【推荐1】某生物兴趣小组为了探究某一因素对生态瓶的影响，制作了一个生态瓶（如图）开展实验。请回答下列问题。
   
(1)生态瓶中有植物、小动物、池塘水等，请写出三种该生态瓶的非生物因素：________、________、________。
(2)据表可知，同学们观察和记录的是生态瓶中的________、________和________。
(3)表中所示第3天，生态瓶中有小动物死亡，可能的原因之一是瓶中的氧气含量________。

天数	小动物生活情况（存活数）	植物生活情况（存活数）	水质（目测清澈程度）
第1天	10	2	-
第3天	8	2	+
第5天	5	2	++

注：“-”表示水质清澈，“+”表示水质混浊

【推荐2】请据图分析回答问题：

(1)草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度空气水分等因素统称为______因素。
(2)图一是某草原生态系统中的食物网示意图，图中共有______条食物链，在该系统中草属于______者，作为一个完整的生态系统，图一中缺少的是______，图一中的蛇与鹰之间是______和______关系。
(3)在一般情况下，若没有外界较大因素干扰，生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的______，生态系统中能量最终来源是______。
(4)图二表示该食物网中最长的一条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，请写出该食物链______，图二中的甲对应图一中的生物是______，有毒物质可能会通过______在生物体内不断积累，危害生态系统中的许多生物，人们减少使用农药，可以降低对生态系统中的生物危害。

【推荐3】学校里有许多花草树木，有时在树苗上会发现小毛毛虫，小毛毛虫往往被鸟类吃掉，这是生物间的关系。学校的一块空地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。
（1）以上现象说明植物间存在____________关系，动物间存在_________与___________的关系。
（2）影响学校树木生长的环境因素有______________________和______________________两类。

【推荐1】如图表示某生态系统中的食物网，请据图回答问题：

(1)作为一个完整的生态系统，图中缺少的成分是非生物部分和________。
(2)该生态系统中的生产者是_______。
(3)兔与蛇的关系是________。
(4)写出其中与兔有关的最长的一条食物链：__________________。
(5)土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是________。

【推荐2】如图是某农田生态系统中部分生物之间的相互联系示意图，请据图回答以下问题：

(1)该生态系统中有.________条食物链，生产者是________。
(2)此生态系统中玉米螟与蝗虫的关系是________，青蛙与蝗虫的关系是________。
(3)流经这个生态系统的总能量是来自________。与森林生态系统相比，该系统自动调节能力较弱，原因是________。
(4)若所有蝗虫都迁徙到别处，则短期内杂草的数目将会________，青蛙的数目将会________。
(5)生态系统由两部分组成，其中玉米和杂草属干生物成分中的________，若要构成一个完整的生态系统，图中还缺少的部分是________和________。

【推荐3】阅读资料，回答问题。
资料：丹参（如图1）的根肥厚，可以入药，是我国传统医药学中常用的药材。人工栽培丹参的历史悠久，农民总结了一整套的田间管理方法，如施肥、浇水、除草、除虫等。丹参易受棉蚜、叶蝉等害虫的危害。为减少药材的农药残留及环境污染，在丹参田里利用害虫的天敌进行生物治虫，部分食物网如图2所示。

(1)杂草和丹参争夺养料，两者之间存在_______关系。
(2)据食物网可知，叶蝉属于生态系统组成成分中的________；棉蚜的天敌有______。
(3)该生态系统中共有___条食物链，写出食物网中最长的一条食物链_______。

【推荐1】下图甲为稻田生态系统中各种因素关系示意图。图乙表示一个生态系统，虚线方框内表示生物成分，箭头表示该生态系统能量流动的方向。请据图回答：
      
(1)甲图中共有____________条食物链，在该生态系统中蛇处于第____________营养级。图中具有蜕皮现象的动物有____________。
(2)该稻田生态系统极易受到外来因素的干扰和破坏，原因是____________。将鱼放养在稻田中形成稻鱼种养生态系统，可获得稻鱼互利双增效益。从能量流动的角度分析产生双增效益的原因是____________。
(3)图甲中腐生性微生物可以用乙图中的____________表示。图乙中碳在A、B、C、D之间以____________的形式进行流动。
(4)下表表示图乙生态系统的能量流动情况（同化总量是指输入该营养级的总能量）。

	A	B	C	D
同化总量（106J）	900	100	15	18
储存能量（106J）	200	15	2	6
呼吸消耗（106J）	700	85	13	12

分析表可知，流入该生态系统的总能量为_______J，从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为______。
(5)诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”“螳螂捕蝉，黄雀在后”，体现了生态系统的___________功能。

【推荐2】如图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：

(1)图中一共有____条食物链。
(2)请你想一想，在整个食物网中，鹰占有____个营养级。
(3)若要构成一个生态系统，图中还缺少的是_________。
(4)在该食物网中，若食物链的终端为鹰，则能量损失最多的那条食物链是________。

【推荐3】如图所示的是一个草原生态系统，根据图示请回答下列问题：

(1)在生态系统中各种动物扮演的角色是_________，图中还缺少的部分是_________部分和_________者。
(2)在草原生态系统图片中有_________条食物链，最长的一条食物链是_________。
(3)兔和草的关系是_________；猫头鹰和蛇的关系是_________和_________。
(4)如果该草原生态系统被某种有毒物质污染（该物质在生物体内难以分解，无法排出），这些有毒物质不断积累，一段时间后，则体内含有该毒物质最多的生物是_________。
(5)生态系统中，各级生物所需的能量最终来源于_________。