李阳同学设计了甲装置用于探究绿色植物的生理活动,实验前将甲装置放到黑暗处24小时后,移出装置经阳光照射3小时,分别放入酒精中隔水加热、漂洗后滴加碘液染色,请据图分析回答下列问题。(提示:氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳)
(1)在氢氧化钠的作用下,A叶片与B叶片形成一组____ 实验,实验变量是____ 。
(2)A、B叶片经过染色后,能被染成蓝色的是____ (选填“A”或“B”)叶片,原因是该叶片能进行光合作用,产生了____ ,该物质遇碘液变蓝色。
(3)此实验说明____ 是植物进行光合作用必不可少的原料。
(4)李阳想继续探究光合作用需要光,她将甲装置改进为乙装置,重复实验步骤,老师认为乙实验装置的设计不合理,原因是____ 。
(1)在氢氧化钠的作用下,A叶片与B叶片形成一组
(2)A、B叶片经过染色后,能被染成蓝色的是
(3)此实验说明
(4)李阳想继续探究光合作用需要光,她将甲装置改进为乙装置,重复实验步骤,老师认为乙实验装置的设计不合理,原因是
更新时间:2024-04-06 16:39:22
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【推荐1】小丽觉得淘米水倒掉很可惜,她想:淘米水还能用来做什么呢?为此,小丽就“淘米水对植物生长的影响”进行了探究。请帮她完成以下探究过程:
(1)提出问题:_______ ?
作出假设:(略)
(2)设计方案、实施后记录结果:
①选取生长状况相同的同一品种幼苗2株,分别种植在甲、乙2个相同的花盆中;并放置在相同的、适宜植株幼苗生长的环境中;
②甲盆每天浇灌淘米水,乙盆每天浇灌_______ ;
③种植一段时间后,甲、乙植株幼苗都长势良好。
(3)该探究实验的变量是_______ 。
(4)小丽设计的实验方案有一个缺陷,请找出:_______ ;改正该缺陷______ 。
(1)提出问题:
作出假设:(略)
(2)设计方案、实施后记录结果:
①选取生长状况相同的同一品种幼苗2株,分别种植在甲、乙2个相同的花盆中;并放置在相同的、适宜植株幼苗生长的环境中;
②甲盆每天浇灌淘米水,乙盆每天浇灌
③种植一段时间后,甲、乙植株幼苗都长势良好。
(3)该探究实验的变量是
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【推荐2】请阅读胰岛素的发现过程,回答问题:
1869年,研究者在显微镜下观察胰腺组织时,发现并命名了胰岛;1889年,科学家无意中发现,切除胰腺的狗会患上与人糖尿病类似的疾病,而只结扎胰腺导管(用细绳将导管扎紧)的狗不患糖尿病;1916年,科学家将可能与糖尿病有关的物质命名为胰岛素,但这时还没有人证实它的存在;从1889年到1920年,科学家通过制备胰腺磨碎后的提取物,然后注射给患糖尿病的狗,试图证明“胰岛素”的存在,但收效甚微。1921年,班廷和贝斯特先后用了19条狗进行了另辟蹊径的实验:先将一条狗的胰腺导管结扎,使外分泌部萎缩,后摘除另一条狗的胰腺,使其患糖尿病,之后,从结扎的狗身上取出萎缩得只剩胰岛的胰腺做成提取液,注入患糖尿病的狗身上,患病狗的血糖迅速下降。
(1)班廷先后用多只狗进行重复实验的目的是_______________________ 。
(2)1889年实验中,保留胰腺只结扎胰腺导管的狗不会患糖尿病,因为胰岛分泌的胰岛素可随着________ 运送出去从而起到_______ 血糖的作用。
(3)从1889年到1920年,制备胰腺磨碎后的提取物证明“胰岛素”的存在没有成功的可能原因是:胰岛素的化学成分是__________ ,胰腺外分泌部分泌的胰液中含有________ ,可将胰岛素分解。
(4)后来发现,从狗体内获取的胰岛素注射到人体后会起到一定效果,但由于人体_______ 系统的排斥会出现程度不同的副作用;1982年以来,医药公司将人的胰岛素基因导入大肠杆菌体内,成功生产出安全高效的胰岛素,这采用了生物技术中的_________ 技术。
1869年,研究者在显微镜下观察胰腺组织时,发现并命名了胰岛;1889年,科学家无意中发现,切除胰腺的狗会患上与人糖尿病类似的疾病,而只结扎胰腺导管(用细绳将导管扎紧)的狗不患糖尿病;1916年,科学家将可能与糖尿病有关的物质命名为胰岛素,但这时还没有人证实它的存在;从1889年到1920年,科学家通过制备胰腺磨碎后的提取物,然后注射给患糖尿病的狗,试图证明“胰岛素”的存在,但收效甚微。1921年,班廷和贝斯特先后用了19条狗进行了另辟蹊径的实验:先将一条狗的胰腺导管结扎,使外分泌部萎缩,后摘除另一条狗的胰腺,使其患糖尿病,之后,从结扎的狗身上取出萎缩得只剩胰岛的胰腺做成提取液,注入患糖尿病的狗身上,患病狗的血糖迅速下降。
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【推荐3】实验探究酒后驾驶是造成道路交通事故的重大隐患和第一大“杀手”。近年来我国加大了对酒后驾车的处罚力度,但仍有一部分人抱有侥幸心理。为了让更多的人认识到酒后驾车的危害,某兴趣小组开展了“饮酒能否影响人体动作的准确度”实验,实验设计及结果如下表:
实验抽取基本情况相同的15人,要求测试者均能保证在20次。
(1)该生物兴趣小组对该实验作出的假设是______ 。
(2)对测试者饮酒前进行测试的目的是______ 。该实验的变量是______ ,除变量条件不同外,其余条件均相同,这遵循了实验的______ 原则。
(3)为了减少实验误差,增加实验的可信度,需进行______ 实验,并将所测得的数据取平均值作为实验的最后结果。
(4)根据上述实验结果可得出的实验结论是______ 。
(5)饮酒后走路摇摇晃晃,是因为酒精麻醉了______ ;长期酗酒可能引发心脑血管疾病,下列属于心脑血管疾病的是______ (填序号)。
①动脉硬化 ②流感 ③白血病 ④脑血栓 ⑤巨人症 ⑥色盲
实验抽取基本情况相同的15人,要求测试者均能保证在20次。
测试人数 | 测试要求 | 测试次数 | 饮酒前测试准确次数 | 测试者饮酒量(mL) | 饮酒后测试准确的次数 |
15 | 测试者在规定时间内用左手食指指尖准确的指向自己的右手食指指尖,重复做20次 | 一 | 20 | 300 | 15 |
二 | 20 | 600 | 9 | ||
三 | 20 | 900 | 5 | ||
四 | 20 | 1200 | 3 | ||
五 | 20 | 1500 | 2 |
(1)该生物兴趣小组对该实验作出的假设是
(2)对测试者饮酒前进行测试的目的是
(3)为了减少实验误差,增加实验的可信度,需进行
(4)根据上述实验结果可得出的实验结论是
(5)饮酒后走路摇摇晃晃,是因为酒精麻醉了
①动脉硬化 ②流感 ③白血病 ④脑血栓 ⑤巨人症 ⑥色盲
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【推荐1】如图是“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤:
(1)把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜,目的是__________ 。
(2)用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到________ 下,3至4小时后,剪下遮光的叶片,去掉黑纸片。
(3)将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片中的__________ 溶解在酒精中,叶片由绿色逐渐变成黄白色。
(4)取出叶片,用清水漂洗干净,然后放在培养皿里,向叶片滴加碘液,是为了检验叶片中是否含有__________ 。用清水冲洗掉碘液,观察叶色,没有遮光的部分变成_______________________ 色。
(5)结论:__________ 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
(1)把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜,目的是
(2)用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到
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(5)结论:
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真题
【推荐2】把两盆生长状况相同的同种植物放在暗处24小时后,分别移入密闭的透明玻璃容器中。用黑色袋子将A装置罩住,再将A、B两装置移入太阳光下照射3—4小时(如图),试回答下列问题:
(1)两盆植物放在暗处24小时的目的是______________ 。
(2)照射3—4小时后观察,A、B两密闭玻璃壁上都有水珠出现,造成这一现象的原因是______________ 。
(3)取A、B两装置中的盆栽植物叶片各一片,用酒精隔水加热,清洗后,滴加几滴碘液观察,发现B装置中取出的叶片显现蓝紫色,而A装置叶片颜色无变化,由此可见B装置中的叶片形成了______________ ,同时也验证了植物光合作用只有在______________ 下才能完成。
(4)设置A、B两装置的目的是_____________________________ 。
(5)在这一探究过程中,变量是______________ ,而其他因素都相同,这是为了保证______________ 。
(6)在这一实验过程中,B装置植物光合作用的原料二氧化碳来源于______________ ,B装置为A、B两装置内的植物呼吸作用提供______________ 。
(1)两盆植物放在暗处24小时的目的是
(2)照射3—4小时后观察,A、B两密闭玻璃壁上都有水珠出现,造成这一现象的原因是
(3)取A、B两装置中的盆栽植物叶片各一片,用酒精隔水加热,清洗后,滴加几滴碘液观察,发现B装置中取出的叶片显现蓝紫色,而A装置叶片颜色无变化,由此可见B装置中的叶片形成了
(4)设置A、B两装置的目的是
(5)在这一探究过程中,变量是
(6)在这一实验过程中,B装置植物光合作用的原料二氧化碳来源于
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【推荐3】科学探究是研究生物学的重要方法。为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用,某生物兴趣小组的同学在老师指导下,设计了图一所示的装置,图二为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答下列问题:(提示:氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)为了确保实验的科学性,该兴趣小组的同学对图一中的叶片先进行了暗处理,这样做的目的是_______________ 。
(2)图一所示的实验设计能够探究影响光合作用的多种因素;可以表示光合作用过程的式子是:_________________ ;在这个实验设计中,设置了________ 组对照。
(3)图一中生物兴趣小组的同学,取B、C、D中的叶片进行酒精隔水加热直至叶片变为___ 色,而酒精变为绿色,是因为________ 溶解于酒精当中;然后滴加碘液,只有_______ 中的叶片变蓝,说明光合作用的进行需要_______________ 。
(4)一段时间后,抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中,出现的现象是_____________________ , 原因是_____ 。
(5)D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是__________ (填“向左”“向右”或“不动”)。图二中的曲线___________ (填Ⅰ或Ⅱ)与D装置内叶片的生理活动相对应。
(6)对图一C装置中的叶片进行脱水称重,欲使其质量最大,结合图二中的曲线应选择___________ (填写字母)点摘取叶片。
(1)为了确保实验的科学性,该兴趣小组的同学对图一中的叶片先进行了暗处理,这样做的目的是
(2)图一所示的实验设计能够探究影响光合作用的多种因素;可以表示光合作用过程的式子是:
(3)图一中生物兴趣小组的同学,取B、C、D中的叶片进行酒精隔水加热直至叶片变为
(4)一段时间后,抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中,出现的现象是
(5)D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是
(6)对图一C装置中的叶片进行脱水称重,欲使其质量最大,结合图二中的曲线应选择
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【推荐1】学习小组为探究植物的光合作用,用如图乙装置对某植物进行了系列实验,该植物叶片如图甲所示,实验步骤如下:
(1)为“验证叶绿体是植物光合作用的场所”。可将乙叶片中的字母_____ 两部位进行对照,其中字母_____ 部位起对照作用。
(2)脱色时用_____ 溶解叶片中的叶绿素,叶片变成了黄白色;在X和Y部位滴加碘液以后,字母_____ 部位不变蓝,而另一部位变蓝,这说明了_____ 。
(3)某同学想要“验证光照是光合作用必需的条件”,于是他用黑布将玻璃瓶遮住,其它实验步骤均不变,根据对照实验遵循的原则,应该如何改进乙装置:_____ 。
(1)为“验证叶绿体是植物光合作用的场所”。可将乙叶片中的字母
(2)脱色时用
(3)某同学想要“验证光照是光合作用必需的条件”,于是他用黑布将玻璃瓶遮住,其它实验步骤均不变,根据对照实验遵循的原则,应该如何改进乙装置:
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实验探究题
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【推荐2】某同学用玉米幼苗作实验材料,利用如图实验装置进行探究活动.装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封,钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯.
(1)玉米不同于裸子植物的最根本特点是.
(2)若要证明玉米幼苗呼吸作用产生的气体种类,小烧杯中可加入液体,将装置放在处一段时间后,小烧杯中的液体会变浑浊.
(3)若小烧杯中是氢氧化钠溶液(能吸收二氧化碳),则要探究的问题是.要验证这一问题,需要设置一组对照实验,其对照实验装置中小烧杯里的液体应为.
(4)将此装置置于阳光下一段时间后,会发现钟罩内表面有水出现,这反映了植物的作用,绿色植物进行该生理活动的主要器官是,绿色植物的这种功能对于维持生物圈中的循环起重要作用.
(5)玉米的胚乳中含有丰富的淀粉,制造淀粉的原料是,场所是.长时间贮存的玉米营养价值会下降,相关生理过程的文字表达式是.
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(4)将此装置置于阳光下一段时间后,会发现钟罩内表面有水出现,这反映了植物的作用,绿色植物进行该生理活动的主要器官是,绿色植物的这种功能对于维持生物圈中的循环起重要作用.
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【推荐3】某校生物兴趣小组的同学用如图所示装置进行探究活动,装置中玻璃板与无色透明钟罩之间用凡士林密封,钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯、请根据你所学的知识分析回答下列问题:
(1)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳),要探究二氧化碳是光合作用的原料,应该再设计相同的装置,不同之处是小烧杯中的液体是_____ ,这样做的目的是_____ ,除了二氧化碳,光合作用的原料还有_____ 。
(2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳,应将实验装置置于_____ 环境中,其目的是防止植物进行_____ 作用。
(3)植物蒸腾失水的门户是_____ ,在实验过程中,钟罩内量会出现水珠,有的同学说,这是植物进行蒸腾作用释放出的水蒸气凝结而成的,这种说法对吗?_____ 。
(1)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳),要探究二氧化碳是光合作用的原料,应该再设计相同的装置,不同之处是小烧杯中的液体是
(2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳,应将实验装置置于
(3)植物蒸腾失水的门户是
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