐的含量，然后计算去除率。每组磷酸盐的去除率取各重复组的平均值。
实验结果：污水中磷酸盐的去除率（%）
请分析以上实验，回答问题：

组别	第1周	第2周	第3周	第4周
①？	0	0	0	0
②香蒲	36．9	52．8	66．4	71．3
③金鱼藻	35．5	46．7	69．3	75．5
④香蒲+金鱼藻	32．8	56．3	97．1	91．0

(1)实验中，先用流水清洗植物的目的是____________________。
(2)表格中第①组的“？”应为_______________。
(3)本实验的变量是_______________。
(4)分析第4周的实验结果，可以得出以下结论：
①________________________________；
②________________________________。
(5)从生物与环境的关系来看，该实验结果体现了________。根据本实验的结论，请你对治理河流污染提出一点建议：_______________________。

【推荐3】“全民参与垃圾分类，共享环保低碳生活”，《郑州市城市生活垃圾分类管理办法》已于2019年12月1日起施行。按该条例规定，生活垃圾应分四类（可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾）投放，但仍有一些市民未严格执行分类标准，将废旧电池随意投放。研究表明，废旧电池中的有害物质会从电池中溢出来，进入土壤和水源，进而影响植物和动物的生命活动，对人的神经、消化、泌尿，运动等多个系统也会造成严重损害。某生物兴趣小组设计了如下实验来探究废旧电池浸出液对植物生长的影响。

实验步骤：
①取一节废旧电池，将外壳锯开露出内容物；
②在A、B两个培养皿中放入等量大蒜，加入等量清水没过大蒜底部；
③在A培养皿中放入锯开的废旧电池，B培养皿不放电池；
④将A、B培养皿放置在光照等条件相同且适宜的地方，观察比较蒜苗的生长情况。一周后，实验结果如下：

培养皿	有无电池	生长情况
A	有废旧电池	根部生长受到抑制，大蒜及蒜根腐烂，长势差
B	无废田电池	生长正常

请根据上述信息，回答下列问题：
(1)该实验的变量是__________，在实验过程中，设置B组的目的是__________。
(2)两组装置都放在相同的环境中，目的是__________。为了使实验结果更加准确，可以采取__________等措施减小实验误差。
(3)比较A、B两组实验结果，你能得出的结论是__________。
(4)根据该实验结果，你认为废旧电池应该投放到图乙所示__________垃圾箱中。
(5)垃圾分类关系着广大人民群众的生活环境。生活中，我们用过的矿泉水瓶和皮纸张应投入图乙所示__________垃圾箱中。假如你是所在社区的“垃圾分类指导员“，你会采取哪些方式引导社区居民进行垃圾分类？__________（答出一条即可）。