智慧农场能将湿度、温度等因素控制在植物生长较为适宜的范围内,湿度较大时生菜生长速度较快,但干烧心现象频发。(1)为了探究高湿环境对水培生菜干烧心的影响,科研人员研究了不同湿度条件下生菜干烧心发生率,其研究结果如图1。实验前,智慧农场内不同湿度条件下营养液的浓度应______ ;由图1可知:随着湿度的增大,生菜干烧心发生率______ 。
(2)为了探究高湿环境下水培生菜干烧心的原因,科研人员测定不同湿度条件下生菜新叶中钙的含量,其研究结果如图2。实验过程中,根吸收的钙通过______ 管输送到新叶,据图2可知:高湿条件下生菜干烧心发生与新叶缺钙有关,其依据是______ 。
(3)为了进一步探究新叶缺钙的原因,科研人员测定不同湿度水平对生菜生长的影响,其结果如下表:
①在光照条件下,新叶中光合作用释放的______ (气体)是通过______ 细胞围成的空腔散失的。
②据表可知,各处理组光合作用合成的有机物无显著差异;当智慧农场内湿度为50%时,生菜茎叶干重高的原因为______ 。
(4)综上所述,将智慧农场的湿度调控在较低的水平,能够有效减缓生菜干烧心的发生,提高生菜的外观品质和商品价值。从物质运输的角度分析,50%的湿度能提高新叶中钙浓度的原因为______ 。
(2)为了探究高湿环境下水培生菜干烧心的原因,科研人员测定不同湿度条件下生菜新叶中钙的含量,其研究结果如图2。实验过程中,根吸收的钙通过
(3)为了进一步探究新叶缺钙的原因,科研人员测定不同湿度水平对生菜生长的影响,其结果如下表:
智慧农场湿度(%) | 蒸腾速率(mmol·m-2·s-1) | 光合作用速率(μmol·m-2·s-1) | 呼吸速率(μmol·m-2·s-1) | 茎叶干重(g) |
50 | 4.8 | 14.6 | 1.8 | 6.6 |
70 | 2.0 | 14.5 | 2.1 | 6.0 |
90 | 1.1 | 14.5 | 2.0 | 5.8 |
②据表可知,各处理组光合作用合成的有机物无显著差异;当智慧农场内湿度为50%时,生菜茎叶干重高的原因为
(4)综上所述,将智慧农场的湿度调控在较低的水平,能够有效减缓生菜干烧心的发生,提高生菜的外观品质和商品价值。从物质运输的角度分析,50%的湿度能提高新叶中钙浓度的原因为
更新时间:2024-05-15 21:00:54
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【推荐1】在生物小组实践活动中,小明想利用水果表面的天然酵母菌制作果味馒头,以下是他的活动活动设计和记录,请你协助小明将该记录补充完整:
(1)菌种选择_______ (填“细菌”或“真菌”),在自然界分布广泛。据图-1显示,它正进行的生殖是②________ ,这种生殖方式属于③_________ 。
•将葡萄和番茄表皮上的酵母菌分别与葡萄糖溶液混合,检测它们的发酵能力(以分解葡萄糖的能力为参照),结果如上图-2。因为葡萄组④________ ,我选择用葡萄表皮上的酵母菌来发面。
(2)馒头制作
•和面时要用温水,如果用开水,会使酵母菌⑤________ ,影响后续发面过程。
•我尝试在23℃、28℃和33℃条件下发面,由于酵母菌发酵产生了⑥_________ (填气体名称),面团膨大至原来的1.4、1.7和1.8倍。
•经过蒸制过程,馒头制作完成。
(3)品鉴与反思
•邀请同学们品尝我的劳动成果,并进行评价,结果如下表。
•结合面团膨大情况和评价结果,我认为最适宜的发面温度为28℃,你同意吗?请写出你的一条理由。⑦___________________ 。
•通过这一发面实验,可得结论⑧________ 因素对面粉发酵会产生影响。
•在原料或制作步骤方面可能还会有影响馒头品质的因素,如⑨________ ,(请写出一点),我将进一步开展实践探究。
(1)菌种选择
•酵母菌属于①
•将葡萄和番茄表皮上的酵母菌分别与葡萄糖溶液混合,检测它们的发酵能力(以分解葡萄糖的能力为参照),结果如上图-2。因为葡萄组④
(2)馒头制作
•和面时要用温水,如果用开水,会使酵母菌⑤
•我尝试在23℃、28℃和33℃条件下发面,由于酵母菌发酵产生了⑥
•经过蒸制过程,馒头制作完成。
(3)品鉴与反思
•邀请同学们品尝我的劳动成果,并进行评价,结果如下表。
温度(℃) | 感官评价(各项满分均为10分) | |||
松软度 | 风味 | 外观 | 色泽 | |
23 | 8.4 | 8.5 | 7.8 | 8.3 |
28 | 9.2 | 9.3 | 8.6 | 8.7 |
33 | 9.0 | 9.2 | 8.5 | 8.9 |
•通过这一发面实验,可得结论⑧
•在原料或制作步骤方面可能还会有影响馒头品质的因素,如⑨
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【推荐2】下面是某实验小组“探究双子叶植物烟草种子萌发的环境条件”的实验过程:
(一)准备40粒优良的烟草种子,平均分成2组。选取2个能够盖紧的罐头瓶,分别标号为1、2,每个瓶中放入2张餐巾纸;
(二)具体实验操作过程见下表:
(1)1号瓶内应放入_______ 粒种子。
(2)该小组的实验目的是探究_______ 是否为烟草种子萌发的条件,对照组是_______ 号瓶。
(3)增设一个3号瓶,条件与2号瓶完全一致。将2号瓶置于光下,3号瓶完全遮光,结果发现2号瓶中,烟草种子发芽率高,3号瓶中烟草种子发芽率低。本实验的结论是光_______ (填“会”或“不会”)影响烟草种子的萌发。
(4)增设一个4号瓶,瓶中加水直至掩没烟草种子,其余的条件与2号瓶完全一致。一段时间后,观察到2号瓶中烟草种子发芽率高,4号瓶中烟草种子发芽率低,原因是4号瓶中缺乏_______ 。
(5)在烟草种子萌发过程中,最先突破种皮的结构后来发育为幼苗的_______ ,子叶所起的作用是为种子萌发提供_______ 。
(一)准备40粒优良的烟草种子,平均分成2组。选取2个能够盖紧的罐头瓶,分别标号为1、2,每个瓶中放入2张餐巾纸;
(二)具体实验操作过程见下表:
实验瓶 | 1号瓶 | 2号瓶 |
种子数 | ?粒烟草种子 | 20粒烟草种子 |
处理方法 | 不加水 | 加一定量的水 |
适温 | 适温 |
(1)1号瓶内应放入
(2)该小组的实验目的是探究
(3)增设一个3号瓶,条件与2号瓶完全一致。将2号瓶置于光下,3号瓶完全遮光,结果发现2号瓶中,烟草种子发芽率高,3号瓶中烟草种子发芽率低。本实验的结论是光
(4)增设一个4号瓶,瓶中加水直至掩没烟草种子,其余的条件与2号瓶完全一致。一段时间后,观察到2号瓶中烟草种子发芽率高,4号瓶中烟草种子发芽率低,原因是4号瓶中缺乏
(5)在烟草种子萌发过程中,最先突破种皮的结构后来发育为幼苗的
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【推荐3】科学家为了探究生物的免疫做了如下表中的探究实验,请据表回答下列问题:
(1)B组实验说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的__________ ,其中灭活的禽流感病毒相当于__________ ,因此该鸡产生的这种免疫属于___________________ 。
(2)将另一种病毒注射在经B实验处理的鸡体内,该鸡_______ (填会或不会)感染疾病并随之死亡,原因是___________________________________________________ 。
(3)人类的计划免疫,相当于上述实验中的______________ 实验。
(4)在A、B两个实验中,A实验起____________ 作用。
(5)携带病毒的鸡对健康人来说属于____________________ ,经常对鸡舍进行消毒处理属于传染病预防措施的____________________________ 。
组别 | 禽流感病毒 | 实验过程 | 实验现象 |
A组 | 活的 | 将活的禽流感病毒注入一只鸡体内 | 不久,此鸡死亡 |
B组 | 灭活的 | 将灭活的禽流感病毒注入另一只鸡体内 | 几周后,再注射活的禽流感病毒,结果该鸡存活 |
(1)B组实验说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的
(2)将另一种病毒注射在经B实验处理的鸡体内,该鸡
(3)人类的计划免疫,相当于上述实验中的
(4)在A、B两个实验中,A实验起
(5)携带病毒的鸡对健康人来说属于
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【推荐1】取同一植物的四条大小相同且叶片数相同的嫩枝,在有光照的正常条件下,依下图所示的方法进行处理:
实验开始时,先将各个装置的质量调整至80 g,其后每隔4 h记录各个装置的质量变化。实验结果用下面曲线图表示:
(1)曲线Ⅰ代表哪两组装置的质量变化,说明理由。
(2)曲线Ⅱ和曲线Ⅲ分别代表哪两组装置实验结果?
(3)比较分析上述实验的结果,对叶片上、下表面气孔的相对数量作出推断。
(4)假如将装置A放在暗室中,对实验结果会有什么影响?
实验开始时,先将各个装置的质量调整至80 g,其后每隔4 h记录各个装置的质量变化。实验结果用下面曲线图表示:
(1)曲线Ⅰ代表哪两组装置的质量变化,说明理由。
(2)曲线Ⅱ和曲线Ⅲ分别代表哪两组装置实验结果?
(3)比较分析上述实验的结果,对叶片上、下表面气孔的相对数量作出推断。
(4)假如将装置A放在暗室中,对实验结果会有什么影响?
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(0.15)
【推荐2】植物种子萌发成幼苗后,通过光合作用不断制造有机物,在满足植物自身需求的同时,也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源。请回答(在[ ]内填序号,横线上填结构的名称):
(1)图甲是花生叶片的结构示意图,与①细胞相比,②细胞在结构上的不同点是有______ ,图乙是在封闭的环境中,花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。d点产生的原因与甲图中结构[ ]______ 的部分关闭有关。一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是乙图中的______ (填字母)。
(2)为了进一步探究花生幼苗的生理活动,兴趣小组设计了丙图所示(在甲叶片中部切断主叶脉,A部分远离叶柄,B部分靠近叶柄)的实验装置。实验过程如下:
①首先关闭阀门,在黑暗处放置一段时间后,玻璃管中的红色小液滴会向左移动;再移置光下一段时间,检测叶片,无淀粉产生。
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后移到阳光下,打开阀门并移除氢氧化钠溶液。一段时间后取下叶片甲,除去叶绿素后滴加碘液,实验现象是____________ 。
③该实验说明____________ 。
(1)图甲是花生叶片的结构示意图,与①细胞相比,②细胞在结构上的不同点是有
(2)为了进一步探究花生幼苗的生理活动,兴趣小组设计了丙图所示(在甲叶片中部切断主叶脉,A部分远离叶柄,B部分靠近叶柄)的实验装置。实验过程如下:
①首先关闭阀门,在黑暗处放置一段时间后,玻璃管中的红色小液滴会向左移动;再移置光下一段时间,检测叶片,无淀粉产生。
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后移到阳光下,打开阀门并移除氢氧化钠溶液。一段时间后取下叶片甲,除去叶绿素后滴加碘液,实验现象是
③该实验说明
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实验探究题
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(0.15)
【推荐3】越南槐的根具有抗肿瘤、抗炎等药用价值,但越南槐生长的西北地区干旱频发,药材的产量和品质得不到保障。科研人员研究了停止供水和恢复供水条件下(即气孔张开的程度)与光合速率的变化情况,如图1是实验过程中观察到的越南槐叶片下表皮图,请回答:
(1)图1中①是_________ ,细胞①和细胞②在结构上的主要区别是细胞①_________ 。
(2)越南槐的根部吸收的水分主要用于_________ ,从而促进了水和无机盐在植物体内的运输。停止供水后,B点较A点光合速率下降,观察图2,同时气孔导度下降导致 ____________ 减少。
(3)褪黑素(MT)是一种新型的植物生长调节剂,科研人员研究了不同浓度的MT对干旱胁迫下越南槐幼苗生长和生理指标的影响,请完成如下表:
(1)图1中①是
(2)越南槐的根部吸收的水分主要用于
(3)褪黑素(MT)是一种新型的植物生长调节剂,科研人员研究了不同浓度的MT对干旱胁迫下越南槐幼苗生长和生理指标的影响,请完成如下表:
实验步骤 | 简要操作过程 |
选择实验材料 | 选取苗龄为5个月,① |
实验分组 | 实验共设计5个处理组,每组20盆,分别为:正常浇水组(A组);② |
实验处理 | 在自然干旱处理前,为避免③ |
实验结果的测定 | 在干旱处理的第0、4、8、12天对幼苗的各项生长、生理指标进行测定。 |
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实验探究题
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困难
(0.15)
【推荐1】某生物兴趣小组为了“探究植物的光合作用和呼吸作用”,设计并完成了以下实验,请根据实验回答:步骤一:将长势、大小相同的两株盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜后,分别置于A、B两个瓶内,密封瓶口;
步骤二:将A 瓶继续放在暗处,B瓶移到光下几小时(如图甲所示);
步骤三:取下A、B瓶的塞子,按乙图所示分别放入燃烧的蜡烛,观察燃烧状况;
步骤四:摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,脱色;
步骤五:取出脱色的叶片用清水漂洗,然后平铺在培养皿里,滴加碘液观察颜色变化。
(1)步骤一将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是为了充分消耗掉叶片中原有的___ 。
(2)步骤三中燃烧的蜡烛用来检验瓶内的气体成分,根据实验结果可以得出B瓶内的天竺葵光合作用产生了___ (填气体名称),而A瓶内的天竺葵___ 作用消耗了该气体。
(3)步骤四中将叶片放在酒精中隔水加热主要是为了脱去叶片中的___ 。
(4)步骤五滴加碘液后观察到的结果是:从A瓶中取出的叶片不变蓝色,从B瓶中取出的叶片变蓝色。由此可以得出植物进行光合作用产生了___ ,同时可以得出光合作用必须的条件是___ 。绿色植物的光合作用在叶肉细胞的___ 中进行。
步骤二:将A 瓶继续放在暗处,B瓶移到光下几小时(如图甲所示);
步骤三:取下A、B瓶的塞子,按乙图所示分别放入燃烧的蜡烛,观察燃烧状况;
步骤四:摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,脱色;
步骤五:取出脱色的叶片用清水漂洗,然后平铺在培养皿里,滴加碘液观察颜色变化。
(1)步骤一将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是为了充分消耗掉叶片中原有的
(2)步骤三中燃烧的蜡烛用来检验瓶内的气体成分,根据实验结果可以得出B瓶内的天竺葵光合作用产生了
(3)步骤四中将叶片放在酒精中隔水加热主要是为了脱去叶片中的
(4)步骤五滴加碘液后观察到的结果是:从A瓶中取出的叶片不变蓝色,从B瓶中取出的叶片变蓝色。由此可以得出植物进行光合作用产生了
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实验探究题
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困难
(0.15)
名校
【推荐2】初夏的早晨,不少市民到绿树成荫的蚬河公园散步、晨跑。但有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某中学生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣,并进行了一系列探究。
探究一:兴趣小组的同学用同一植株上大小、长势相似的两片叶子,设计了如图一所小的实验装置:
(1)此实验在光下进行一段时间后,用手挤压塑料袋,使气体通入烧杯,观察到的现象是:装置A中澄清石灰水与装置B澄清石灰水哪一个会变浑浊?______ 。
(2)图一装置A中叶片与装置B中叶片相比,不能进行的生理活动是图三中的[ ]_____ ,图三中A过程的生理反应式是_______ 。
探究二:兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪,在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化,并绘制了如图二所示的曲线。
(3)图二中6~18点曲线变化的原因是图三所示的[ ]_____ 的强度大于[ ]_____ 的强度。
(4)根据绿色植物光合作用反应式,从图二可以推理出,一天中___ 点左右林间氧气浓度最高,这是适宜到林间进行锻炼的时间之一。
探究一:兴趣小组的同学用同一植株上大小、长势相似的两片叶子,设计了如图一所小的实验装置:
(1)此实验在光下进行一段时间后,用手挤压塑料袋,使气体通入烧杯,观察到的现象是:装置A中澄清石灰水与装置B澄清石灰水哪一个会变浑浊?
(2)图一装置A中叶片与装置B中叶片相比,不能进行的生理活动是图三中的[ ]
探究二:兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪,在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化,并绘制了如图二所示的曲线。
(3)图二中6~18点曲线变化的原因是图三所示的[ ]
(4)根据绿色植物光合作用反应式,从图二可以推理出,一天中
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【推荐3】“精准扶贫,一定要精准施策”,是当前新农村建设中脱贫攻坚的首要任务。樱桃是大棚种植的首选果蔬。某校兴趣小组的同学们为此进行了一系列的探究活动,请根据探究情况回答下列问题:
(一)甲组的同学们利用大樱桃幼苗设计了如图一所示的两个实验装置,探究植物的蒸腾作用。
(1)为确保实验结果的可靠性,图中A处应滴加等量的_____ 。若探究过程顺利成功,则该探究实验的结论是_________ 。
(2)该组同学通过观察图二并查找资料。了解到大樱桃属于被子植物,你认为它属于被子植物的主要依据是____ 。
(二)乙组的同学们探究大棚内大樱桃植株的光合作用和呼吸作用两种生理活动。图三 是夏季晴朗的一天内大樱桃植株光合作用和呼吸作用强度随时间变化的曲线图(I、Ⅱ)。
(3)从图三可以看出,光合作用是从_____ 点开始的,有机物积累最多的时刻是_____ 点。(填图中字母)
(一)甲组的同学们利用大樱桃幼苗设计了如图一所示的两个实验装置,探究植物的蒸腾作用。
(1)为确保实验结果的可靠性,图中A处应滴加等量的
(2)该组同学通过观察图二并查找资料。了解到大樱桃属于被子植物,你认为它属于被子植物的主要依据是
(二)乙组的同学们探究大棚内大樱桃植株的光合作用和呼吸作用两种生理活动。图三 是夏季晴朗的一天内大樱桃植株光合作用和呼吸作用强度随时间变化的曲线图(I、Ⅱ)。
(3)从图三可以看出,光合作用是从
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名校
【推荐1】初夏的早晨,不少市民到绿树成荫的蚬河公园散步、晨跑。但有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某中学生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣,并进行了一系列探究。
探究一:兴趣小组的同学用同一植株上大小、长势相似的两片叶子,设计了如图一所小的实验装置:
(1)此实验在光下进行一段时间后,用手挤压塑料袋,使气体通入烧杯,观察到的现象是:装置A中澄清石灰水与装置B澄清石灰水哪一个会变浑浊?______ 。
(2)图一装置A中叶片与装置B中叶片相比,不能进行的生理活动是图三中的[ ]_____ ,图三中A过程的生理反应式是_______ 。
探究二:兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪,在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化,并绘制了如图二所示的曲线。
(3)图二中6~18点曲线变化的原因是图三所示的[ ]_____ 的强度大于[ ]_____ 的强度。
(4)根据绿色植物光合作用反应式,从图二可以推理出,一天中___ 点左右林间氧气浓度最高,这是适宜到林间进行锻炼的时间之一。
探究一:兴趣小组的同学用同一植株上大小、长势相似的两片叶子,设计了如图一所小的实验装置:
(1)此实验在光下进行一段时间后,用手挤压塑料袋,使气体通入烧杯,观察到的现象是:装置A中澄清石灰水与装置B澄清石灰水哪一个会变浑浊?
(2)图一装置A中叶片与装置B中叶片相比,不能进行的生理活动是图三中的[ ]
探究二:兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪,在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化,并绘制了如图二所示的曲线。
(3)图二中6~18点曲线变化的原因是图三所示的[ ]
(4)根据绿色植物光合作用反应式,从图二可以推理出,一天中
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真题
【推荐2】为创建国家园林城市,我市引种了香樟树等南方园林植物。为了解香樟树引种到我市后的生长状况,某研究小组在晴朗无风的夏日观测其光合速率,结果如下:图1是香樟叶片光合速率(用二氧化碳吸收量表示)随光照强度变化的情况;图2是香樟叶片在停止供水和恢复供水条件下,气孔开度(即气孔开放程度)与光合速率的变化情况。请分析作答:
(1)图1中a点,实验叶片的叶肉细胞释放的二氧化碳来自____________ (填细胞结构)。
(2)图1中b点,实验叶片的叶肉细胞_____________ (填“释放”或“不释放”)氧气,原因是光合作用产生的氧气__________________________ 。
(3)图2停止供水后,B点较A点光合速率下降,原因一:水是光合作用的____________ ;原因二:保卫细胞______________ (填“失水收缩”或“吸水膨胀”)使得部分______ 关闭,导致吸收的____________ 减少。
(4)图2恢复供水后,香樟树吸收的水分绝大部分用于__________ (填生理过程)。
(1)图1中a点,实验叶片的叶肉细胞释放的二氧化碳来自
(2)图1中b点,实验叶片的叶肉细胞
(3)图2停止供水后,B点较A点光合速率下降,原因一:水是光合作用的
(4)图2恢复供水后,香樟树吸收的水分绝大部分用于
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实验探究题
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困难
(0.15)
【推荐3】“精准扶贫,一定要精准施策”,是当前新农村建设中脱贫攻坚的首要任务。樱桃是大棚种植的首选果蔬。某校兴趣小组的同学们为此进行了一系列的探究活动,请根据探究情况回答下列问题:
(一)甲组的同学们利用大樱桃幼苗设计了如图一所示的两个实验装置,探究植物的蒸腾作用。
(1)为确保实验结果的可靠性,图中A处应滴加等量的_____ 。若探究过程顺利成功,则该探究实验的结论是_________ 。
(2)该组同学通过观察图二并查找资料。了解到大樱桃属于被子植物,你认为它属于被子植物的主要依据是____ 。
(二)乙组的同学们探究大棚内大樱桃植株的光合作用和呼吸作用两种生理活动。图三 是夏季晴朗的一天内大樱桃植株光合作用和呼吸作用强度随时间变化的曲线图(I、Ⅱ)。
(3)从图三可以看出,光合作用是从_____ 点开始的,有机物积累最多的时刻是_____ 点。(填图中字母)
(一)甲组的同学们利用大樱桃幼苗设计了如图一所示的两个实验装置,探究植物的蒸腾作用。
(1)为确保实验结果的可靠性,图中A处应滴加等量的
(2)该组同学通过观察图二并查找资料。了解到大樱桃属于被子植物,你认为它属于被子植物的主要依据是
(二)乙组的同学们探究大棚内大樱桃植株的光合作用和呼吸作用两种生理活动。图三 是夏季晴朗的一天内大樱桃植株光合作用和呼吸作用强度随时间变化的曲线图(I、Ⅱ)。
(3)从图三可以看出,光合作用是从
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