【推荐1】选取正常生长的某植物叶片进行如下图所示的光合作用实验.叶片C的一部分用铝箔遮光，一部分不遮光;图中甲瓶内的氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用，请据图回答下列问题。

①实验前将此植物放在黑暗处一昼夜后,再移至光下几个小时，然后将A、B、C三片叶子取下,分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中。
②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘酒。
（1）观察发现三片叶中，不能变蓝色的是__________叶片,部分变蓝色的是__________叶片。
（2）A叶片和B叶片形成对照实验,可以说明__________是光合作用的原料。
（3）如果将B叶片的叶脉切断，B叶片仍经过上述①和②两步的处理,其叶片颜色不变蓝色,说明植物进行光合作用还需要__________作为原料。
（4）根据植物C叶片的实验,可得出结论:要提高农作物的产量,可以采取__________的措施。

【推荐2】小明同学想探究植物的光合作用是否需要光，设计了如下实验步骤：

（1）请将实验步骤进行正确的排序：_______________________（用字母表示）。
（2）放“黑暗”处一昼夜，目的是让绿色植物通过________作用消耗体内贮存的有机物。

（3）步骤C中小烧杯内的液体是__________。
（4）步骤D中滴加碘液后，只有叶片的________部位变成蓝色，证明光合作用的条件是需要光照，也证明光合作用能产生__________。
（5）图是一株植物一昼夜中呼吸作用和光合作用强度随时间变化的曲线图，曲线________表示光合作用，该植物这天积累有机物的时段是_________时。

【推荐3】回答有关实验的问题
（1）某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素，设计了如图所示的甲、乙两个实验装置，请据图回答问题。（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）

①首先对甲装置中所有叶片进行暗处理，然后放在阳光下照射几个小时，再将三个瓶中的叶摘下，用酒精隔水加热，碘液染色，__________（填字母）瓶中的叶片会全部变蓝。
②若要探究光照对光合作用的影响，则选择__________（填字母）两组进行对照。
③D 瓶上方玻璃管中的红墨水会向左移动，是因为 D 瓶中的叶片进行__________作用导致的结果。
④乙装置中塑料薄膜上出现大量水珠，这是植物体内的水分通过叶片上的__________以气体形式散失出去。
（2）探究实验：检测不同环境中的细菌和真菌。
两套装有培养基的培养皿都需要放在同一环境下培养，其原因是__________。采集环境中的细菌和真菌，如在草地、教室、操场等环境中打开培养皿，暴露在空气中 5-10 分钟，这过程相当于细菌、真菌培养过程中的__________。
（3）探究蚂蚁的通讯实验。
如果获取的蚂蚁是用工具从蚁穴里捕获的，就需要将这些受惊的蚂蚁__________一段时间，实验时最好使蚂蚁处于__________状态。
（4）测定某种食物中的能量的探究实验。
实验中选用的食物应该是__________的，如花生种子，核桃种子。这个实验只做一次，结果肯定不可靠，所以应该设置__________组，做三次，取平均值。

【推荐1】课本上研究影响植物蒸腾作用因素的实验，如下图所示。

（1）为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在        的环境中为佳。

A．高温干燥

B．高温潮湿

C．低温干燥

D．低温潮湿

（2）在水槽的水银面上有一层水，水起的作用是             。
（3）有同学认为这个实验中水银柱的上升现象，还受植物其他生理活动的影响。你认为植物还有什么生理活动也可能导致出现水银柱上升？ 　 。如要排除该因素的影响，实验要在什么条件下进行？
（4）如果实验中玻璃管足够长，则影响水银柱最终能上升的高度，除了植物的蒸腾作用以外，还主要与外界环境中什么因素有关？                

【推荐2】绿色植物在生物圈中有着至关重要的作用。“绿水青山就是金山银山”这一理念已经引领我们的生活和生产实践，我市部分地区大力推广果树种植，既能取得良好经济效益，又能助力美丽乡村建设。请回答下列问题。
（1）果农经常采用嫁接方式保持果树的优良性状，这种生殖方式属于_________生殖。
（2）为探究植物的生理活动，研究人员把两株水培绿色植物放入透明玻璃罩内，将该装置密封后放在室外，测得其中24小时二氧化碳浓度变化，如下图所示。图中b点表示植物的光合作用吸收的二氧化碳量_________呼吸作用产生的二氧化碳量。

（3）炎热的夏季中午，植物叶片中的_________闭合，以降低蒸腾作用，减少水分的散失。
（4）绿色植物的光合作用可以维持生物圈中的_________。

【推荐3】实验探究题。
图1是生物小组为了研究某植物的生理现象设计的实验装置，在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物营养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定），此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响；图2是某生物兴趣小组做的探究蒸腾作用的实验装置；图3是植物24小时叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况的曲线图；图4是叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程示意图。

(1)要证明该植物呼吸作用消耗氧气，应将图1装置放在________________环境中，此时毛细管中的水柱移动方式是_______________（填“不移动”“向左移动”或“向右移动”）。
(2)图2中一段时间后，发现透明的塑料袋内壁上有水珠出现，对比甲和乙，他们探究的问题是：_____________________________________________________________?
(3)图3中植物叶片有机物积累最少的点是曲线上的C。图4中的_________________是制造有机物的车间，植物叶片制造的有机物通过_______________运输到根部。
(4)植物通过_______________控制气孔的开闭来调节蒸腾作用。

【推荐1】为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：

第一步：在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水
第二步：先向C、D瓶中加入等量的河泥，再向B、C、D中放入等量的水藻，最后，四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；
第三步：把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中。
第四步：把4个生态瓶放在适宜的温度下，过一段时间后，观察实验现象
实验现象如下：

生态瓶编号	A	B	C	D
小鱼生存时间（天）	3	11	25	2

请结合实验过程回答下列问题：
(1)比较生态瓶A、B的实验结果可知，小鱼存活的时间与______有关。比较生态瓶B、C的实验结果可知，小鱼存活的时间与______有关。
(2)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是______。（至少答出2个）
(3)针对“光对生态系统有作用吗？”这个问题，请你做出假设______。想要研究这个问题，应选择生态瓶______和生态瓶______进行对照实验。
(4)D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能的原因是______。
(5)4个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是生态瓶______。

【推荐2】“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获得的光和热，使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”生物圈中已知的绿色植物有50余万种，其中种子植物是陆地上分布最广泛的类群，植物通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源。

（1）图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是：有_____。图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。d 点产生的原因与甲图中结构________（填数字）的部分关闭有关。一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是乙图中的_________（填字母）。
（2）为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了丙图所示的实验装置。实验过程如下：
①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向_________移动；
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，出现的实验现象说明_________。

【推荐3】图甲中的字母分别代表了植物的三种生理活动，图乙是小芳同学探究植物某生理活动的实验步骤，请分析回答下列问题。

(1)图甲中反映了植物的三种生理活动，其中字母A代表__________；字母B代表__________；C代表__________。
(2)图乙的实验过程是探究的图甲中__________（填写“A”、“B”或“C”）活动，实验变量是__________。
(3)实验前将植物进行暗处理，是为了将植物叶片中原有的__________运走或耗尽。
(4)向脱色的叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有______。滴加碘液片刻后，用清水洗去碘液，发现遮光部分不变色，不遮光部分变成__________色。
(5)实验证明绿色植物在光照下制造的有机物是__________。
(6)小明想提高他家种植的西红柿的产量。请你根据本探究活动涉及的知识，提一个具体措施：__________。

【推荐1】认真分析如图所示的实验装置，并回答有关问题：

(1)甲装置可用来验证______，此装置必须放在______的环境中。
(2)乙装置可用来验证______，实验前乙装置中的试管内盛有澄清的石灰水，实验现象是______。
(3)丙装置中盛有氢氧化钠溶液（能够吸收二氧化碳），该装置可用来验证光合作用需要______。该实验进行前______（选填“需要”“不需要”）暗处理。

【推荐2】如图，A塑料袋内装入含有酵母菌的面团，B塑料袋内装有不含有酵母菌的面团，袋口均塞入橡皮管并密封。请回答：

（1）此对照实验设置的变量是_________。
（2）实验装置必须密封的原因是___________________。
（3）一天后，A、B两塑料袋中只有______（填“A”或“B”）袋明显膨胀。
（4）若将塑料袋内酵母菌换成乳酸菌进行实验，是否还能看到上述实验现象？_________。为什么？____。

【推荐3】为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验，请结合所学生物知识，据图回答下列问题：

（1）图1所示实验中，盆栽银边天竺葵事先在黑暗中放置一昼夜是为了_____。把叶片部分遮光是为了和未遮光部分形成_____。经过一系列正确处理、滴加碘液后，实验叶片的_____部分变蓝，说明光合作用产生了淀粉。银边天竺葵的银边不变蓝，说明光合作用需要在_____中进行。
（2）图2所示“光合作用产生氧气”实验中，验证所收集的气体是否是氧气的方法是_____。你觉得这次实验能否观察到预期的实验现象？_____（填“能”或“不能”），原因是_____。
（3）图3装置中澄清的石灰水逐渐变_____，说明种子的呼吸作用产生了二氧化碳。
（4）图4装置中蜡烛熄灭，说明种子呼吸消耗了_____。
（5）在图1所示的过程中，与图5中的d对应的物质是_____。