荷“出淤泥而不染”。水滴落在荷叶上总是聚集在中央凹陷处,顺着荷叶表面滚落时会带走表面的灰尘和杂质,这一现象称为荷叶“自洁效应”。同学们收集资料并开展实验,探究荷叶“自洁效应”的原因。
(1)查阅资料发现:荷叶表面有一层蜡质,不溶于水但能够溶于物质甲。实验一:将一片荷叶分为A、B两个区域,处理方法及结果如表所示。
①实验一的研究目的是探究荷叶_______ 对“自洁效应”的影响。
②B区域起对照作用,处理方法为:______________ 。
③分析实验结果,可以得到实验结论:______________ 。
(2)进一步研究荷叶表皮结构与“自洁效应”的关系。
实验二:触摸荷叶表面,略感粗糙。进一步制作荷叶横切临时装片,在显微镜下观察,结果如图2所示。查阅资料:电子显微镜下观察荷叶上表皮凸起,其上还有更微小的凸起,这些结构可以支撑水滴(如图3)。
请你参考实验一,设计实验证明荷叶表皮结构与“自洁效应”的关系,写出主要步骤:
①将一片荷叶分为1、2两个区域。
②______________ 。
③_____________________ 。
预期实验结果:_____________________ 。
(3)基于仿生学,荷叶“自洁效应”在生产、生活多领域广泛应用。
①根据图4,分析防油不粘锅是如何模拟荷叶“自洁效应”的:______________ 。
②除不粘锅外,举出荷叶“自洁效应”应用的一个生活实例:___________
(1)查阅资料发现:荷叶表面有一层蜡质,不溶于水但能够溶于物质甲。实验一:将一片荷叶分为A、B两个区域,处理方法及结果如表所示。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/10/23/02cc9cf7-f08c-4103-a75c-0fb4cad5558c.png?resizew=128)
A区域 | B区域 | |
处理方法 | 物质甲浸泡,5分钟后取出并擦干 | ? |
分别滴加清水,观察水滴在叶面上的状态 | ||
实验结果 |
水凝聚成半球状水滴 |
水凝聚成球状水滴 |
②B区域起对照作用,处理方法为:
③分析实验结果,可以得到实验结论:
(2)进一步研究荷叶表皮结构与“自洁效应”的关系。
实验二:触摸荷叶表面,略感粗糙。进一步制作荷叶横切临时装片,在显微镜下观察,结果如图2所示。查阅资料:电子显微镜下观察荷叶上表皮凸起,其上还有更微小的凸起,这些结构可以支撑水滴(如图3)。
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请你参考实验一,设计实验证明荷叶表皮结构与“自洁效应”的关系,写出主要步骤:
①将一片荷叶分为1、2两个区域。
②
③
预期实验结果:
(3)基于仿生学,荷叶“自洁效应”在生产、生活多领域广泛应用。
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①根据图4,分析防油不粘锅是如何模拟荷叶“自洁效应”的:
②除不粘锅外,举出荷叶“自洁效应”应用的一个生活实例:
更新时间:2023-10-23 14:10:08
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【推荐1】在动物行为研究时,常用到“迷宫实验”。如果人走迷宫,可以在正确路口作标志,以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢?
(1)假设1:小白鼠有学习能力;
假设2:在迷宫的正确路口作标志,能提高小白鼠走迷宫的能力。
(2)探索过程:①设计如图所示迷宫。②将小白鼠分组编号,实验组正确路口放置彩色纸,对照组不放彩色纸。③将小白鼠逐一放入起点A,并记录其到达终点B的时间。④把数据逐一记入表格(单位:s)。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2016/9/12/1561430704578560/1561430706495488/STEM/7653ea7044724e1dab05fe54e946a373.png)
(3)结论1:小白鼠________(有/没有)学习能力。
(4)结论2:在迷宫的正确路口标志, (能/不能)提高小白鼠走迷宫的能力 。
(1)假设1:小白鼠有学习能力;
假设2:在迷宫的正确路口作标志,能提高小白鼠走迷宫的能力。
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组别 | 号别 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
实验组 | 1号鼠 | 69 | 43 | 12 | 25 | 17 |
2号鼠 | 87 | 49 | 58 | 46 | 41 | |
3号鼠 | 53 | 39 | 15 | 32 | 14 | |
对照组 | 4号鼠 | 92 | 32 | 38 | 13 | 19 |
5号鼠 | 60 | 41 | 37 | 66 | 33 | |
6号鼠 | 63 | 19 | 13 | 30 | 12 |
(4)结论2:在迷宫的正确路口标志, (能/不能)提高小白鼠走迷宫的能力 。
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【推荐2】为了探究废电池对水体的污染,某生物兴趣小组设计了以下实验步骤:
(1)将一节5号电池破碎,浸泡在1000mL的清水中2~3天;
(2)在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D;
(3)在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水;
(4)在四只鱼缸中分别加入50mL、100mL、200mL、400mL电池浸出液;
(5)再向各鱼缸中分别放入三条金鱼,定时喂同种饲料,观察并记录情况。结果见下表:
根据以上设计,请你回答下列问题:
(1)该同学提出的假设是________________ 。
(2)该实验第5步中,放入各鱼缸的金鱼必须是____ 、____ 、____ 都相同,各鱼缸能否只放入1条金鱼?_____ 为什么?______ 。
(3)通过实验,该同学得出的结论是______________ 。
(4)实验时若设置对照组,需要再加一个_____ ,不加_____ ,_______ 一样。
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(5)再向各鱼缸中分别放入三条金鱼,定时喂同种饲料,观察并记录情况。结果见下表:
A | B | C | D | |
所加浸出液的体积/mL | 50 | 100 | 200 | 400 |
金鱼成活时间/天 | 15 | 12 | 7 | 1 |
根据以上设计,请你回答下列问题:
(1)该同学提出的假设是
(2)该实验第5步中,放入各鱼缸的金鱼必须是
(3)通过实验,该同学得出的结论是
(4)实验时若设置对照组,需要再加一个
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【推荐3】酸雨会对环境造成一定的影响,甚至会破坏生态系统。正常雨水的pH不小于5.6,小于5.6的雨水称为酸雨,pH越小酸性越强。为探究酸雨对玉米种子萌发的影响,生物兴趣小组做了如下实验:
步骤一:配制pH分别为5.6、4.5、2.5的三种溶液模拟酸雨;
步骤二:取四个培养皿编号甲、乙、丙、丁,分别在底部垫上几层吸水纸,各放入100粒大小和活力相同的玉米种子;
步骤三:每天定时向四个培养皿中分别喷洒适量且等量的溶液:甲组蒸馏水,乙、丙、丁组pH分别为5.6、4.5、2.5的溶液;
步骤四:观察并记录玉米种子的萌发情况。共重复实验5次,结果如下表(表中萌发率为5次实验的平均值)。
分析回答下列问题。
(1)该实验中,对照组是_______ 。
(2)若甲、乙两组作对照,则变量是________ 。
(3)如果只做一次实验,所得出的结论可能不可靠,原因是________ ,因此才要进行_______ 。
(4)该实验中为什么要选择大小活力相同的100颗玉米种子?____________ 。
(5)根据上表,丙组种子的萌发率为_______ 。
(6)分析以上数据,可得出的结论是酸雨的pH越______ ,种子的萌发率越低。
步骤一:配制pH分别为5.6、4.5、2.5的三种溶液模拟酸雨;
步骤二:取四个培养皿编号甲、乙、丙、丁,分别在底部垫上几层吸水纸,各放入100粒大小和活力相同的玉米种子;
步骤三:每天定时向四个培养皿中分别喷洒适量且等量的溶液:甲组蒸馏水,乙、丙、丁组pH分别为5.6、4.5、2.5的溶液;
步骤四:观察并记录玉米种子的萌发情况。共重复实验5次,结果如下表(表中萌发率为5次实验的平均值)。
组别 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
处理方式 | 蒸馏水 | pH=5.6溶液 | pH=4.5溶液 | pH=2.5溶液 |
萌发种子数量 | 100 | 79 | 75 | 64 |
(1)该实验中,对照组是
(2)若甲、乙两组作对照,则变量是
(3)如果只做一次实验,所得出的结论可能不可靠,原因是
(4)该实验中为什么要选择大小活力相同的100颗玉米种子?
(5)根据上表,丙组种子的萌发率为
(6)分析以上数据,可得出的结论是酸雨的pH越
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【推荐1】非洲肯尼亚大草原上的金合欢树长满了锐利的刺,在这些中空的刺里。经常进进出出着一种褐色的举腹蚂蚁,人们发现这些蚂蚁以金合欢嫩叶的尖端为食。兴趣小组的同学针对此现象提出了问题:“蚂蚁栖居在金合欢中,对金合欢的生长有害吗?”
(1)请你根据题干信息针对所提问题作出合理的假设是蚂蚁栖居在金合欢中,对金合欢的生长有害,作此假设的依据是______________________________ 。
(2)如下表是兴趣小组的同学用金合欢幼苗进行实验探究的结果。
①研究人员在实验开始时,将选取的金合欢幼苗的原始高度记录为“0”的目的是_______________ 。
②研究人员是通过金合欢幼苗10个月中的存活率以及金合欢幼苗生长高度增加情况来评测金合欢的生长状况的。通过实验数据,能够得出的结论为_______________ ,据此判断蚂蚁和金合欢的种间关系为_______________ 。
③根据文中信息和实验数据,你认为下列相关分析正确的是________ (不定项选择)。
A.兴趣小组的同学所用的科学方法主要有观察法和实验法
B.蚂蚁可以独自取食金合欢的幼叶,它的营养方式是自养
C.蚂蚁栖居在金合欢中是长期自然选择的结果
D.栖居的蚂蚁数量越多,对金合欢生长越有利
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/10/12/62ea34ea-d26c-4159-8cd0-fa4ad98a41f3.png?resizew=310)
(1)请你根据题干信息针对所提问题作出合理的假设是蚂蚁栖居在金合欢中,对金合欢的生长有害,作此假设的依据是
(2)如下表是兴趣小组的同学用金合欢幼苗进行实验探究的结果。
金合欢幼苗的生长状况 | 没有蚂蚁栖居的金合欢 | 有码蚁柄居的金合欢 | |
10个月中的存活率(%) | 43 | 72 | |
幼苗生长的高度(厘米) | 5月25日~6月16日 | 0→6.2 | 0→31.0 |
6月17日~8月3日 | 6.2→10.2 | 31.0→72.9 |
②研究人员是通过金合欢幼苗10个月中的存活率以及金合欢幼苗生长高度增加情况来评测金合欢的生长状况的。通过实验数据,能够得出的结论为
③根据文中信息和实验数据,你认为下列相关分析正确的是
A.兴趣小组的同学所用的科学方法主要有观察法和实验法
B.蚂蚁可以独自取食金合欢的幼叶,它的营养方式是自养
C.蚂蚁栖居在金合欢中是长期自然选择的结果
D.栖居的蚂蚁数量越多,对金合欢生长越有利
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【推荐2】为探究“服用中药汤剂”和“中药汤剂辅以针灸”两种方法治疗肾病的效果,科研人员进行了相关实验。结合表一(尿液样本化验单:“-”表示很少或无;“+”表述较多;“++”表示很多)、表二(治疗肾病实验方案)和图示(据表二治疗前后,尿样检测结果),分析回答下列问题:
(1)分析表一,患病的样本是_________ ,判断依据是_________ 。该患者发生病变的部位可能是肾单位的_________ 。
(2)分析表二,①处应填写_________ ,②处的处理方法是_________ 。
(3)分析图:治疗前后,尿液中红细胞、蛋白质含量下降最显著的是_________ 组,说明了_________ 。
表 一 | 项目 | 葡萄糖 | 蛋白质 | 无机盐 | 尿素 | 红细胞 | |||
样本A | - | - | 1.6 | 2.0 | - | ||||
样本B | - | ++ | 1.6 | 1.5 | ++ | ||||
表 二 | 组别 | 实验对象 | 处理方法 | 检测 | |||||
甲组(患者) | 选择80名年龄、病情、身体状况等因素(①)的志愿者,平均分为甲、乙两组 | ② | 检测患者24小时内尿样中(③)的含量 | ||||||
乙组(患者) | 服用中药汤剂 |
(1)分析表一,患病的样本是
(2)分析表二,①处应填写
(3)分析图:治疗前后,尿液中红细胞、蛋白质含量下降最显著的是
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/5/6/006d82d9-0792-45e4-b7fb-052708e4c9a3.png?resizew=536)
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【推荐1】如图是某同学利用新鲜菠菜叶进行有关实验后绘制的效果图。请结合图示分析回答([ ]中填序号,横线上填文字):
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(1)图甲中的[ ]________ 细胞构成了叶的营养组织。Ⅱ侧表示叶片的__________ (选填“向光面”或“背光面”)。
(2)菠菜水分的散失主要通过图甲中的[ ]________ 进行;进行呼吸作用的主要场所是图乙中的[ ]__________ 。
(3)欲探究“光是植物光合作用的必要条件”。现提供:新鲜的菠菜叶,两个带有橡皮塞的大锥形瓶,带火星的细木条等。请写出简要的实验设计思路:___________________
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/11/15/2076176495861760/2079846411460608/STEM/3dc2b8d7a3bf49aca656cf5c6c7710de.png?resizew=380)
(1)图甲中的[ ]
(2)菠菜水分的散失主要通过图甲中的[ ]
(3)欲探究“光是植物光合作用的必要条件”。现提供:新鲜的菠菜叶,两个带有橡皮塞的大锥形瓶,带火星的细木条等。请写出简要的实验设计思路:
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【推荐2】元梅同学发现,桃子通常在夏天成熟,仅能保存2—3天,面柿子在秋冬季节成熟,可以存放2—3周。分析回答问题:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/1/17/2896311340138496/2921005255680000/STEM/b8126365-eef2-49cc-a826-957c1fde6fcf.png?resizew=333)
(1)采摘后的水果,仍然能够进行呼吸作用,使果肉细胞中的______ 被分解,因此不能长时间储存。
(2)元梅同学猜测,温度是影响水果储存时间的因素,并就此进行探究,结果如图。由实验结果可知,两种水果的呼吸作用均随温度升高而逐渐______ ;而在相同温度下,______ 的呼吸作用更强。不同水果的这种差异,可能是由水果自身结构决定的。
(3)她接着用显微镜观察了桃子和柿子最外侧的表皮,发现桃子的最外侧的表皮上和果蒂处均有气孔分布,而柿子最外侧的表皮上没有气孔,但在柿子的果蒂处有较多气孔分布。由此她疑问:气孔分布的差异对呼吸作用强度有影响吗?于是进行实验,结果如下:(注:凡士林是一种不透气、不透水的物质,本实验中可以起到堵塞气孔的作用。)
①本实验用____________ 作为呼吸作用强度的检测指标。
②第1、2和3组构成一组对照实验,变量是____________ 。根据实验结果推断,桃子和柿子进行气体交换的主要部位分别是__________________ 。
(4)商业上,常常通过在果实最外侧的表皮上打食用蜡的方式来延长水果的储存时间。元梅同学认为这种方法:会对桃子更适用,理由是______ 。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/1/17/2896311340138496/2921005255680000/STEM/b8126365-eef2-49cc-a826-957c1fde6fcf.png?resizew=333)
(1)采摘后的水果,仍然能够进行呼吸作用,使果肉细胞中的
(2)元梅同学猜测,温度是影响水果储存时间的因素,并就此进行探究,结果如图。由实验结果可知,两种水果的呼吸作用均随温度升高而逐渐
(3)她接着用显微镜观察了桃子和柿子最外侧的表皮,发现桃子的最外侧的表皮上和果蒂处均有气孔分布,而柿子最外侧的表皮上没有气孔,但在柿子的果蒂处有较多气孔分布。由此她疑问:气孔分布的差异对呼吸作用强度有影响吗?于是进行实验,结果如下:(注:凡士林是一种不透气、不透水的物质,本实验中可以起到堵塞气孔的作用。)
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
处理方式![]() ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
25℃下测定二氧化碳产生量(mg/kg·h) | 130 | 8 | 127 | 25 | 21 | 7 |
①本实验用
②第1、2和3组构成一组对照实验,变量是
(4)商业上,常常通过在果实最外侧的表皮上打食用蜡的方式来延长水果的储存时间。元梅同学认为这种方法:会对桃子更适用,理由是
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【推荐3】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了A、B、C三个实验装置,实验在夏天某一晴朗的上午进行.请据图分析回答:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/11/16/2076706097881088/2077685349908481/STEM/6c17e1717ca2485b8ac8e75e4eedd8fa.png?resizew=360)
(1)若要探究植物的蒸腾作用是否受温度影响,可以选用A、B、C三个装置中的图____________ 设计3组不同温度环境进行实验
(2)________ 是植物体进行蒸腾作用的主要器官,该结论可以通过_______ 组的对比得出
(3)图D表示叶片的横切面[ ]______ 是植物体与外界气体交换的通道,也是蒸腾失水的门户;它的开放和闭合受___________ 控制。构成6的细胞和4的细胞的区别是______________
(4)图D中能进行光合作用的细胞有图中的________ 填序号)细胞以及保卫细胞等
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/11/16/2076706097881088/2077685349908481/STEM/6c17e1717ca2485b8ac8e75e4eedd8fa.png?resizew=360)
(1)若要探究植物的蒸腾作用是否受温度影响,可以选用A、B、C三个装置中的图
(2)
(3)图D表示叶片的横切面[ ]
(4)图D中能进行光合作用的细胞有图中的
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