【推荐1】某学校生物兴趣小组为了研究植物结构和生理活动，做了一系列实验。请回答问题：
   
(1)撕取一小块蚕豆叶下表皮制作临时装片，在显微镜下观察物像如图甲所示，图中的气孔是由图中的[     ]__________围成。图丙表示同一植物在不同地区由于受降水量影响而导致叶片上气孔数量的差异，则__________地区的降水量最大。
(2)如图乙，将装置放在光照条件下一段时间后，可观察到该装置毛细管中的气泡向__________（填“左”或“右”）移动。气泡移动的主要原因是水分可通过茎内一根根由长方形、管状细胞组成的__________运输到叶片，并散失到大气中。
(3)制作并观察叶片横切面的临时切片后，在生物模型制作活动中，小明利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸等制作了叶片结构模型，如图所示。
   
该模型形象的展示了叶片结构的三部分，其中透明硬塑料板模拟__________，绿豆模拟__________，羽毛球拍中的网格细线模拟__________。

【推荐2】某校探究性学习小组同学为了探究植物的生命活动，他们设计了如图所示实验装置，装置中玻璃板与钟罩之间用凡士林密封，每个钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯，甲、乙、丙三个装置内放有生长状况相同的同一植物，实验在夏天某一晴朗的上午进行，请你与该小组同学一起分析并回答下列问题：

（1）实验前，将甲、乙、丙装置中完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜，其目的是将_____。
（2）上述实验装置中，若要探究光是绿色植物光合作用的必备条件，应该选择的实验装置组合是_____。
（3）针对甲、乙两装置，要取得科学的实验结论，处理_____这一变化不同外，其余实验条件均相同。
（4）中午，阳阳同学观察图甲和图乙时发现，在钟罩壁上有许多水珠，芳芳同学说这些水珠是植物通过_____作用散失的水分凝聚而成的。
（5）将甲、乙、丙三个钟罩同时放在光下，几小时后，甲装置试管中收集的气体可用使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出_____。
（6）分别取在光下放置几个小时的甲、乙、丙装置中相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的_____溶解到酒精中，叶片变成黄白色，用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝的是_____装置中的叶片。
（7）受该实验的启发，在农业生产中，为了促进温室里植物的生长和提高产量，应该采取的措施是_____（答出一条即可）。

【推荐3】如图实验装置，关闭阀门a、b放到黑暗处一昼夜，再将装置移至光下数小时。请回答：

（1）实验装置放到黑暗处一昼夜的目的是：__________________________。
（2）打开阀门a，待甲试管集满气体后，用带火星的木条检测。木条能复燃，则该气体是_________。
（3）打开阀门b，气体通入乙试管，澄清的石灰水变浑浊，该气体是______。
（4）观察发现透明塑料袋内表面有很多小水珠，这表明植物进行了_________作用。
（5）取下叶片A、B，用酒精脱色，漂洗叶片后滴加碘液，出现蓝色的叶片是______。

【推荐1】下图1表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程。图2中甲～乙为探究种子的生命活动而设计的实验装置。请据图回答：
   
(1)图1中实验步骤④的目的是：___________。步骤②操作完成时，小烧杯中液体颜色为___________；步骤③滴加碘液，其原理是淀粉遇碘液___________，这与“观察种子的结构”实验中碘液的作用___________（填“相同”或“不相同”）。
(2)图1探究实验中探究的变量是___________，若想用图1来研究“二氧化碳是光合作用的原料”应该对步骤___________（填序号）进行修改，设置实验的变量为二氧化碳即可。
(3)图2甲中澄清的石灰水会变___________，这说明萌发的种子能够___________；图2中乙说明种子萌发过程中消耗了瓶中的___________。

【推荐2】下面是某同学在探究光合作用产物的实验中遇到的一些问题，分析并作答：

（1）图一表示“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤，请用序号表示出实验的正确顺序_____（5表示用清水漂洗脱色后的叶片）。
（2）步骤2的目的是_____。
（3）步骤7中将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来，该实验中的变量是_____。
（4）步骤6需要先摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸后，将叶片放入酒精中进行_____使其脱色，很快酒精逐渐变为绿色溶液，这是_____溶于酒精的结果。
（5）用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有_____。
（6）该实验证明：①_____是光合作用的条件；②_____是光合作用的产物。
（7）光合作用过程中产生的气体是否是氧气呢？请结合图二实验装置示意图将下面的实验步骤补充完整：
①取一些金鱼藻，放在盛有清水的水槽中，在金鱼藻上倒扣一短颈玻璃漏斗，然后将一试管_____后倒扣在漏斗颈上。
②将实验装置移至_____处，并观察现象。
③待气体充满试管的大部分时，在水中用拇指堵住试管口，将其取出并翻转放在试管架上。
④迅速将_____插进试管内，观察现象判断气体是否是氧气。

【推荐3】某生物兴趣小组将三组基本相似的同种植物幼苗，分别放入甲.乙.丙三个透明玻璃钟罩中，密封。经一昼夜暗处理后，置于室外相同环境下，其中甲做遮光处理，乙、丙不遮光（如下图）。（注：丙钟罩内的氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳）

（1）甲和乙可以作为一组_____实验，
所探究的问题是_________________？
（2）经过一昼夜暗处理的目的是_______________。
（3）一段时间后，将甲.乙.丙中的叶片分别经酒精脱色.滴加碘液处理后发现：甲中的叶片不变蓝，乙中的叶片变蓝，这说明______是光合作用的产物；丙由于缺少______，不能进行光合作用，所以叶片不变蓝。

【推荐1】草莓是大家喜爱的水果之一，享有"开春第一果"之美誉。近几年我市因地制宜成功建成了很多草莓生产基地，开展休闲采摘，带动观光农业的发展，有效地促进了农民增收。请结合下图分析回答问题。

(1)草莓花的主要结构是_______。为提高坐果率，果农会在温室大桶内放养几箱蜜蜂，原因是_______。
(2)新鲜草莓酸甜如怡，果汁丰富，其大量的汁液来自于草莓细胞的_______中（填细胞中的某结构名称）。
(3)为探究草莓的生理作用。某校兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，在温室大棚内进行了一系列实验。若将该装置暗处理一昼夜后，打开阀门①、②，通入澄清石灰水中，则发现澄清的石灰水都变浑浊，这说明__________________________；若将暗处理后的该装置光照一段时间后，取下叶片A 和 B，脱色后滴加碘液，发现____________（填字母A或B）叶片变成蓝色，若将该装置放在光下一段时间后，发现塑料袋内表面都有水珠出现，这主要与草莓植株的____________（填某生理活动）有关。
(4)图中曲线表示春季晴天某密闭草莓大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化情况。图中 B 点之后，草莓体内的有机物开始积累，这是因为_______。一天中，大棚内氧气浓度最高的时刻是__________（填数字）时。

【推荐2】某生物兴趣小组做了如下实验，请你据图回答问题：
   
(1)图甲中的[       ]______细胞是绿色植物光合作用的主要场所。
(2)图乙实验（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）是为了验证植物光合作用需要______。
(3)将图乙中的b和c叶片摘下，然后放入盛有______的小烧杯中，隔水加热，使叶片都变成______色，然后滴加碘液，观察到的实验现象是________________________叶片变蓝。
(4)若将图乙的装置放在黑暗环境下，c叶片所在瓶中的气体可以使澄清石灰水变浑浊，这是c叶片进行了__________________的结果。

【推荐3】探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：①将整套装置放在温度较低的暗室中；②通过A装置鼓入适量的空气；③静置一段时间后取出观察。请回答下列问题。

（1）装置A可起到的作用是___________________________，装置B可起到的作用是___________________________________。
（2）标志本探究活动成功的主要现象是_____________________________。
（3）若要在上述实验中，同时探究一下“温度对植物呼吸作用有没有影响”，其中实验的变量是__________。