【推荐1】如图甲、乙是小红课余时间利用某植物枝条所做的实验，实验开始前，小红在甲瓶枝条叶片上下两面涂抹了厚厚的一层凡士林（护肤油），乙瓶中枝条不做处理，并用红色记号笔分别标记了甲、乙两瓶的水面高度。在接下来的几天里，她定时观察、记录水位的变化情况，丙是乙叶片结构模式图。请根据你所学的知识回答下列问题：

(1)水面上油层的作用是防止______，实验目的是为了验证______是蒸腾作用的主要器官。
(2)为了使实验结果更可靠，放入两个瓶子中的枝条生长状况和叶片数目应尽量一致，这遵循了科学实验的______原则，本实验的变量是______。
(3)观察的结果是甲、乙两个瓶子中，水面高度基本保持不变的是______，原因是叶片的______被堵塞，水分蒸发不出去；乙瓶水面高度下降的原因是叶片能正常进行______。
(4)结构②含有大量的 ______能够进行光合作用，叶片散失的水分来自结构[   ]______的运输，气孔主要分布在叶片的______。
(5)天气干旱时，在______细胞的控制下气孔会缩小或闭合，这有利于______。

【推荐2】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：

(1)若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B两个实验装置中，能证明塑料袋 内壁上的水珠由植物体散发出来的是 _____装置。
(2)A、C两个实验装置中，塑料袋内壁上的水珠较多的是 _____装置，通过这组实验可以得出结论： _____是植物体进行蒸腾作用的主要器官．植物蒸腾作用散失大量的水分是通过图D中[ _____]散失出来的，它的张开和闭合受 _____控制，该结构主要分布在叶片的 _____表皮（填“上”或“下”）。
(3)炎热的夏季，树林里空气湿润，凉爽宜人，这是因为树木不仅能使植物体有效的 _____，还能够提高了大气的_____（填“温度”或“湿度”），降低了周围环境的温度。

【推荐3】同学们参观航天育种基地，带回了一些太空茄新品种的种子，想用科学方法研究太空茄的相关问题。请回答：
（1）太空茄新品种之所以能够培育成功，是因为太空环境改变了种子中的遗传物质，遗传物质主要存在于细胞的________中。
（2）悦悦同学用光学显微镜观察太空茄叶片相关结构如图，图1是经脱色后的叶横切结构，图2是叶表皮细胞。

①脱色处理前，图1所示结构中含有叶绿体的有________（填字母），它们的主要功能都是进行________作用制造有机物，因此都属于营养组织。
②比较叶片的上下表皮，发现上表皮比下表皮的气孔数量________，这一特点利于在保证叶片与外界进行________交换的前提下，减少水分的散失。
（3）悦悦同学探究太空处理种子对茄子产量是否有影响，设计的实验步骤如下：
A．挑选两粒种子：一粒普通茄种子和一粒太空茄种子；
B．将普通茄种子种在房前，太空茄种子种在屋后；
C．用相同的栽培方法进行管理；
D．记录两种茄子的产量。
（4）步骤A中，选取普通茄种子的作用是_______。分析悦悦设计的实验，其中设计不合理的步骤是________（填序号）和________（填序号）。

【推荐1】如图是琳琳同学在某晴天上午设计的关于植物蒸腾作用的两个实验装置示意图。请据图回答问题：

（1）实验（一）探究的问题是：蒸腾作用主要是通过_____进行的吗？
（2）实验（二）探究的问题是：蒸腾作用的快慢是否与_____有关？
（3）预测实验（二）结果：A、B、C三个塑料袋中，_____袋壁上水珠最多。
（4）实验（二）结论：_____。
（5）分别撕取实验（二）中A内一片叶的一小块上、下表皮，制成临时装片进行观察，气孔较多的是_____。
（6）若下午打开实验（二）中A的塑料袋，迅速把一根将要熄灭的火柴伸进袋内，发现火柴复燃，说明袋内含有较多的_____，这是植物_____的结果。

【推荐2】为研究光合作用的影响因素，用打孔器在某绿色植物的叶片上打出多个圆片，再用气泵抽出叶圆片内气体，然后将等量的叶圆片转至含有碳酸氢钠的溶液中，叶圆片沉入水底。给予一定的光照，测量每个培养器皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间。实验装置如下图所示。据图分析并解答问题：

(1)实验中使用的实验材料处理中，用气泵抽出叶圆片内的气体的目的是______。
(2)依据光合作用的反应式，请判断图一中碳酸氢钠溶液的作用是______。
(3)实验使用等量的叶圆片，测量每个培养器皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间，这样做遵循的是实验探究的____原则和______原则。
(4)请判断，图二中的符合实验的预期数据结果______。
A．①②B．①④ C．②③D．③④

【推荐3】有一次小军买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小军觉得很奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究。（提示：豆芽变绿是其中有叶绿素产生）你的问题是：阳光能影响叶绿素的产生吗？
(1)针对你提出的问题，请作出假设：______对叶绿素产生了影响。
(2)设计实验方案：
①取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个容器中；
②甲放在光亮处培养，则乙放在______处培养。该实验过程中的单一的变量是______；
(3)该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽______绿（填“变”或“不变”），乙中的黄豆芽______绿（填“变”或“不变”），该实验证明了：叶绿素的形成需要光。

【推荐1】生物小组的同学选择了常见的植物牵牛进行了相关探究实验，请熟悉探究实验过程并回答相关问题。
   
(1)将两盆牵牛在黑暗处放置一昼夜，目的是______。然后设计一组对照实验装置（图），实验的变量是______。
(2)将这组装置放在光下几个小时后，取A、B叶片进行处理（如下图）。先把两片叶在水中煮沸，然后取出放入乙，乙装置中酒精的作用是______，经乙装置处理后，将叶片放入丙装置水中的目的是______。推测丁装置的实验现象是______。
   
(3)该实验得出的结论是______。
(4)“爱护植被，从我做起”。绿色植物能固碳，为了改善生态环境，实现碳达峰、碳中和目标，你应该如何做？______。

【推荐2】如图是模仿英国科学家普利斯特利曾经做过的一个实验示意图（注：玻璃罩是密闭的）。

(1)该实验中，甲和乙是一组____________实验。
(2)乙玻璃罩中，植物和小白鼠在一段时间内都能正常生活，这是由于植物通过光合作用为小白鼠的呼吸提供了____________，同时小白鼠呼吸所产生的____________也为植物光合作用提供了原料。
(3)如果把甲、乙装置放置在黑暗环境中，得到的实验结果与在光下的结果相同吗？____________。

【推荐3】某生物小组的同学选取正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如下实验装置（甲叶片部分被不透光铝箔遮住；氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳；碳酸氢钠溶液可以缓慢释放二氧化碳）进行实验：
   
(1)a.将此装置放于黑暗处一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中_____加热。
b.用清水漂洗后放入培养皿中，分别向甲、乙、丙三片叶上滴加碘液，观察叶片颜色变化。
(2)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是_______。
(3)在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的主要原因是_________。
(4)叶片甲滴加碘液后出现的现象_____，这一现象可以说明_______________。
(5)叶片乙、丙滴加碘液后出现的颜色变化分别是____、_____，这说明______
(6)要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的有二，一是____，二是进行对照。
(7)请写出光合作用的反应式_______。

【推荐1】探究食物中所含能量的多少，可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来确定。已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦（单位）的热能。某兴趣小组对不同食物进行实验，结果如表：

食物名称	花生仁	黄豆	核桃仁	大米
质量（克）	20	20	20	①
水（毫升）	50	50	50	50
温度上升（℃）	2.2	1.4	3	1.3

请据表回答下列问题：
(1)实验结果可以看出，等质量花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中，含能量最多的是 _____。
(2)实验材料中能够燃烧的物质属于 _____，燃烧后留下的灰烬属于 _____。
(3)为了尽量减少实验结果的误差，应该设置 _____。
(4)上表中①应该为 _____克。
(5)通过已学知识可知，人体备用的能源物质是 _____。
(6)食物在体外通过燃烧能释放能量；在人体内是通过氧化分解的方式释放能量的，这个过程叫 _____，该过程的意义是为各项生命活动提供 _____。

【推荐2】如图是有关种子呼吸的相关实验，请回答：

(1)图1中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。由甲图可知蜡烛_______，因为种子萌发时消耗了瓶内的_______。装有煮熟种子的乙瓶的作用是______。
(2)图2所示的实验，往装有萌发种子的瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内澄清的石灰水会______，这说明种子萌发时，有机物在分解过程中产生了______。此过程是在种子细胞的______（写结构名称）完成的，种子萌发分解有机物的同时，释放出有机物中的______，为其生命活动提供动力。
(3)依据植物的呼吸作用原理，分析人进入通风不良的菜窖容易发生窒息的原因是　　。

A．蔬菜呼吸作用吸收了氧气	B．蔬菜呼吸作用放出了氧气
C．蔬菜光合作用吸收了氧气	D．蔬菜呼吸作用放出了能量

【推荐3】某兴趣小组在学习绿色植物后，进行如下归纳和探究。请分析回答问题。

（一）图1表示植物体内的生理过程，图2为叶片结构示意图。
（1）图1新植物的幼苗是由种子的______发育来的。
（2）图2中的叶属于植物体结构层次中的______。
（3）夜晚时，进出图2中[5]的气体完成了图1中的______（填字母）生理活动。
（二）溴麝香草酚蓝（BTB）溶液在二氧化碳（CO₂）浓度低时显蓝色，随CO₂浓度升高，溶液将变绿再变黄。某兴趣小组设计实验研究金鱼藻的光合作用和呼吸作用。实验步骤和结果如下表。

试管编号	1	2	3	4	5	6	7
	等量浅绿色溶液（蓝色BTB溶液中通入CO2后变成浅绿色）
金鱼藻	无水草	等量长势相近的水草
试管处理	密封试管
距日光距离（cm）	20	20	40	60	80	100	遮光
处理时间	50分钟
溶液的颜色	浅绿色	蓝色	浅蓝色	浅绿色	黄绿色	浅黄色	X

（4）该实验中，影响水草光合作用的主要因素是_______。
（5）X应为_____色，判断理由是7号试管遮光时，进行的_______作用导致CO₂浓度升高，溶液颜色发生改变。