【推荐1】实验探究
小明在生物课上学习了制作糯米酒的方法，自行在家酿制。却发现产量不同，甚至没有产酒。为了弄清原因，设计了以下实验：

第一步	将糯米放在容器中用水浸泡一昼夜，洗净，蒸熟，用凉开水冲淋
第二步	冷却后分成四等份分别装入大小相同的玻璃容器中，标记为甲组、乙组、丙组、丁组
第三步 分组操作	甲组	乙组	丙组	丁组
	放入酒曲粉末拌匀，密封	放入酒曲粉末拌匀，密封	放入酒曲粉末拌匀，不密封	不放酒曲，密封
第四步 恒温处理	15℃	30℃	30℃	30℃
实验结果	产酒量较低	产酒量较高	不产酒	不产酒

(1)提出的探究问题是____________。
(2)第三步处理中放入酒曲粉末相当于培养微生物实验中的________。
(3)实验共设置了____组对照实验，若甲组和乙组为一组对照实验，则变量为______。变量为酒曲的一组是________。根据乙组与丙组的实验结果，可以得出的结论是：________条件下才能产酒。
(4)同学们发现新酿制的米酒表面有泡沫，原因是：酵母菌分解有机物产生了酒精和_________。
(5)小明制出的“甜酒”带有酸味，原因可能是_____________。

【推荐2】实验探究：根据以下资料，完成有关的探究实验。
资料一：繁殖期间的雄性三刺鱼腹部会变成红色，相互间经常发生猛烈地争斗。
资料二：身穿红色衣服的人经过鱼缸时，鱼缸中腹部变红的三刺鱼会出现攻击行为，而对其他颜色衣服的人无反应。
为了探究繁殖季节的雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因，生物实验小组将自制的4种模型分别投入到4个鱼缸中（内有大小基本相同的处于繁殖期间的雄性三刺鱼各1条），观察三刺鱼的反应情况。模型的形状与颜色和三刺鱼的反应情况如下表所示：

（1）如果做出的假设是红色是繁殖期间雄性三刺鱼攻击行为的诱因，验证该假设最简单的实验组合是________________。
（2） 1号和2号、3号和4号两组对照实验的变量都是________________；通过这两组对照实验，你得出的实验结论是________________________________。
（3）若以鱼体外形作为实验变量，上表中可以形成对照实验组合有_________________，________________。
（4）如果去掉2号和3号鱼缸，只考虑1号和4号鱼缸的实验，大家认为得出的结论会不准确，请说明理由：______________________________________________。
（5）雄性三刺鱼的攻击行为，从获得的途径看，属于____________行为。

【推荐3】白蚁是一种常见的害虫。有人为了研究“温度对白蚁存活的影响”，将一批大小相近的白蚁分成五组（每组50只），放在不同温度下饲养，并记录了各组白蚁全部死亡经历的天数，实验结果如下表所示：

组别	白蚁数（只）	培养温度	实验现象
第一组	50	9℃	30天内没有出现死亡现象
第二组	50	4℃	28天全部死亡
第三组	50	1℃	14天全部死亡
第四组	50	-1℃	9天全部死亡
第五组	50	-3℃	7天全部死亡

请根据实验回答问题：
(1)本实验作出的假设是：__________。
(2)本实验的变量是__________。
(3)实验过程中，饲养白蚁的光照、食物、湿度等其他生活条件必须相同，这体现了对照实验设计的_______原则。
(4)根据实验结果，可以作出的结论是___________。
(5)实验中每组用50只白蚁而不是1只，目的是________________。

【推荐1】在探究“种子萌发的环境条件”的实验中，小明同学以当年的烟草种子为材料进行探究。方案与结果如下表，请分析回答。

培养皿（组别）	甲	乙	丙	丁
种子数	100	100	100	100
场所	阳光下	阳光下	黑暗中	阳光下
温度/℃	23	23	23	5
纸巾干湿状态	潮湿	①	潮湿	潮湿
发芽率	98%	0	2.4%	0

（1）上表中的①填写的内容是_____。
（2）丁组种子不萌发的主要环境因素是_____。
（3）通过比较甲、丙两组种子的发芽率，小明得出的实验结论是_____。
（4）培养皿内放入一定数量种子而不是1粒种子，其目的是_____。
（5）甲组中有的种子没有萌发，可能的原因是_____（只需写出一种原因）。

【推荐2】如图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置（标号1﹣6为蚕豆种子）。请仔细读图并回答下列问题：

(1)探究温度对种子萌发的影响，应选择__两个编号的种子对照。
(2)探究种子萌发需要适宜的水分时的实验组是编号为__的种子。
(3)该实验严重的不足之处是每组__，会因为偶然因素的影响导致实验结论错误。
(4)今年四月下旬开始，我国南方出现特大暴雨，一些播种了的大片大片的旱地一夜之间被洪水淹没了，该实验装置中，编号为__的种子所处的条件与此相当。
(5)若实验中2种子没有萌发，请你说出可能的原因：__。

【推荐3】一年之计在于春，在春耕时节适时播种很重要。研究性学习小组的学生选择以“探究玉米种子萌发的环境条件”作为研究课题。同学们设计的实验如下，请你完善实验设计并回答问题。
实验器材：培养皿，纱布，玉米种子。
实验方案：每组30粒玉米种子，按照下表设置进行培养。几天后，记录种子发芽的情况。

培养皿编号	1号	2号	3号
温度（℃）	22	22	4
光照情况	黑暗中	黑暗中	黑暗中
纱布情况	潮湿	干燥	潮湿
种子发芽数	28	0	0

结论与讨论：
(1)探究水分对种子萌发的影响，应该选择_________号和___________号两组作为对照实验。
(2)根据1号培养皿的数据可知，玉米种子的萌发_________（选填需要或不需要）光照。
(3)实验中各组要放置玉米种子30粒而不是1粒，目的是_______________________。
(4)根据1号和3号的实验结果得出的结论是种子的萌发需要___________________。

【推荐1】某同学在探究种子萌发的外界环境条件时，设计如下实验：取40粒同样的绿豆种子，分成4等份，在4个同样大小的洁净的空罐头瓶上分别贴上写有甲、乙、丙、丁的标签，在4个罐头底各放2张纸巾，在纸巾上均匀地放上10粒绿豆子，其它操作及结果如下：

培养皿（组别）	甲	乙	丙	丁
场所	阳光下	阳光下	阳光下	阳光下
温度（℃）	23	5	23	23
纸巾干湿状态	潮湿	潮湿	浸没种子	干燥
发芽率	90%	0	0%	0

(1)甲号瓶与乙号瓶的实验结果说明______是种子萌发所必需的外界条件。
(2)甲号瓶和_____号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件。该对照实验的对照组是_______号。
(3)甲号和丁号瓶的实验结果说明一定的_______是种子萌发所必需的外界条件。
(4)甲号瓶中有1粒种子未萌发，原因可能是种子______。
(5)测种子发芽率时，为使实验数据更准确，做多组实验得到多个发芽率的数值，要求它们的_______。
(6)幼苗是由种子的________发育而来的。绿豆种子在萌发时，胚发育所需的营养来自于________。

【推荐2】为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验（表中未涉及的其他条件均适宜）。根据实验回答下列问题。

组别	种子数（粒）	处理方法	萌发数（粒）
①	20	有光，不加水，25℃	0
②	20	有光，适量的水，25℃	19
③	20	有光，过量的水将种子淹没，25℃	0
④	20	无光，适量的水，25℃	18

(1)用①组与②组进行对照，所探究的问题是_______？该组的变量是_______。
(2)若要探究光对大豆种子萌发的影响，应选择②组与______组进行对照。根据这两组种子的萌发数，得出的结论是：______。
(3)在掰玉米果穗时，发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是：______，为了避免这种现象的发生，可以采用______方法来弥补。
(4)②组的大豆种子有一粒没有萌发的原因可能是______。

【推荐3】月季具有较高的观赏价值，其种子存在休眠现象，自然萌发率很低。为探究打破月季种子休眠的条件，某生物兴趣小组进行了如下实验：

组别	第1组	第2组	第3组	第4组
种子数量	100粒	100粒	100粒	100粒
预处理	不与湿沙混合常温保存60天	不与湿沙混合4℃冷藏60天	与湿沙混合4℃冷藏60天	？
培育	常温	常温	常温	常温
萌发率	0%	19%	42%	0%

（1）实验过程中选用100粒种子，而不是用一粒种子的目的是________
（2）比较1、2组实验结果，说明打破月季种子休眠的温度为______；实验时一般要选取粒大而饱满的种子是因为________。
（3）比较___两组实验结果，说明低温条件下，湿沙也是打破月季种子休眠的影响因素；一般情况下，大多数种子萌发时所需要的环境条件有_____。
（4）为进一步探究常温下仅有湿沙条件是否可以打破种子休眠，需要增设第4组实验，你的预处理步骤是______，形成的对照实验是___两组。

【推荐1】某学校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动：
(1)在移栽某种蔬菜苗时，为了提高移栽植株的成活率，同学们常选择在傍晚或阴天进行，其原因是降低____提高成活率。
(2)为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行试验。他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其它条件均相同）

温室	A	B	C
二氧化碳浓度	0．03%	0．1%	0．1%
温度	20℃	20℃	30℃

为了研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择______和______（填字母）两组进行对照试验。温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快。其原因是温室B内_____浓度高。
(3)同学们将萝卜收获后，由于存放时间较长，结果萝卜出现“空心”现象，这是因为______消耗有机物。

【推荐2】某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”（如图所示），请回答以下问题（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。

（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成________，其他保持不变。
（2）“暗处理一昼夜”的目的是____。
（3）实验过程中，步骤③的装置中，小烧杯内盛有的溶液为_。
（4）实验过程中，步骤④中叶片的颜色不变色，造成这种变化的原因是___。
（5）光合作用所需原料还有水，是通过输导组织中的导管运输的，驱动其运输的动力来源于___。
（6）小组成员实验结束后有所感悟，认为绿色植物有助于维持大气中___的平衡。

【推荐3】小科为探究植物蒸腾作用的影响因素，他取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6张和3张叶片，把枝条同时插入盛有红色染液的烧杯中，放在阳光下照射。1小时后，在两枝条等高位置切出相应的切片，观察到被染色的情况如图。请回答：

(1)该实验探究的问题是______。
(2)依据本实验，为提高移栽树木的成活率，可采取的措施是______。