如图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验过程图，请据图回答问题：
(1)过程①的目的是___ ，过程②的目的是设置___ 实验。
(2)过程③的目的是将叶片中的___ 溶解在酒精中，使叶片变成___ 色。小烧杯和大烧杯中的液体分别是___ 和___ 。
(3)过程④的目的是检验光合作用合成的有机物是不是___ 。
(4)叶片见光部分变成蓝色，说明光合作用不可缺少的条件是___ 。
(5)光合作用的反应式可以表示为___ 
___ 。呼吸作用的反应式为___ 
___ 。
(1)过程①的目的是
(2)过程③的目的是将叶片中的
(3)过程④的目的是检验光合作用合成的有机物是不是
(4)叶片见光部分变成蓝色，说明光合作用不可缺少的条件是
(5)光合作用的反应式可以表示为
更新时间：2024-01-24 20:27:56
|
相似题推荐
实验探究题
|
适中
(0.65)
【推荐1】如图是从天竺葵上剪下的一片叶子，在此之前已在黑暗处放置一昼夜，用不透光的纸(如图)遮住叶子一部分，然后放到阳光下照射3-4小时。
(1)将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是______ 。
(2) 酒精脱色后，滴加碘液，遮光和不遮光部分分别呈______ 色和______ 色。
(3) 该实验说明光合作用产生的有机物_______ ，且光合作用的条件需要_______ 。
(1)将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是
(2) 酒精脱色后，滴加碘液，遮光和不遮光部分分别呈
(3) 该实验说明光合作用产生的有机物
您最近一年使用：0次
实验探究题
|
适中
(0.65)
【推荐2】下图是绿叶在光下制造淀粉探究实验过程示意用，根据图示回答：
(1)图①表示把盆栽的植物放到黑暗处一昼夜，目的是__________ 。
(2)图②、③表示将一张叶片的一部分的上下两面用遮光的黑纸片遮起来，放在阳光下照射2～3小时。这样做的目的是__________ 。
(3)图⑤中大烧杯中的液体是______ ，小烧杯中的液体是______ 。
(4)图⑥表示向叶片滴加碘液，目的是____________ 。滴加碘液后，图⑦中叶片被黑纸片遮光的部分应该呈现______ 色。
(1)图①表示把盆栽的植物放到黑暗处一昼夜，目的是
(2)图②、③表示将一张叶片的一部分的上下两面用遮光的黑纸片遮起来，放在阳光下照射2～3小时。这样做的目的是
(3)图⑤中大烧杯中的液体是
(4)图⑥表示向叶片滴加碘液，目的是
您最近一年使用：0次
实验探究题
|
适中
(0.65)
【推荐3】课外兴趣小组在探究植物能进行呼吸作用的过程中，进行如下操作：在广口瓶内盛放少量澄清石灰水，再在瓶内的烧杯内盛放半杯清水，插上一株新鲜的绿色植物，然后塞上瓶塞，并用凡士林密封．请据图回答下列问题．
（1）要验证绿色植物的呼吸作用，这个实验必须在_____ 的环境下进行，这样做的目的是避免_____ 对实验结果产生干扰．
（2）经过一段时间后，发现广口瓶中的澄清石灰水变_____ ，说明_____ ．
（3）若将装置移至阳光下一段时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘酒处理，结果发现叶片_____ （选填“变蓝”或“不变蓝”），原因是_____ 。
（4）该实验，要不要设置对照组？_____ 。
（1）要验证绿色植物的呼吸作用，这个实验必须在
（2）经过一段时间后，发现广口瓶中的澄清石灰水变
（3）若将装置移至阳光下一段时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘酒处理，结果发现叶片
（4）该实验，要不要设置对照组？
您最近一年使用：0次
实验探究题
|
适中
(0.65)
【推荐1】为了探究绿色植物的光合作用，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰，他的实验装置如图所示。请分析回答：
（1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的目的是吸收塑料袋中的___________ ，以便于与A叶片进行对照。
（2）本实验要用碘液检验是否形成____________ ，请你设计一个方案，以消除叶片中原有淀粉对实验结果的影响：______________ 。
（3）将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A和叶片B，利用酒精进行脱色处理，漂洗后滴加碘液，观察实验结果。结果发现，除了叶片_______ （填“A”或“B”）绿色部分变蓝外，两片叶的其他部位都没有变蓝。
（4）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明光合作用场所是_________ 。叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，可得出的结论是__________ 。
（1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的目的是吸收塑料袋中的
（2）本实验要用碘液检验是否形成
（3）将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A和叶片B，利用酒精进行脱色处理，漂洗后滴加碘液，观察实验结果。结果发现，除了叶片
（4）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明光合作用场所是
您最近一年使用：0次
实验探究题
|
适中
(0.65)
【推荐2】在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来，如图甲所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液。请分析回答：
（1）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是____________________________ 。
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到_________ 作用。
（3）图乙中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是________ 。脱色后绿色的部分变成________ 色，这是因为叶片中的__________ 溶解到酒精中去了。
（4）在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是图甲叶片中_________ 部分，由此说明绿叶在光下制造______ 。
（5）图甲白色部分不变蓝，原因是_______________________________________ 。
（6）写出此作用的反应式：______________________________________________ 。
（1）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到
（3）图乙中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是
（4）在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是图甲叶片中
（5）图甲白色部分不变蓝，原因是
（6）写出此作用的反应式：
您最近一年使用：0次
实验探究题
|
适中
(0.65)
【推荐1】科研人员以槟榔芋和香荷芋为材料进行植物生理实验，测定的实验数据如下表所示。请分析回答。
(1)由表中数据可知，香荷芋的叶绿素含量较多，光合速率较高，原因是___ 吸收的光能为光合作用提供动力。
(2)气孔导度是指气孔开张的程度。气孔的张开与闭合由___ 控制。由表中数据可知，气孔导度与蒸腾速率的关系是___ 。
(3)蒸腾作用促进水分吸收，同时拉动___ 在体内的运输。科研人员在日间某时间段测得表中两种植物的叶片净吸收二氧化碳，原因是在此时间段内，光合作用吸收二氧化碳的量___ （填“大于”或“小于”）呼吸作用释放二氧化碳的量。
| 品种 | 光合速率（μmol/m2·s） | 叶绿素含量 （mg/g） | 气孔导度 （mmol/m2·s） | 蒸腾速率 （μmol/m2·s） |
| 槟榔芋 | 15.84 | 2.15 | 0.17 | 3.96 |
| 香荷芋 | 19.39 | 2.47 | 0.19 | 5.31 |
(2)气孔导度是指气孔开张的程度。气孔的张开与闭合由
(3)蒸腾作用促进水分吸收，同时拉动
您最近一年使用：0次
实验探究题
|
适中
(0.65)
【推荐2】某小组的同学在进行有关植物的光合作用的探究时，设计了如图三个装置，
其中植物、培养液、隔板、光照、温度等条件都完全相同。装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封，实验前，已将三个装置中的植物放在黑暗处一昼夜（即“饥饿”处理）。请据图回答问题：
(1)实验前把装置中的植物放在黑暗处一昼夜的目的是______ 。
(2)图中三个实验装置可以形成______ 组对照实验。甲、乙组的实验变量是______ 。
(3)光照几小时后，同学们将甲、乙、丙装置内植物的叶片进行脱色处理后，滴加碘液发现不会变蓝的叶片是取自______ 装置。脱色应把叶片放到______ 中隔水加热。
(4)实验后，小侯同学观察发现甲、乙、丙中培养液分别减少50mL、48mL、48mL，你认为这些水分主要用于植物的______ 。
(5)通过多次重复实验后可得出的结论是：植物的光合作用需要______ 。
(6)某校生物探究小组利用二氧化碳传感器等设备，测量了图甲所示密闭装置中一昼夜二氧化碳浓度的变化，结果如图丁，造成ab段二氧化碳浓度上升的生理过程是______ ，进行该过程的主要场所是植物细胞内的______ ；bc段二氧化碳含量下降的原因是______ 。
其中植物、培养液、隔板、光照、温度等条件都完全相同。装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封，实验前，已将三个装置中的植物放在黑暗处一昼夜（即“饥饿”处理）。请据图回答问题：
(1)实验前把装置中的植物放在黑暗处一昼夜的目的是
(2)图中三个实验装置可以形成
(3)光照几小时后，同学们将甲、乙、丙装置内植物的叶片进行脱色处理后，滴加碘液发现不会变蓝的叶片是取自
(4)实验后，小侯同学观察发现甲、乙、丙中培养液分别减少50mL、48mL、48mL，你认为这些水分主要用于植物的
(5)通过多次重复实验后可得出的结论是：植物的光合作用需要
(6)某校生物探究小组利用二氧化碳传感器等设备，测量了图甲所示密闭装置中一昼夜二氧化碳浓度的变化，结果如图丁，造成ab段二氧化碳浓度上升的生理过程是
您最近一年使用：0次
实验探究题
|
适中
(0.65)
【推荐3】生物兴趣小组在清风湖采集到一些沉水植物，其茎直立细长、有分支，叶薄、披针形，花单性，果实圆柱形、种子2-6粒。经过检索得知，此为黑藻（Hydrilla verticillata）。同学们以此为材料，开展了一系列探究实验。
(1)根据材料的内容，你判断黑藻属于______ 植物，推断依据是_______ 。
(2)将黑藻放入如图1所示的装置中，阳光下照射一段时间，玻璃管中不断有气泡产生。这种气体是______ ，证明方法是：打开橡皮塞，将快要熄灭的卫生香伸进玻璃管中，发现了______ 现象。
(3)晚上，将黑藻放在盛有水的试管中，先后放在离白炽灯不同距离处，进一步探究，实验结果如下：
在一定的范围内，黑藻离光源的距离越近，试管中产生的气泡数目越______ ，实际上，在本实验中的光照条件下，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了______ 作用。但由于该生理作用的强度比光合作用______ ，所以此时只检测了植物的光合作用。
(4)在晴朗的夏季，将黑藻放入密闭的玻璃罩内，放在室外培养。连接二氧化碳检测仪，测得密闭玻璃罩内黑藻一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线如图2所示。黑藻在一天中______ （曲线上两点之间）段的光合作用最强。
(1)根据材料的内容，你判断黑藻属于
(2)将黑藻放入如图1所示的装置中，阳光下照射一段时间，玻璃管中不断有气泡产生。这种气体是
(3)晚上，将黑藻放在盛有水的试管中，先后放在离白炽灯不同距离处，进一步探究，实验结果如下：
试管与灯的距离（厘米） | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
每分钟产生的气泡数（个） | 61 | 55 | 42 | 32 | 25 | 21 | 19 |
在一定的范围内，黑藻离光源的距离越近，试管中产生的气泡数目越
(4)在晴朗的夏季，将黑藻放入密闭的玻璃罩内，放在室外培养。连接二氧化碳检测仪，测得密闭玻璃罩内黑藻一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线如图2所示。黑藻在一天中
您最近一年使用：0次
实验探究题
|
适中
(0.65)
【推荐1】月季花（学名：RosachinensisJacq。）被称为花中皇后，亦称月季，我国是月季的原产地之一。其四时常开，花荣秀美，姿色多样，一般为红色或粉色，偶有白色和黄色，可作为观赏植物，也可作为药用植物，深受人们的喜爱。某生物学习小组为探究月季生长的最佳光照强度，设计了下面的实验：首先取若干生长状况相同的月季植株，平均分为6组分别放在密闭的玻璃容器中、实验开始时测定CO2的浓度，12小时后再次测定CO2的浓度。实验结果如下表，请分析回答：
(1)月季姿色多样，有红色、粉色、白色、黄色等多种，出现这种颜色差异的现象，在生物学中被称为______ 。
(2)生物学习小组所做的实验中，单一变量是______ 。
(3)实验数据表明，除第1组外，12小时后CO2浓度大多呈现______ （上升/下降）趋势。通过实验数据分析可以说明：______ ；第1组CO2浓度呈现此变化的原因______ 。
(4)据此结果，尚不能确定月季生长的最佳光照强度，请你提出进一步探究实验的设计方向______ 。
| 组别 | 温度（℃） | 光照强度：普通阳光（%） | 开始时的CO2浓度（%） | 12小时后CO2浓度（%） |
| 1 | 25 | 0 | 0.035 | 0.0368 |
| 2 | 25 | 20 | 0.035 | 0.0306 |
| 3 | 25 | 40 | 0.035 | 0.0289 |
| 4 | 25 | 60 | 0.035 | 0.0282 |
| 5 | 25 | 80 | 0.035 | 0.0280 |
| 6 | 25 | 95 | 0.035 | 0.0279 |
(1)月季姿色多样，有红色、粉色、白色、黄色等多种，出现这种颜色差异的现象，在生物学中被称为
(2)生物学习小组所做的实验中，单一变量是
(3)实验数据表明，除第1组外，12小时后CO2浓度大多呈现
(4)据此结果，尚不能确定月季生长的最佳光照强度，请你提出进一步探究实验的设计方向
您最近一年使用：0次
实验探究题
|
适中
(0.65)
【推荐2】早餐不仅供给身体需要的营养，还对维持大脑认知能力有重要作用。科研人员开展实验，研究不同早餐组合对青少年短期认知能力的影响。
(1)如下表所示，将被测人员分为三组，根据“中国居民膳食指南”要求，配制不同早餐组合并设置对照。
①A组、B组早餐中均有面包，其中的淀粉在______ （填器官名称）中被彻底消化为葡萄糖，并吸收进入______ 。
②人体大脑的质量只占体重的2％左右，但消耗的能量占全身消耗量的20％～25％。葡萄糖在大脑细胞中通过______ 作用被分解，释放能量，维持大脑正常工作。
(2)早餐后血糖水平会影响短期记力。分别测量三组人员空腹血糖和早餐后2小时血糖水平及短期记忆力，结果如下图所示。
①被测人员的选择要排除糖尿病患者，因为糖尿病患者______ 分泌的胰岛素异常，会干扰实验结果。此外，被测人员的选择、分组还应该考虑的因素有______ （写出一点即可）。
②综合分析图1和图2，预估C组短期记忆力平均得分水平，在图2中画出柱状图，写出判断依据：______ 。
③在实验过程中，研究者为预防C组被测人员出现低血糖，可以准备______ （填字母）作为应急食品。
a．水果糖 b．黄瓜 c．牛肉干
(3)根据研究内容，给不吃早饭的同学提出合理的早餐建议：______ 。
(1)如下表所示，将被测人员分为三组，根据“中国居民膳食指南”要求，配制不同早餐组合并设置对照。
| 组别 | 早餐组合 |
| A组 | 早餐种类丰富，分量充足 |
| B组 | 早餐种类单一、分量不足 |
| C组 | 不吃早餐 |
①A组、B组早餐中均有面包，其中的淀粉在
②人体大脑的质量只占体重的2％左右，但消耗的能量占全身消耗量的20％～25％。葡萄糖在大脑细胞中通过
(2)早餐后血糖水平会影响短期记力。分别测量三组人员空腹血糖和早餐后2小时血糖水平及短期记忆力，结果如下图所示。
①被测人员的选择要排除糖尿病患者，因为糖尿病患者
②综合分析图1和图2，预估C组短期记忆力平均得分水平，在图2中画出柱状图，写出判断依据：
③在实验过程中，研究者为预防C组被测人员出现低血糖，可以准备
a．水果糖 b．黄瓜 c．牛肉干
(3)根据研究内容，给不吃早饭的同学提出合理的早餐建议：
您最近一年使用：0次
实验探究题
|
适中
(0.65)
【推荐3】研究者对大豆种子萌发和幼苗生长过程开展如下研究。
（1）挑选400粒饱满、大小相近的大豆种子，将4个罐头瓶放倒，在每个罐头瓶下部放两张餐巾纸，在餐巾纸上方放100粒大豆种子，分四组进行如下处理：
①过一段时间后，种子能够萌发的是__________ 瓶。
②对比_________ 瓶，可以研究充足的空气是否是种子萌发的条件。
（2）定期测量萌发种子的重量变化，结果如图甲所示。阶段2所需要的能量，主要来自于_______ 内贮藏的有机物通过_______ 释放出来的。阶段4重量显著增加，是因为_______ 发育成茎和叶，能够进行光合作用合成有机物。
（3）再选取大豆幼苗进行无土栽培，测量在单位时间内消耗氧气和二氧化碳的量随温度变化情况，结果如图乙所示。二氧化碳消耗的量可以反应出大豆幼苗的强弱；在20℃时最有利于幼苗的生长，请解释原因。_______
（1）挑选400粒饱满、大小相近的大豆种子，将4个罐头瓶放倒，在每个罐头瓶下部放两张餐巾纸，在餐巾纸上方放100粒大豆种子，分四组进行如下处理：
①过一段时间后，种子能够萌发的是
②对比
（2）定期测量萌发种子的重量变化，结果如图甲所示。阶段2所需要的能量，主要来自于
（3）再选取大豆幼苗进行无土栽培，测量在单位时间内消耗氧气和二氧化碳的量随温度变化情况，结果如图乙所示。二氧化碳消耗的量可以反应出大豆幼苗的强弱；在20℃时最有利于幼苗的生长，请解释原因。
您最近一年使用：0次
