【推荐1】下图为部分生物的生殖发育示意图，请据图回答问题：

（1）A图所示的动物个体发育方式属于____________________，与B图所示动物个体发育过程的最大区别在于它没有经过_________期。
（2）A、B图所示动物个体发育过程都有“蜕皮”现象，蜕去的“皮”实际上是___________________ ，如果B图所示的动物是一种农业害虫，在整个发育过程中对农作物危害最严重的时期是_____________。
（3）C图所示的动物个体发育的起点___________ 。它的雄性个体在夏季会通过鸣叫吸引异性，这属于____________行为，其受精方式是__________________。
（4）根据体内有无脊柱划分，A、B所示动物属于_______________动物。

【推荐2】如图是螳螂外部形态示意图，请回答下列问题。

(1)在螳螂的腹部涂抹大量不透水、不透气的凡士林，一段时间后，螳螂的生命活动会停止，这是因为螳螂用于呼吸的器官分布在[]___________。
(2)螳螂的运动中心是[②]胸部。这一部位有3对___________，从形态上看，该结构和触角都是___________的，所以螳螂属于节肢动物；螳螂还有2对___________，可以飞行。
(3)螳螂的体表有外骨骼，该结构可以___________，适于螳螂在干燥的陆地生活。

【推荐3】如图为蝗虫外部形态示意图，请据图回答下列问题。

（1）观察蝗虫的外形，蝗虫身体分为a：头、b：________和c：________三部分。
（2）蝗虫有________对足, _______对翅。
（3）蝗虫和蜘蛛的身体和附肢都分节，它们同属于________动物。

【推荐1】《生物多样性公约》第十五次缔约方大会（COP15）于2021年10月11日至24日在中国昆明举办。大会的主题为“生态文明：共建地球生命共同体”。大会会标（图1）中间的“水滴”包含大熊猫、孔雀、鱼、蝴蝶和身着民族服饰的小女孩等元素，并以甲骨文作背景，反映了生物多样性和文化多样性。

(1)康康同学将会标”水滴”中的动物进行了分类，如图2所示。①表示的分类依据是动物体内有无___________E代表的动物是___________F表示的动物是___________
(2)会标“水滴”中没有出现脊椎动物中的两栖动物和___________动物两大类群，其中后一类群因为___________和发育摆脱了对水环境的依赖，是真正适应陆地环境的脊椎动物。
(3)鱼在水中自由地游动，口与鳃盖交替地张合，对鱼水生生活的意义是___________。
(4)鸟类进行呼吸时，除了肺这一器官外，还有许多与肺相连的___________可以储存气体，辅助呼吸，提高气体交换的效率，有利于飞行。候鸟每年规律性地迁徙，是由其体内的___________决定的。从行为获得的途径来看，鸟类的迁徙属于___________行为。
(5)云南是我国生物多样性最丰富的地区之一、生物多样性包括___________的多样性、___________的多样性和___________的多样性。
(6)20世纪以来，大熊猫的数量锐减，导致___________（选填“基因”或“生物种类”）多样性减少。目前，野生大熊猫的数量已超过1800只，保护等级从“濒危”降为“易危”。然而，还有许多动物像大熊猫一样濒临灭绝，在野生动物保护中，最有效的措施是___________，以保护生物赖以生存的栖息环境。

【推荐2】根据下图中动物，回答有关问题：

（1）A适应水中生活的特点有:用_______________呼吸；运动器官是_________________；体表为__________________形，鳞片外部有光滑的黏液，可以_________________游泳时的阻力。
（2）D体被_______________，有很好的保温作用。它的呼吸器官是______________，体腔内有______________，将胸腔和腹腔分开。
（3）上面动物中：
①属于节肢动物的是______________________（填字母编号，下同）；
②属于两栖动物的是___________________；
③体温恒定的动物的是______________________；
④属于脊椎动物的有______________________。
⑤最低等的是__________________，最高等的是____________。

【推荐3】如图是与运动有关的形态结构图，请分析回答：（[]填序号，横线填文字）

                    ①                              ②                            ③                    ④
(1)动物的运动有许多不同形式。如①鱼类可依靠______与______的摆动以及鳍的协调作用游泳；②昆虫多依靠______飞行，有的还能跳跃；③鸟类的前肢进化成了[　]______，可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀援等。
(2)动物的运动器官有许多共同的结构特征。如：①多具有发达的肌肉，能为运动提供______；②多具有牢固的支持和附着结构，如昆虫体表的______、鸟类的龙骨突、人体四肢的骨骼；③多具有便于灵活运动的分支和节点，如蝗虫的足分节、人的四肢有许多[　]______。
(3)动物的运动器官与生存环境形成了很好地适应，如大多数鱼类的[　]______，鸟类的翼等都具有较大的表面积，有利于划水游泳或扇动空气飞行。

【推荐1】（请结合下图中的有关动物回答问题．

（1）__（填序号）是危害农作物的害虫．
（2）②适用于水中生活的呼吸器官是__． ④与⑤都用__呼吸，④的身体内有独特的__与肺相通，可以帮助呼吸．
（3）__（填序号）属于两栖动物；主要以农业害虫为食，被称为“农田卫士”．__（填序号）以舞蹈的方式传递蜜源信息，可帮助植物传粉．

【推荐2】请结合如图回答相关问题：
（1）图A中1代表的是_____气体，进入植物体后作为光合作用的原料。
（2）图A中动植物遗体中的有机物被[3]_____分解成[2]和[1]后又回到大自然中被_____利用。
（3）植物被兔子或鹿吃了后，会在其体内很快分解，这个事实说明动物在自然界中的作用之一是促进生态系统的_____。
（4）图B中的蜗牛背着一个坚硬的外壳，它属于_____动物。
（5）图B中蝴蝶属于昆虫，它身体上的_____不仅能保护自己还能防止体内水分蒸发。
（6）图B中的家鸽属于鸟类，它体内有_____能辅助肺呼吸。

【推荐3】请根据鸟的形态结构示意图回答。

（1）鸟的体内有由脊椎骨组成的脊柱，属于_____（填“无脊椎”或“脊椎”）动物。
（2）鸟的主要特征是：体表被覆羽毛；前肢变成_____；有气囊辅助_____呼吸。
（3）鸟类的消化特点是：食量大，消化能力_____（填“强”或“弱”），能为飞行提供充足的能量。

【推荐1】2014年5月23日，教育部发布新规定，学生每年进行一次体质健康测试，并将结果记入档案，作为升初中以上学校的重要依据，其中1000米跑（男）、800米跑（女）、引体向上（男）、1分钟仰卧起坐（女）等是重要的测试项目．请联系有关知识回答下列问题：
（1）我们在跑步时听到发令的枪响后迈开双腿奋力向前冲，在奔跑的过程中还会出现大汗淋漓，气喘吁吁，心跳加快的现象，由此推测，人体完成此项运动主要参与的系统有         ．（至少填四项）
（2）在做引体向上屈肘动作时，肱二头肌和肱三头肌状态变化分别     ．牵引身体向上运动．骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由 附着在相邻的骨上．
（3）做仰卧起坐时，髋关节在运动中起 作用，同学们做仰卧起坐从获得途径来看是
行为．
（4）人体的任何一个动作的完成都是由 、骨和关节三者协调配合，并在神经系统支
配下完成的
（5）测试中教师和同学分工明确，协调配合，有计划的完成任务，说明人有 行为，并主要通过 交流信息．
（6）运动前如果没有做充分的准备活动容易出现脱臼，脱臼是指[ ] 从关节窝里滑脱出来．
（7）患关节炎时，关节的       内可能积有脓液，引起关节肿胀和疼痛，从而使关节的活动受限制．

【推荐2】请根据图示，用你所学习的知识来回答问题。

（1）写出图A中相应结构的名称：[①]________，[②]________。
（2）使肌肉附着在骨上的结构是图B中的[       ]________。
（3）体育课上，王老师指着自己受伤的左臂，幽默的说，我的“支点”受了点伤，他所说的“支点”是指________。
（4）当我们提一桶水上楼时，图A中①处于_______状态，②处于________状态。

【推荐3】如图是一位同学用两片长方形的木板（1、2）、两条松紧带（3、4）和一颗螺丝（5）制作的骨骼肌牵拉骨运动的模型，请看图回答问题：

(1)根据甲图中虚线箭头判断，[4]应处于_____（选填“收缩”或“舒张”）状态。
(2)如果甲图中[5]表示肘关节，则此过程表示_____（选填“伸肘”或“屈肘”）动作。
(3)甲图中[3]、[4]两条松紧带的两端都是分别连在[1]、[2]两块木板上，这表示骨骼肌两端的肌腱绕过关节附着在_____（填“相同”或“不同”）的骨上。
(4)运动时，[⑥]中有_____，能够润滑关节软骨，减少摩擦。在进行剧烈运动时，有时会出现乙图中的_____（填数字）从_____（填数字）中滑脱出来的现象，这就是我们所说的脱臼。