实验探究
芽孢杆菌、金黄色葡萄球菌、链球菌等微生物大量繁殖易引起牛奶腐败变质。为 延长牛奶保存,市面常使用山梨酸钾等化学防腐剂。噬菌体JD007能浸染金黄色葡萄球菌,近年来作为一种生物防腐剂被研究。为探究噬菌体JD007防控金黄色葡萄球菌的效果,某科研团队设计如下实验,请分析作答:
(1)从生物与生物之间的关系分析,噬菌体JD007和金黄色葡萄球菌的关系是__________
(2)图示步骤__________ (填序号)属于培养细菌一般步骤中的接种。实验选取4株金黄色葡萄球菌而不是1株金黄色葡萄球菌,目的是____________________ 。
(3)实验结果显示,噬菌体JD007能__________ (填“抑制”或“促进”)金黄色葡萄球菌的生长繁殖。相较化学防腐剂,噬菌体JD007作为生物防腐剂有优势也有不足,请你结合材料任选一方面补充理由(勾选□优势□不足):____________________ (写出一点即可)。
芽孢杆菌、金黄色葡萄球菌、链球菌等微生物大量繁殖易引起牛奶腐败变质。为 延长牛奶保存,市面常使用山梨酸钾等化学防腐剂。噬菌体JD007能浸染金黄色葡萄球菌,近年来作为一种生物防腐剂被研究。为探究噬菌体JD007防控金黄色葡萄球菌的效果,某科研团队设计如下实验,请分析作答:
(1)从生物与生物之间的关系分析,噬菌体JD007和金黄色葡萄球菌的关系是
(2)图示步骤
(3)实验结果显示,噬菌体JD007能
更新时间:2024-04-06 07:00:11
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【推荐1】鲜花茎秆下切口若被细菌感染,则会大大缩短其保鲜的时间。而研究表明,柚子皮的提取液有明显的杀菌作用。能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜的时间呢?某生物兴趣小组成员设计的实验方案如下表:
(1)表格中①处应填写的内容是________
(2)为避免偶然因素对实验的影响,除了每组不是选用1支而是5支玫瑰花外,还应在相同的条件下__________ 为确保玫瑰花保鲜的时间不同由实验变量引起,实验所用玫瑰花的生长状况、品种、开花的时间都应 _______ (相同或不相同)。
(3)两组相比,若_____ 组玫瑰花保鲜的时间更长,则说明柚子皮的提取液可以延长鲜花的保鲜时间。
组别 | 玫瑰花 | 培养液 | 添加剂 | 其他条件 |
A | 5支 | 1000毫升 | 10毫升清水 | 相同且适宜 |
B | 5支 | 1000毫升 | ① |
(2)为避免偶然因素对实验的影响,除了每组不是选用1支而是5支玫瑰花外,还应在相同的条件下
(3)两组相比,若
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【推荐2】种苗质量直接关系到草莓的质量和品质,为解决草莓种苗退化的问题,科研人员以草莓的主栽品种“红颜”的茎尖为材料,挑取250个茎尖生长点,随机均分后分别接种在5种培养基中培育成幼苗,观察统计每种培养基中生根幼苗的株数、每株幼苗的生根数、幼苗生长状况,重复三次实验,数据取平均值,结果如下表:
(1)科研人员将草莓茎尖的部分组织在无菌条件下置于特制的培养基,短时间内大量培育无病毒植株,这主要采用了无性生殖中的_______ 技术。
(2)本实验中第2、4、5组的实验变量是_______ 。
(3)本实验做法中,可以提高实验结果可靠性的措施有_______。
(4)根据实验结果,培育草莓苗,最适宜的是第_______ 组的培养基,理由是_______ 。
组别 | 培养基 | 生根株数/株 | 平均根数/条 | 幼苗生长状况 |
第1组 | 1/4生根培养基 | 43 | 5 | 长势较弱,根纤细 |
第2组 | 1/2生根培养基 | 48 | 6 | 长势健壮、根长 |
第3组 | 生根培养基 | 47 | 6 | 长势良好,根纤细 |
第4组 | 1/2生根培养基+0.01mg植物生长素 | 50 | 8 | 长势健壮、根长较粗 |
第5组 | 1/2生根培养基+0.05mg植物生长素 | 50 | 7 | 长势健壮、根长 |
(2)本实验中第2、4、5组的实验变量是
(3)本实验做法中,可以提高实验结果可靠性的措施有_______。
A.设置对照实验 |
B.控制单一变量 |
C.重复三次实验;数据取平均值 |
D.以上三项都是 |
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【推荐3】在炎热的夏天,食物若是保存不当极易滋生霉菌,导致食物发霉,若是误食会给人体健康造成较大影响。某生物兴趣小组的同学对温度、水分是否会对霉菌的生长产生影响进行了探究,其实验过程和结果如表。请回答下列相关问题:
(1)______ 两组实验进行对照,可探究水分对霉菌的生长是否有影响。
(2)B组与C组实验形成对照可以探究温度对霉菌生长的影响,C组中①②的条件分别是______ 和______ 。
(3)分析该实验结果,可以得出结论:______ ;根据结论,请你写出一种防止食物发霉的方法:______ 。
组别 | A | B | C |
橘子皮 | 烤干的橘子皮 | 新鲜的橘子皮 | ① 的橘子皮 |
处理方法 | 将上述橘子皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境中 | 将上述橘子皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境中 | 将上述橘子皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在 ② 环境中 |
实验结果 (7天后观察) | 不发霉 | 发霉 | 不发霉 |
(1)
(2)B组与C组实验形成对照可以探究温度对霉菌生长的影响,C组中①②的条件分别是
(3)分析该实验结果,可以得出结论:
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真题
【推荐1】生物兴趣小组发现,某种植物有大而中空的刺,蚂蚁居其中,并以该植物幼叶尖端组织为食。小组用该植物幼苗和蚂蚁进行了如下实验,请回答问题。
第一步:选取发育程度一致、生长状况良好的植物幼苗若干,均分为两组,标号为甲,乙。
第二步:给甲组幼苗提供适量的蚂蚁,乙组幼苗不提供蚂蚁。两组放在相同且适宜的条件下培养。
第三步:一个月后,统计发现:甲组幼苗平均增长了31厘米,乙组幼苗平均增长了6.2厘米,十个月后,统计发现:甲组幼苗成活率是72%,乙组幼苗成活率是43%。
(1)本实验的变量是______ ,甲乙两组实验形成______ 。
(2)实验结果表明:蚂蚁“侵食”该植物,可______ (填:提高、降低)幼苗的存活率并能促进幼苗生长。
(3)通过本实验,你对生物与生物之间的关系有了哪些新的认识?______ 。(答出一点)
第一步:选取发育程度一致、生长状况良好的植物幼苗若干,均分为两组,标号为甲,乙。
第二步:给甲组幼苗提供适量的蚂蚁,乙组幼苗不提供蚂蚁。两组放在相同且适宜的条件下培养。
第三步:一个月后,统计发现:甲组幼苗平均增长了31厘米,乙组幼苗平均增长了6.2厘米,十个月后,统计发现:甲组幼苗成活率是72%,乙组幼苗成活率是43%。
(1)本实验的变量是
(2)实验结果表明:蚂蚁“侵食”该植物,可
(3)通过本实验,你对生物与生物之间的关系有了哪些新的认识?
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【推荐2】乳酸菌是肠道菌群中有益菌的代表,科研工作者为了探究乳酸菌是否对致病菌——金黄色葡萄球菌的生长有抑制作用,进行了如下表所示的实验,实验还选用了对大部分细菌有杀灭作用的抗生素——土霉素作为对比。分别记录各组鸡肠道中致病菌金黄色葡萄球菌的数量,并将所得结果绘制成曲线图。请回答:
(1)乳酸菌是肠道菌群中有益菌,乳酸菌与人体肠道之间的关系是__________ 。
(2)1组与2组探究的问题是________________ ?
(3)1组与3组探究的变量为__________ ,对照组是__________ (填“1”或“3”)组。
(4)通过分析曲线图可知,乳酸菌__________ (填“能”或“不能”)有效抑制金黄色葡萄球菌的生长。通过实验结果推测,当我们肠道被金黄色葡萄球菌感染后,可以服用__________ 加以治疗,以达到最佳效果,且对肠道中的有益菌没有伤害。
组别 | 1 | 2 | 3 |
实验对象 | 20只鸡 | 20只鸡 | 20只鸡 |
实验处理 | 饲喂普通饲料 | 饲喂加入乳酸菌干粉制剂的饲料 | 饲喂加入土霉素的饲料 |
(2)1组与2组探究的问题是
(3)1组与3组探究的变量为
(4)通过分析曲线图可知,乳酸菌
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【推荐3】“双歧杆菌乳杆菌三联活菌片”是治疗人体肠道菌群失调的药物。该药物含有健康人肠道具有的长型双歧杆菌、保加利亚乳杆菌和嗜热链球菌。为了探究该药物对人体是否有不良反应,某生物小组用适量蒸馏水溶解该药片,并用小鼠做如下实验:
(1)该实验的变量为_______ 。
(2)根据以上实验现象,可得出结论:______ 。
(3)根据实验结果推测长型双歧杆菌、保加利亚乳杆菌和嗜热链球菌这三种菌与人类的关系是______ (填“寄生”或“共生”)。
(4)为保证“双歧杆菌乳杆菌三联活菌片”中的菌群能在肠道中正常繁殖,在服用该药时,不能同时服用______(单选)
(5)如何正确看待抗生素?_______ 。
实验过程 | 实验组 | 对照组 |
健康小鼠 | 10只 | 10只 |
喂饲次数及剂量 | 每天喂药1次,0.3毫升 | 每天喂蒸馏水1次,x毫升 |
观察时间 | 14天 | 14天 |
实验现象 | 无不良反应 | 无不良反应 |
(1)该实验的变量为
(2)根据以上实验现象,可得出结论:
(3)根据实验结果推测长型双歧杆菌、保加利亚乳杆菌和嗜热链球菌这三种菌与人类的关系是
(4)为保证“双歧杆菌乳杆菌三联活菌片”中的菌群能在肠道中正常繁殖,在服用该药时,不能同时服用______(单选)
A.抗生素 | B.钙片 | C.维生素 | D.抗病毒药物 |
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