【推荐1】“树木丛生，百草丰茂”，形形色色的绿色植物，为自然界和人类提供了丰富的资源，决定着生物圈的存在和发展。为研究绿色植物的生理活动，某校生物兴趣小组的同学设计了如图所示的装置进行相关实验，请分析回答问题:

(1)将图一中的装置放在阳光下一段时间，发现口袋内壁上有许多水珠。这些水分是通过植物叶片的____________作用散失的。
(2)实验二中的装置可以验证植物的光合作用需要二氧化碳，乙装置中的溶液A是氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）。将甲、乙装置放在黑暗处一昼夜，再移至适宜光下3～5小时，各取下甲、乙装置的叶片，先用酒精脱色、漂洗，后滴加碘液观察叶片颜色。预期实验结果是:乙实验装置中的叶片____________。
(3)将实验三中的装置放在有光的环境中，可用来验证光合作用是否有____________产生。若实验成功，当打开导气管的开关，将带有火星的木条放在管口处，可以看到带有火星的木条____________。
(4)实验四中的装置可以验证植物的呼吸作用可以产生____________。

【推荐2】小明同学在研究植物结构和生理的过程中，做了一系列实验，请分析如图实验回答问题：

(1)把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图一所示，用弹簧秤测得整个装置重为0．65 kg，光照6小时后，测得整个装置重为0．59 kg，重量减少的主要原因是______。
(2)该同学完成了如图二所示实验，a装置中液体内的气泡主要成分是________，由此实验可以得出的结论是_______________。
(3)若图三表示呼吸作用过程，则进行该过程的场所是在细胞内的______中，②代表的物质是_______；若图三表示蒸腾作用，则②代表的物质是_________。
(4)图四中能够表示呼吸作用的曲线是_______（填“甲”或“乙”）。比较A、B、C三点，一天内___点积累的有机物最多。在中午12点左右，曲线甲出现回落，原因是中午光照强度太强，______________。

【推荐3】某生物兴趣小组的同学，分别设计了以下三个实验。如图示，请回答问题。

（1）乙实验设计中能够形成呼吸作用的对照实验，其变量为             。
（2）甲叶片中的A部分经隔水加热脱色再滴碘液后，呈现的颜色是           。
（3）甲叶A部和丙叶对照，证明了光合作用作用需要               。
（4）甲叶的A部和乙叶的D部以及丙叶都能进行光合作用，呼吸作用和蒸腾作用，其能证明蒸腾的实验设计是                               。
（5）写出光合作用的表达式：                                        。

【推荐1】某同学选取生长正常的天竺葵叶片进行图甲所示的光合作用实验：

①将此装置放在黑暗处一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。
请分析回答下列问题：
（1）图甲有_____组对照实验，该图的实验可以得出的结论是_____。
（2）针对甲实验，对于温室里种植的农作物采取______等措施可以提高产量。
（3）分析乙图，可以看出光合作用强度受______的影响。
（4）光合作用过程包含物质转变和能量转变，请用反应式表示出来_____。

【推荐2】实验探究
为探究绿色植物的光合作用，某兴趣小组设计了以下两个实验。请根据实验，分析并回答下列问题。
实验一：将三组生长状态相似的同种植物幼苗，分别放入甲、乙、丙三个透明玻璃钟罩中，密封，经一昼夜暗处理后，置于室外相同环境下，其中甲做遮光处理，乙、丙不遮光（如图。提示：钟罩丙内的氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳）。一段时间后，取各幼苗叶片经酒精脱色后，滴加碘液，观察实验现象。
实验二：先对植物进行暗处理，然后在某片叶片上罩上透明塑料袋，连接好其它实验装置，关闭阀门1、打开阀门2，放在阳光下3～4小时，观察塑料袋内发生的现象①。随后关闭阀门2，待半小时后打开阀门1，将塑料袋中的气体通入左侧玻璃管，待玻璃管内的水排尽后取出玻璃管，将带火星的小木条放在玻璃管口，观察实验现象②。
（1）从结构层次上看，一株幼苗属于___________，其进行光合作用的主要场所是___________。
（2）实验一中，观察到乙中幼苗叶片变蓝，说明植物进行光合作用的产物是___________；甲中幼苗叶片不变蓝，说明___________是植物光合作用的必要条件；丙中幼苗叶片不变蓝，说明植物光合作用需要___________。
（3）实验二中，观察到现象①为塑料袋内壁出现大量水珠，这是植物进行___________作用产生的。请你根据所学知识推测，现象②为带火星的小木条___________，说明植物进行光合作用产生___________。
（4）在农业生产上，想提高农作物的产量，就要保证作物更高效地进行光合作用。如果你是一位农民，请根据上述实验结论，提出一种提高大棚农作物产量的有效方法：___________。

【推荐3】为探究植物的生理作用，小明设计并实施了以下三个实验，请据图回答问题：

(1)实验一：A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子．小明观察到A瓶蜡烛熄灭、B正常燃烧证明了种子 _____
(2)实验二：在进行实验时，小明应先将C、D两装置放在环境中一昼夜，其目的是 _____ ，再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液再漂洗后，观察到装置 _____中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要 _____．
(3)实验三：在设计时小明在试管中滴加了适量的油滴，其作用是 _____，一段时间后小明发现装置E的塑料袋内壁有许多小水珠，说明植物进行蒸腾作用散失水分的主要器官是 _____．根据此实验原理，为减少水分散失，移栽植物时可采用措施 _____．

【推荐1】生物小组的同学在学校附近的池塘中，发现了一种漂浮在水面上的植物，每当阳光充足时，它们成团集结漂浮的数量更多。小组同学采集了一些这种植物进行了研究。

(1)他们用解剖针挑取该种植物少许，制成了临时装片，放在显微镜下观察。发现这种植物（如图一）是由______（选填“单细胞”或“多细胞”）组成的绿色丝状体，呈绿色是因为其细胞中含有______。该植物所属类群的主要结构特征是______。
(2)阳光充足时，该种植物成团漂浮在水面上的原因是______。
(3)1880年，科学家恩格尔曼将该种植物和好氧细菌（图二和图三中的小黑点是细菌）的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细光束从右侧照射（如图二），他发现的现象是______；又将临时装片暴露在光下（如图三），他发现______。
(4)恩格尔曼实验的自变量是______；通过这个实验，能够得出的结论是______。

【推荐2】如图是某生物兴趣小组同学用银边天竺葵作实验材料，利用如图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明罩之间，以及隔板中央小孔与银边天竺葵之间用凡士林密封，钟罩内放有盛有A液的小烧杯，请分析回答：

（1）若A液为氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳），该实验装置探究的问题是：______？为了确保实验结果的准确可信，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里盛有等量的______，检测实验结果时，在对实验叶片滴加碘液处理前要先进行______脱色。
（2）若A液为澄清的石灰水，将装置置于______环境中一段时间后，发现A液变浑浊，如果换成死亡的植物重做上述实验，则A液______（填“变”或“不变”）浑浊，据此你可以得出的结论：______。
（3）若要长时间进行该实验，则需要更换水槽内的培养液，并及时向培养液中通入空气，通入空气的作用保证银边天竺葵根部的______作用。
（4）绿色植物对维持生物圈的碳--氧平衡起了重要的作用，我们在护绿和低碳应该做些什么？______（至少写条措施）。

【推荐3】如图是晴天的上午，张娟设计的用于观察研究植物的相关生理活动的实验装置，请你据图回答。
   
(1)若观察植物的蒸腾作用，此装置是否合理_____________，原因_____________。
(2)此装置光照一段时间后，出现的现象是_____________。
(3)为了验证植物的蒸腾作用，该实验应该设置_____________实验，实验的变量是_____________。
(4)下午打开塑料袋袋口，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内_____________较丰富，这是_____________的结果。
(5)傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一支燃着的火柴，火柴熄灭了，说明袋内的_____________含量较高，这是_____________的结果。

【推荐1】为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
①按下图连接好实验装置，关闭阀门a和b后放到黑暗处一昼夜；

②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时。
③打开阀门a，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
④打开阀门b，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。
⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。
请分析回答：
（1）步骤①暗处理的目的是：_____。
（2）步骤③木条能复燃，则该气体是_____，绿色植物释放该气体的生理活动的场所为_____，请写出该生理过程的反应式_____。
（3）步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的_____（填生理活动），请写出该生理过程的反应式_____。
（4）叶片A、B所套的塑料袋不同，其目的是_____。
（5）在实验的过程中，还会发现透明塑料袋上有很多小水珠，这些水分是通过茎的木质部中的_____自下往上运输来的。

【推荐2】某科学探究小组为了研究植物的生命活动，设计了如下图所示的a、b实验装置。装置中玻璃板与钟罩之间用凡士林密封。每个钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯，两装置内放有生长状况相同的同种植物。请分析并回答下列问题：图

（1）先将两装置放在黑暗处一昼夜，再放置在阳光下照射几小时。然后从两装置中各取一片叶片，经过脱色、漂洗、碘液处理后，取自_______装置的叶片会变蓝。这个实验可以说明______________________。
（2）利用此装置，若要探究光是绿色植物光合作用的必要条件，以下处理合理的是___：
A. 组装与a完全相同的装置c，将a、c分别置于黑暗处和光亮处
B. 组装与b完全相同的装置c，将b、c分别置于黑暗处和光亮处
（3）如果将a装置中的氢氧化钠溶液换成澄清石灰水，并将装置放在黑暗处较长时间，会发现澄清石灰水__________，这是由于植物进行了____________。

【推荐3】科学探究是研究生物学的重要方法。甲图中的A、B、C表示绿色植物进行的三项生理活动，乙图是某生物小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳），丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答：

（1）将乙图两个装置放在黑暗处一昼夜，再移到光下照射几小时，氧气含量高的是装置______，这是因为该植物进行了甲图中的______（填字母）项生理活动。
（2）从乙图的两装置中各取一片绿叶，置于丙图中盛有酒精的______号烧杯中，进行脱色处理，然后漂洗并滴加碘液，可观察到取自图乙装置______内的叶片会变蓝。
（3）乙图的两个装置形成了对照实验，证明了：______是光合作用的原料
（4）若要利用装置二来验证植物通过甲图中的A项生理活动释放二氧化碳，可以将玻璃罩内的清水换成______，并且此装置必须放在______的环境中。
（5）在作物生长旺盛时期，要定期补充一定量的水分，被吸收到植物体内的水分绝大部分被用 于植物的______（写名称）。在甲图中C生理活动能促进大气中______平衡。
（6）该生物小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如下表（mg/h表示毫克/小时）：

温度（℃）	5	10	15	20	25	30	35
光照下吸收二氧化碳（mg/h）	1.00	1.75	2.50	3.25	3.75	3.50	3.00
黑暗下释放二氧化碳（mg/h）	0.50	0.75	1.00	1.50	2.25	3.00	3.50

根据表中数据可知，如果连续12小时光照处理，再连续12小时黑暗处理，则温度控制在______℃时，植物生长更快。