【推荐1】请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳﹣氧平衡相关知识回答问题：

（1）a、b表示植物的生活活动：a是_____，b是______。
（2）a的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了_____，而且提供了呼吸作用需要的_____，同时减少了大气中的_____含量，维持了生物圈中的________平衡。
（3）b的意义是释放_____，为生物的生命活动提供_____。

【推荐2】石榴是大家很喜欢吃的一种水果，中国栽培石榴的历史，可上溯至汉代，据陆巩记载是张骞从西域引入。如图是石榴叶的某些生理活动示意图及繁殖方式图，其中M是植物进行生理活动时通过气孔排出的物质。请回答以下问题：

(1)我们吃的石榴籽是花的______发育而来的，石榴籽酸甜可口，营养丰富，这些营养物质主要存在于细胞的______结构中。
(2)石榴内有许多石榴籽紧紧抱在一起，说明石榴花的子房中有________。
(3)如图所示的繁殖方式的优点是_______。
(4)在光照强度为零的环境中，M表示的物质可能是_______。此环境下石榴植株体内有机物总量减少，原因是______。
(5)1637年，我国明代科学家宋应星在《论气》中提出“人所食物皆为气所化，故复于气耳”。136年后，英国化学家普利斯特利通过实验证明绿色植物从空气中吸收养分。化为石榴的“气”是指_______，该“气”转化为石榴的生理过程是______（填反应式）。
(6)无论石榴树多高，都可以通过木质部中的______将水分运输到顶部。这是叶片散失另一种“气”时产生的拉力造成的，该拉力来自于_________。

【推荐3】“阳春布德泽，万物生光辉”，生物圈和绿色植物互泽互惠。下图中甲表示发生在植物体内的某些生理过程，乙为植物细胞结构示意图。请据图回答：

（1）根吸水的主要部位是根尖的_____区，水分进入植物体后大都通过生理过程C散失到外界去，从而促进了生物圈的________。
（2）植物在生态系统中扮演_____者，因为它能完成甲图中的_____（填字母）过程，该生理过程在乙图的[     ]_____中进行。
（3）西瓜叶片合成的有机物运输到果实细胞后，主要储存在乙图的[     ]______中。
（4）用图装置探究植物的呼吸作用时，应将其放在_____环境中，几小时后，将燃烧的蜡烛放入缸内会立刻熄灭，据此你得出的结论是：植物的呼吸作用_______________。

【推荐1】中国种植棉花的历史悠久，棉花及棉制品的生产、加工、贸易等事关国计民生。下图是棉花生长发育的不同阶段，①②③表示物质，据图回答下列问题。

(1)棉花种子的_______发育为植株的根，根吸收的①经_______（填“导管”或“筛管”）向上运输，其运输的动力来自_______作用。
(2)若②为氧气，③为二氧化碳，则②在细胞中的_____内被消耗。
(3)作为我国棉花主产区的新疆，夏季昼夜温差较大，夜晚温度低有利于抑制植株的_______作用，减少了有机物的分解，大大提高了棉花的产量。
(4)棉制品的原料主要来自棉花的果实，该结构由花中_______的发育而来。
(5)棉花种子的胚由____发育而来。

【推荐2】市农研所的技术人员对葡萄的种植进行了相关的研究，从而帮助果农提高葡萄的产量。图甲中①②③分别表示葡萄叶片进行的三大生理作用，图乙表示夏季晴天某葡萄大棚一天24小时内测得的二氧化碳浓度的变化情况（密闭状态测定）。请据图回答下列问题：
   
(1)选取葡萄植株的部分叶片用透明塑料袋套住，放在阳光下一段时间后，发现透明塑料袋内壁有小水珠出现，其主要进行的生理作用是图甲中的[   ]_____。
(2)图甲中①表示葡萄叶片进行的生理作用是________，用式子表示该生理作用的过程：________。
(3)根据图乙的曲线判断植物一天24小时内，光合作用制造的有机物的总量_____（选填“大于”或者“小于”）呼吸作用消耗的有机物的总量，一天内有机物积累最多的是图乙曲线中的________点。
(4)为提高葡萄的产量，请你为葡萄种植户提一条建议：__________。

【推荐3】被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡等几个连续的过程。

（一）据图回答问题：
（1）植株发育到一定阶段会开花，经过传粉、受精后形成种子，种子由甲图中[   ]______发育而成。
（2）图乙为菜豆种子结构示意图，将来发育成茎和叶的结构是[     ]_______
（二）下面甲图叶片结构示意图，乙图是叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，图丙是二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图。请你结合所学知识，回答下列问题：

（1）在制作叶片临时切片的过程中，不需要的材料器具有______（填字母）。
A．放大镜       B．毛笔        C．显微镜       D．镊子       E．碘液        F．双面刀片
（2）在光照充足时，叶片进行光合作用吸收的气体主要是________，该气体通过甲图[     ]___________ 进入叶肉细胞。
（3）细胞进行各项生命活动所需要的能量主要来自于图乙中的结构[   ]_____。
（4）丙图中要保证植物生长正常进行，光照强度至少大于______点（填字母），通过分析此曲线，你对大棚种植有何建议？_________（答出一条即可2分）。

【推荐1】为帮助农户提高农某经济作物的品质和产量，科技人员进行了相关研究：如图（甲）中分别表示该经济作物叶片所进行的某些生理活动，如图（乙）为其在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线，请据图回答下列问题：

(1)图甲中植物白天和晚上都能进行生理活动是_____。（填字母）
(2)图乙中代表光合作用的曲线是_____，它与图甲中的_____（填字母）生理活动相对应。
(3)图乙中表示一天内光合产物开始积累的时间是_____点。
(4)移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中_____（填字母）生理活动。
(5)在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率通常采用的方法有：__________（答一种即可）。

【推荐2】叶片之所以是光合作用的主要器官,是因为它有一系列的结构特点与光合作用相适应。图1为叶片的结构示意图,图2表示光照充足时叶肉细胞中叶绿体和线粒体内二氧化
碳和氧气的来源或去路。据图回答：

（1）图1中的①所示结构的名称是 ,内有运输       的导管。
（2）进入叶绿体内的二氧化碳参与光合作用。请在下面横线上写出光合作用的表达式:___________ ________。
（3）图2中箭头⑧所示的气体是     。黑暗条件下,图2中哪些箭头表示的生理活动不存在或大大减弱?
（填序号）。

【推荐3】如图，A、B、C代表出入叶片的某些物质。在白天光照条件下，叶片可以同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。请回答下列问题：

(1)白天，光合作用大于呼吸作用时，C为 ______ 。
(2)白天，如果C为水蒸气，则大豆进行的生理作用是 ______ 作用。
(3)如果B代表叶片光合作用的产物，B从叶片输出到种子、根等部位，其作用是 ______ 。
(4)叶片上具有气孔，有利于气体出入叶片。除此之外，叶片还具有其他与光合作用或蒸腾作用相适应的结构特点，请举出一例： ______ 。

【推荐1】下图是生物圈碳—氧平衡示意图，据图回答下列问题。

(1)推测图中A、B所代表的生理活动：A是____作用、B是____作用。
(2)A、B两个过程中，能够降低大气二氧化碳含量的是____。（填字母）
(3)B过程的实质是____。
(4)以下叙述不符合事实的是(       )

A．燃烧能增加大气中氧气的含量

B．人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放

C．碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%

D．植树造林有利于生物圈中的碳—氧平衡

【推荐2】绿色植物在生物圈中的作用很重要，也是我们生活中必不可少的一类生物。请结合绿色植物生命活动的相关知识，据图回答下列问题:


(1)我们下课后走出教室看一看教室外的绿叶可以缓解视疲劳，植物的叶片大多数为绿色的主要原因是乙图中的[　]______部分的细胞中含有大量叶绿体。
(2)植物的生长需要的水和无机盐主要由丙图中[　]______的细胞从外界吸收。绿色植物各项生命活动所需要的能量是由甲图中[　]______（填生理过程代号）提供的。
(3)甲图中的[　]______，对维持生物圈中的碳—氧平衡起着重要作用，其发生的场所是细胞中的______。
(4)通过对丁图中曲线的分析得知影响绿色植物光合作用的因素有______、______。

【推荐3】下图表示绿色植物和一些微生物在自然界的碳循环中的作用，图中①、②、③分别表示生物的不同生理作用，请据图回答问题：

（1）在自然界中，碳是以____的形式不断在无机环境和生物群落中循环着。
（2）在大气中游离的二氧化碳依靠①所示的____作用被绿色植物吸收，合成____并释放____（填一种气体）；绿色植物通过②所示的____作用分解____，释放出二氧化碳。
（3）细菌等微生物通过③所示的____作用将植物的枯枝败叶分解，产生的二氧化碳进入大气中。
（4）此外，燃料通过燃烧也能够产生____排放到大气中。大气中____和____的反复循环，维持着整个生态系统的碳—氧平衡。