如图是某同学探究“唾液对淀粉的消化作用”的实验过程，其中分析错误的是（ ）
| A．淀粉在唾液的作用下会分解为葡萄糖，所以2号试管滴加碘液才没有变蓝 |
| B．最终1号试管会变蓝，因为水对淀粉没有消化作用 |
| C．该实验的变量是唾液 |
| D．如果1、2试管都会变蓝，可能是一开始加入的淀粉液过多，反应时间较短，唾液没能将其全部分解 |
更新时间：2024-05-22 08:49:11
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【推荐1】为了检验不同抗生素对金黄色葡萄球菌的杀灭效果，研究人员将该细菌接种于两个已消毒的培养基上，每个培养基上各贴上3张浸有不同抗生素（编号为①、②、③）的无菌滤纸片。加盖后置于不同温度的恒温箱中，培养24小时后，结果如图所示，阴影部分代表有菌落生长。下列叙述正确的是（ ）
| A．该实验说明对金黄色葡萄球菌杀灭效果最佳的抗生素是① |
| B．培养皿甲所处的温度太低，金黄色葡萄球菌被冻死 |
| C．与酵母菌相比，金黄色葡萄球菌没有成形的细胞核 |
| D．若频繁使用抗生素，会激发金黄色葡萄球菌产生抗药性 |
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【推荐2】生物小组欲探究水质对蝌蚪发育的影响，应当设计的一个变量是（ ）
| A．生长状况不同的蝌蚪 | B．不同的水质 | C．不同的饵料 | D．不同的温度 |
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【推荐1】下列关于“探究发生在口腔内的化学消化”实验的叙述不正确的是（ ）
| A．三个试管应置于37℃条件下反应一段时间 |
| B．充分反应后滴加碘液，甲、丙试管中液体变蓝 |
| C．甲和乙的对照实验能够说明唾液具有消化淀粉的作用 |
| D．甲和丙的对照实验说明煮沸的唾液不具有消化淀粉的作用 |
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【推荐2】下列实验中，实验材料与使用目的相符的是（ ）
实验名称 | 实验材料 | 使用目的 | |
A | 绿叶在光下制造有机物 | 沸水 | 溶解叶片中的叶绿素 |
B | 观察人体口腔上皮细胞 | 清水 | 保持细胞的正常形态 |
C | 探究馒头在口腔中的变化 | 碘酒 | 检验淀粉是否被消化成葡萄糖 |
D | 观察蚯蚓运动 | 湿棉球 | 保证蚯蚓正常的气体交换 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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【推荐1】关于食物的营养成分和消化的说法，不正确的是（ ）
| A．糖类是人体的主要供能物质 |
| B．胆汁不含消化酶，不起消化作用 |
| C．胃液和肠液都能参与牛奶的消化 |
| D．唾液淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖 |
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【推荐2】如图表示人体对营养物质的消化与吸收的部分过程，下列分析正确的是（ ）
| A．若①为胰腺，则②为胰岛素 |
| B．若④为毛细血管，则③为麦芽糖 |
| C．若①是肝脏，则②含有消化酶 |
| D．若①为肠腺，则②能消化蛋白质 |
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