【推荐1】重金属铬破坏土壤和水体生态环境，对动植物产生危害，并通过食物链进入人体，危害人类健康。为找到治理铬污染的有效方法，科研人员选取了10条大小相似的斑马鱼，在浓度79.3mgL的铬污染水体中投加不同量的生物硫铁，统计96小时后斑马鱼的存活率，结果如下表：

组别	一	二	三	四	五	六	七	八	九	PC
生物硫铁投加比	0	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	1	2	3	3
存活率	9%	13%	24%	66%	82%	100%	100%	100%	100%	100%
说明：生物硫铁投加比是生物硫铁与铬的摩尔浓度比；PC组水体中不含铬。

（1）此实验研究的变量是______________，生物硫铁投加比至少达到______________时，斑马鱼的存活率才能达到100%。
（2）实验中设置PC组是为了证明_______________，体现了科学实验的严谨性。
（3）以上实验说明：在一定范围内，生物硫铁能有效保护铬污染水体中的斑马鱼，斑马鱼存活率随______________而增大。
（4）以上实验有不足之处，请指出并改正：______________。

【推荐2】在学习根适宜吸收水的特点时，小林和小军知道根吸收水是有条件的，那么细胞在什么情况下吸水？在什么情况下失水？两位同学决定把这个问题弄清楚。通过查阅资料得知：当细胞液浓度小于外界溶液浓度时，植物细胞失水，呈一定的萎缩状态；当细胞溶液浓度大于外界浓度时，植物细胞吸水呈膨胀状态，即外界溶浓度会影响植物细胞的吸水或失水。为了验证这个问题，两人到实验室展开探究，最后得出的结论是一致的。（请在下列横线上填入正确答案）
（1）提出假设______________________________________
（2）实验方案：
小林的方案：分别在甲乙两个大小和状态相似的新鲜萝卜上挖两个大小相等的坑，往甲坑内倒入5%的盐水10ml，往乙坑内倒入_________，30分钟后，分别将两个坑内液体倒入量筒，测量液体体积。
小军的方案：取6块质量各为5克的新鲜萝卜，分别装入等量清水和质量分数分别为0.5%、1%、2%、5%、10%的盐水的试管中，并将6支试管放置于同一个试管架中，30分钟后取出使用，用吸水纸吸干表面的水，并分别用天平秤量得到如下表数据

浓度	清水	0.5%盐水	1%盐水	2%盐水	5%盐水	10%盐水
萝卜条质量（克）	7.0	6.3	5.1	4.3	3.8	3.5

（3）你认为小林的实验中，称量的结果是：______（甲或乙）萝卜坑中液体的体积大于10ml。
（4）由小军的实验结果可得知萝卜细胞液浓度最接近______________
（5）通过本实验结论可以得知，在给作物施肥时应___________________________

【推荐3】口香糖是一种大众化的消费品。据某商家宣传，咀嚼木糖醇口香糖可辅助杀灭口腔中的有害菌。某生物兴趣小组就某品牌“木糖醇口香糖对口腔的清洁作用与咀嚼时间的关系”进行了探究实验。该小组在采样对象咀嚼口香糖的过程中，每隔5分钟采样一次。（口腔中主要的菌群为细菌、放线菌，根据这两个菌群的菌落多少可以反映口腔微生物的变化。）
实验过程：
①消毒：将移液管、培养皿等仪器和试剂都按医用要求进行消毒。
②采样：每隔5分钟对口腔内的5个不同位置采样。
③培养：将样品分别置于5个富含营养液的培养皿中，在适宜的温度下培养。
④计数：计算出5个样品菌落数量的平均值，记录数据如下表：

采 样 时 间	0分钟	5分钟	10分钟	15分钟	…
细菌菌落数量	100%	90.65%	79.89%	124.66%	…
放线菌菌落数量	100%	90.94%	80.26%	115.72%	…

据以上内容回答下列问题：
（1）在实验过程③中，“适宜的温度”应该为_____℃左右。
（2）为了避免偶然因素对实验结果的影响并减小误差，本实验中所采取的做法是_____。
（3）结合本实验的数据和结论，你对科学地咀嚼口香糖有何新的认识？_____。
（4）若要在本实验结论的基础上再进一步探究，以使实验结论更明确，应选择下列的哪个时间段？_____。
A．0～5分钟       B．5～10分钟       C．10～15分钟
（5）对咀嚼后的口香糖正确的处理方法应该是_____。

【推荐1】为探究不同消化液对淀粉消化的影响，某同学进行了实验，实验步骤和结果见表。请回答：

试管编号实验步骤	1 号	2 号	3 号	4 号
唾液	1 mL
胃液		1 mL
肠液			1 mL
蒸馏水				1 mL
pH6.8 缓冲液	1 mL	1 mL	1 mL	A mL
1%淀粉溶液	1 mL	1 mL	1 mL	1 mL
各试管放入 37℃恒温水浴保温适宜时间
取出试管，加入 1%碘溶液 0.1mL
观察结果	不变蓝	变蓝	B	变蓝

(1)唾液淀粉酶是由______ 分泌的消化酶，作用是将淀粉分解为有甜味的麦芽糖。在表中所示四组实验中，淀粉被彻底分解的试管是____ （填序号）。
(2)上表中 A 所加入缓冲液为 __mL，这遵循了设计对照实验的 _____原则。
(3)该实验中设置 4 号试管的目的是 _____； 上表中 B 处的实验现象是 _____。
(4)分析实验结果可知：不含有淀粉酶的消化液是______ ， 消化道中的_________ （填器官名称）可对淀粉进行化学性消化。

【推荐2】馒头是中国特色传统面食之一，淀粉是馒头的主要成分，淀粉没有甜味，但当我们咀嚼馒头时，会觉得越嚼越甜。生物兴趣小组同学通过查阅资料发现咀嚼时会增加唾液的分泌，而唾液中含有唾液淀粉酶。对此提出问题：唾液淀粉酶是否能使无甜味的淀粉发生变化？
(1)据此作出的假设：________________________。
(2)同学们设计了一个实验来检验这个假设，实验设计如图所示，请结合生物学知识回答以下问题：

①步骤1的试管中滴入2~3滴碘液后显蓝色，这么做的目的是________________________。
②补全步骤2中的内容：1号试管中滴加______，设置1试管的目的是________________________。
③步骤4中，滴加碘液后显蓝色的是[____]号和[____]号试管。
(3)通过此次探究活动，同学们可得出的结论是________________________。

【推荐3】实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验，请你帮助完成该实验。

试管编号	1号	2号	3号
馒头碎屑或块	馒头碎屑适量	馒头碎屑适量	馒头块适量
清水或唾液	2 mL唾液	A	2 mL唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
水浴保温	放入37 ℃水中5~10 min
加入碘液	2滴

(1)为了证明“唾液对淀粉有消化作用”，在2号试管的A处应加入___，与1号试管形成对照，变量是___。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用___两支试管进行对照实验。
(3)口腔中的什么物质使淀粉发生了分解?_____。
(4)把试管放入盛有37 ℃温水的烧杯里的目的是___________。
(5)如果没有37 ℃温水，不采用水浴加热的方法，你还能用什么办法让实验试管温度保持在37 ℃左右?_______。 
(6)实验结果是1号试管____(填“变”或“不变”)蓝。