【推荐1】阅读并分析下列资料：
①一粒桃核能发育成一棵很大的桃树。一只蝌蚪能发育成一只青蛙。
②小麦从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
③你在一些音像资料上看到的猎豹发现斑马后迅速追击，斑马发现猎豹后快速逃跑。
上述三段文字分别说明了生物的哪些特征？
（1）资料①说明了 _________________________________；
（2）资料②说明了 _________________________________；　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）资料③说明了 _________________________________。

【推荐2】2022年10月12日，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲！航天员向我们展示了水稻和拟南芥的种植情况，水稻已经抽穗，而且发现了奇妙的吐水现象，拟南芥有的也已开花，长势比地球上同期种植的慢得多，这些种植实验为将来建立太空稳定的生命支持系统提供了可靠数据。请回答问题：

(1)要想让拟南芥和水稻种子正常萌发，需要在天宫实验箱中为其提供适宜的温度、充足的空气、______。拟南芥属于双子叶植物，水稻属于单子叶植物，二者在种子萌发时，提供营养的结构分别是______。
(2)当拟南芥和水稻种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成______。在天宫无重力情况下，拟南芥和水稻的根依然长在土壤里，因为植物需要根从土壤中吸收______，这体现的生物的基本特征是______。拟南芥和水稻长高长大还需要的另一类物质是通过______作用合成的，该生理过程进行的场所是______。
(3)拟南芥进行地面与天宫对照生长实验，结果天宫中的长得很慢，此对照实验的实验变量主要是______。要想让其长得快些，可以采取的措施是______。

【推荐3】下面是生物生命现象的描述，请说出它们各属于生物的何种基本特征
（1）小猫长成大猫属于__；
（2）大猫生下小猫属于__；
（3）猫生下猫，鼠生下鼠属于__；
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于__；
（5）动物吸入氧气呼出二氧化碳属于__．

【推荐1】下列诗句和谚语中包含了生物学现象，请用相关知识回答问题：
(1)诗句“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”中，鼠与雀之间的生物关系是________。
(2)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”造成平原地区和山上桃花开花时间差异的非生物因素主要是_______。
(3)“大树底下好乘凉”，“千里之堤，溃于蚁穴”这两句谚语说明生物与环境之间的关系是生物能______（填“影响”或“适应”）环境。
(4)“鹰击长空，鱼翔浅底”体现了生物对各自生活环境的______（填“影响”或“适应”）。
(5)“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现的是自然界中的物质循环关系，残枝败叶被细菌、真菌等______者分解成无机物，可再被植物重新利用。

【推荐2】在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，影响着生物；生物也不断进化，适应并影响着环境。用你学过的生物学知识分析下列现象。
(1)大树在秋天落叶是生物对环境的________；蚯蚓能疏松土壤并能给土壤增加肥力是生物对环境的________。
(2)环境中影响生物生活和分布的因素称为________。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”诗句中表明了________因素对鸭生活的影响。
(3)水生生物大多生活在水面下150米以内的水层中，而150米以下几乎没有生物生存。请你分析：没有植物的原因是________。

【推荐3】请你当一回农业技术员，利用所学的生物学知识解答农民伯伯在农业生产中遇到的问题：
(1)张伯伯买了碳酸氢铵、氯化钾、过磷酸钙三种化肥，准备给三种作物施肥，你认为种马铃薯应该施较多的______。
(2)早春播种往往要用地膜覆盖，这么做的道理是可以______，这样才能出苗快。
(3)张伯伯在移栽白菜时，成活率不高，你认为要想提高成活率应采取的措施有______。（写一点即可）
(4)张伯伯经常给农作物锄地松土，但对它的道理说不清楚，你认为这其中的道理是______。
(5)张伯伯种植的大棚蔬菜产量不太高，请帮助他提出一种提高大棚蔬菜产量的办法：______。

【推荐1】如图所示为某稻田生态系统示意图，与传统稻田管理相比，引鸭入田，实现了稻鸭共育，增加了农业生态经济效益。请回答下列问题：

(1)生活在稻田中的青蛙体色大多是青绿色的，这样不易被天敌发现。此事例反映出生物与环境之间的关系是：______。
(2)稻田生态系统中，青蛙与昆虫间的关系是______，青蛙体内的能量最终来自______：除光、空气、水、温度外，影响水稻产量的非生物因素还有土壤中的______。
(3)引鸭入田，利用鸭对杂草和昆虫的防治，减少了化学药物的使用，节约了生产成本，减轻了环境污染；鸭产生的粪便，富含有机物，经土壤微生物分解为无机物后又被生产者利用，可见，鸭还能促进稻田生态系统的______。
(4)若此稻田生态系统处于相对稳定的状态，则如图所示曲线______最能表示出该生态系统中昆虫的数量变化。
(5)科研小组为研究某种不易分解的有毒物质对稻田的影响，测定土壤及其中一条食物链中各生物体内该有毒物质的含量如表所示。据表分析生物体内有毒物质在食物链中变化的规律：______。

检测的食物链：水稻→昆虫→鸭
生物及环境因素（kg）	土壤	水稻	昆虫	鸭
有毒的物质含量（mg）	0.02	0.57	1.98	10.3

【推荐2】下图表示某草原生态系统中的食物网，请据图回答：
   
(1)图中草在该生态系统中的成分是____________。作为草原生态系统该图缺少的生物成分是______。
(2)该食物网中鹰和狐之间属于____________关系。
(3)若一段时间内鼠的数量大量减少，会引起草的数量增多，但草的数量变化是有限的，这是因为生态系统具有一定的____________能力。

【推荐3】三水交汇、滨江临海，优越的地理位置造就了南通市丰富的生态系统。下图为南通常见的一种稻鱼生态系统简图，请回答下列问题：

(1)稻鱼生态系统的组成成分中，水稻、稗草等属于________，稻飞虱、泥包虫等昆虫和鱼类属于________。除此之外，生态系统的组成成分还包括________和________
(2)在该生态系统中，鱼类取食杂草，可以缓解杂草与水稻的________关系，有利于水稻生长。
(3)在该生态系统中，所有生物所需能量的根本来源是________
(4)由下表可知，稻鱼种养结合模式的化肥使用量相比常规水稻种植模式明显________(填“增加”或“减少”)，这是因为鲤鱼排出的粪便中含有丰富的氮、磷和钾等元素，但需要在________者的作用下方能有效地增加土壤肥力。

模式	化肥使用量(kg/hm2)	农药使用量(kg/hm2)
常规水稻种植模式	1883	7.02
稻鱼种养结合模式	1597	4.20
节约比例	15.2%	40.2%

【推荐1】如图是某生态系统食物网简图，结合图示回答相关问题：

(1)这个生态系统中的能量最终来源于______。
(2)在生态系统中植物是生产者，草、鹰、蛇、鼠等是____者。
(3)图中有多条食物链，最短的一条是__________。
(4)若此生态系统的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，图中体内有毒物质含量最多的生物是_____。
(5)若人们大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统中蜘蛛数量最初发生的变化是_____，这可能导致生态平衡被破坏。

【推荐2】绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，主要通过食物链和食物网养育生物圈中的其他生物。请据图回答问题：

(1)图1表示的是绿色植物的叶片利用________，把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气的过程。
(2)图2、图3中，人获取物质和能量的食物链有_________条。
(3)餐桌上的鱼来自池塘。池塘里的________是鱼和虾的饵料。
(4)水稻和小麦等都是粮食作物，它们的种子富含____等营养物质。在生物体内，细胞能通过分解糖类等获得________，同时生成二氧化碳和水。

【推荐3】某校研究性学习小组对某农田中影响农作物生活的各种生物因素和非生物因素进行了认真调查分析，并绘出了下列食物网。请据图分析回答：

(1)图中蛇与猫头鹰是________关系，该食物网由________条食物链组成。图中生产者是___________，青蛙、食虫鸟、蛇等动物则是_______角色成分。
(2)试写出含有青蛙的一条食物链______________________。
(3)人类不要随意灭某种动物。因为，动物在维持___________中起着重要作用。