【推荐1】某同学在进行“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”的探究实验时，设计了如图所示的两组密闭装置（提示：装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。请据图回答下列问题：

（1）本实验的变量是_____，为确保只有_____个变量，在装置中各溶液的用量、选取植物枝条的大小和生长状态等方面，都应尽量保持相同。
（2）本实验的预期结果是：乙组植物枝条的生长状况比甲组好。现将装置都放在温度适宜、光照充足的地方，分别观察和记录两组装置中枝条的生长状况，发现实验结果与预期相符。此时可以得出的结论是_____。
（3）小明认为，枝条在进行光合作用时不进行呼吸作用，为此同学们展开了激烈地讨论，下列有关说法中正确的是_____。
A．植物在光下进行光合作用时，呼吸作用停止
B．通常情况下，植物在白天光合作用比呼吸作用更旺盛
C．光照强度越强，植物的光合作用和呼吸作用就越旺盛
D．通常情况下，植物的呼吸作用只在夜间进行
（4）植物的呼吸作用的场所主要发生在细胞里的_____内。

【推荐2】回答下列问题：
(1)某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后，提出了“不同的环境空气中尘埃粒子的数量是否一样多”的问题，并设计了实验方案。你认为该探究实验做出的实验假设是______。该探究实验采用了“五点取样法”测算尘埃粒子数，请你用笔在图甲中划出所要观察和计量尘埃数的区域______。

图乙是根据测算数据绘制的柱状图，由此实验结果可以看出，不同环境空气中尘埃粒子的数量______。
(2)做观察小鱼尾鳍血液流动实验时，必须用______把小鱼的头部和鳃盖部包裹起来，其作用是______；在小鱼尾鳍上盖一个载玻片的作用是______。丙图是实验时观察到的图像，其中C应该是______血管，通过实验我们可以了解各种血管的概念和作用，静脉就是______。

【推荐3】俗语说“大树底下好乘凉”，某课外小组的同学为了解释其原因，利用假期进行了“植物对空气湿度的影响”的探究活动。以下是他们的探究方案，请你来完成相关问题。

时间	①裸地	②草地	③灌丛
早晨	45.6%	60.7%	78.9%
中午	29.5%	49.6%	61.3%
傍晚	35.2%	55.9%	73.5%
平均值	36.8%	55.49%	71.2%

(1)提出的问题是：________？
作出假设：植物类型和数量对空气湿度有影响。
(2)制订并实施计划：用干湿计在某天的早晨、中午、傍晚分别测量裸地、草丛、灌丛的湿度，每地测3个地点，取平均值记录在表格中。
探究实验中的变量是________；探究实验中作为对照的一组是________。为什么每个环境要测3个点并求出平均值作为每次测量的值________
(3)分析数据，得出结论：比较①、②两组数据，能说明______。比较②、③两组数据，能说明______。
(4)表达与交流：
如果实验当天有雾，能得出准确结论吗？_______为什么？___________。

【推荐1】所有生物都生活在不断变化的环境之中，只有不断感知环境变化，并对生命活动进行调节，才能更好地生存。请据图表分析回答下面有关人和动物生命活动调节的问题。

(1)请用箭头和图中的标号按顺序写出缩手反射的反射弧____________。
(2)用针刺激1处，人是先感觉到疼痛还是先缩手？____________。
(3)下面是邯郸市某中学生物学兴趣小组探究甲状腺激素作用的实验，请据此分析回答：

组别	实验动物	饲养环境	饲料	实验结果
甲组	正常蝌蚪	池塘水	普通饲料	正常发育成正常的成蛙
乙组	正常蝌蚪	A	添加甲状腺激素的普通饲料	提前发育成很小的成蛙

①该实验的变量是____________。表中A是____________。
②甲、乙两组蝌蚪，除表中列出的不同处理外，还要求其他条件都必须相同且适宜，以排除其他因素的干扰，这是遵循实验的____________原则。
③该实验的结论是____________________________________。

【推荐2】某生物兴趣小组为了探究胰岛素是否具有降低血糖的作用，进行了如下实验：
①将体重约20g、生长状况相似的正常小鼠，随机分成甲、乙两组，每组20只。
②给甲组小鼠注射0．2mL生理盐水，乙组小鼠注射0．2mL胰岛素制剂。
③观察并记录小鼠的状况，如下：
甲组小鼠活动正常；
乙组小鼠出现四肢无力、抽搐等低血糖症状，注射葡萄糖溶液后恢复正常。
请分析回答：
（1）步骤1中各组均用小鼠20只，而不是1只的原因是_______________________。
（2）本实验设置甲组起_______作用，实验变量是___________。
（3）根据实验现象分析可得出的结论：______________________。
（4）在人体内胰岛素是由__________分泌的。在现实生活中，注射胰岛素可用于治疗___________。（填疾病名称）

【推荐3】学习了“激素调节”以后，某生物兴趣小组的同学进行了一次探究实验，实验过程如下：
①取两个相同的水槽，分别标记A、B，在每个水槽中各加入2000mL河水；
②在A、B两水槽分别加入同种、同样大小的蝌蚪各一只，每天喂食等量的同种饲料；
③每隔一天向A水槽中添加甲状腺激素5mg，持续5次，B水槽不添加；
④其他培养条件都相同，每两天换1000mL河水并记录蝌蚪发育情况。
请分析并回答问题：
(1)该实验探究的问题是___________。
(2)有同学说在这个实验过程中，步骤②不够严谨，你赞同吗？___________（填“赞同”或“不赞同”）。
(3)该探究实验中设置B水槽的目的是___________。
(4)观察A、B两个水槽中的蝌蚪，较早发育成青蛙的是A水槽中的蝌蚪，说明甲状腺激素具有促进生长发育的功能；此外，甲状腺激素还能促进___________，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性。
(5)甲状腺激素是由___________分泌的，___________是合成甲状腺激素必不可少的无机盐，有的地区饮食中缺少这种无机盐，容易引发的疾病叫作___________。