【推荐1】图一是草履虫结构示意图，图二和图三表示在玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使每 一载玻片上的两滴培养液连通，结合图示回答：

(1)草履虫个体微小，属于______细胞生物，全部生命活动在一个细胞内完成。例如草履虫依靠[7]______的摆动在水里旋转运动；通过[8]______进行呼吸。
(2)如图二所示，当在草履虫培养液中加少许食盐时，食盐这一侧的草履虫向右侧运动；而图三草履虫的运动没有明显变化？这说明：______。
(3)如图二和图三所示，设计探究实验时，一般要设置______实验，控制______变量，增加实验重复次数。

【推荐2】东营市广饶县的杨庄村及周边，有一个面积约五百亩胡萝卜种植示范区。该示范区以种植无公害早春拱棚胡萝卜、山药、秋季大葱为主，这是一个创新的生产模式。
(1)经常食用胡萝卜可有效预防干眼症、夜盲症，原因是__________。
(2)大葱中的葱辣素可以抑制白喉杆菌、痢疾杆菌、链球菌等，促进干扰素的产生，提高机体抵抗病菌侵袭的能力，这些葱辣素等物质存在于大葱细胞的__________中。
(3)山药具有重要的药用价值，山药多糖是其中的主要活性成分。为研究山药多糖对大鼠血糖浓度的影响，某科研小组用大小及患病程度基本相同的20只糖尿病大鼠和10只健康大鼠，进行如下实验。12天后，在各组大鼠进食等量馒头后测定血糖浓度，实验结果如下：

组别	大鼠状况	处理方式
A	健康	灌服生理盐水
B	患糖尿病	灌服生理盐水
C	患糖尿病	灌服山药多糖

①实验设置A组的目的____________________。②实验时用大小及患病程度基本相同的大鼠，目的是__________。③B组和C组进行对照，变量为__________。
④以上结果表明，山药多糖可在一定程度上降低血糖浓度，研究者推测，长时间食用山药可适当恢复人体__________（填一种内分泌腺）的功能。
(4)山药不仅可用根状茎繁殖，也可以用叶腋处生长的“零余子”（珠芽）来繁殖，这两种繁殖方式都属于__________。
(5)食用山药削皮时，有人会手部皮肤发痒，这是一种过敏现象，原因是__________。

【推荐3】连续的干旱使我市多处水库水位急剧下降，城市生活用水紧张，农作物大量减产或绝收，珍惜水资源势在必行。请回答：
(1)水是生命之源，植物体的各项________都不离开水。
(2)干旱影响春播，从种子萌发的条件分析，是因为________，农民伯伯常在雨后或将种子充分浸泡后再播种就是这个道理。
(3)下表为某植物不同器官含水量统计数据：

部位	根尖嫩梢	树干	干燥种子	肉果类果实
含水量（%）	60--90	40--50	10--14	60--90

表中数据说明：①水是________；②同种植物不同器官________。
(4)“山上多种树，胜似修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”这句谚语说明绿色植物不仅能够涵养水源，还可以通过蒸腾作用________。
(5)缺水引起农作物减产，说明水与光合作用的关系是________。
(6)城市管网漏水、农田大水漫灌、工业生产用水重复利用率不高等水资源浪费浪费现象俯拾皆是。若你是一名环保专家，对我们的工农业及生活用水提出什么建议？________。

【推荐1】猪脚面是广东的一种特色美食，吃下一碗猪脚面，其中的主要成分会在你的体内经过如图所示的神奇旅程，最后被消化为可吸收的物质。

(1)图中的曲线甲、乙、丙表示食物中淀粉脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）未被消化的程度。请据图回答：
①面条的主要成分是淀粉，能代表淀粉消化过程的是曲线 ______ 。
②猪脚的主要成分是蛋白质，它的初步消化在图中部位[   ] ______ 中完成，其消化的最终产物是 ______ 。
(2)某中学生物兴趣小组欲探究“面条在口腔中的变化”，按照如下表所示的方案进行了实验，请据表格回答问题：

试管编号	1	2	3	4
面条碎屑	适量碎屑	适量碎屑	适量碎屑	适量碎屑
唾液有无	2mL唾液	A	2mL唾液	2mL唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	搅拌	搅拌
温度	37℃		0℃	100℃
水浴时间	10分钟
加入碘液	2滴

①为探究“唾液对面条的消化作用”，选用1号和2号两支试管做对照实验，在A处应加入 ______ 。
②1号试管中加入碘液后预期的实验现象是溶液 ______ （变蓝/不变蓝），理由是 ______ 。
③如选用1、3、4号试管进行实验，所探究的问题是： ______ ？

【推荐2】为了探究唾液的消化作用，生物兴趣小组做了如图所示的实验：

①向1号、2号试管中各加入2毫升冷却的浆糊；②再向1号试管中加入清水，向2号试管中加入唾液；③将2支试管充分振荡后，放入盛有37℃温水的烧杯中，10分钟后取出，待冷却后各加入2滴碘液。请回答：
(1)1号试管和2号试管可以构成一组对照实验，变量是________，若1号试管加入的清水是2毫升，则2号试管中加入的唾液是________毫升。
(2)步骤③中，将两支试管放置在37℃的温水中，是为了模拟_______的温度。
(3)浆糊的主要成分是淀粉，滴加碘液后，两支试管内出现的现象是：1号试管变蓝，2号试管不变蓝。该实验结果表明：___________________________。
(4)若实验过程中，同学们将煮沸制成的浆糊立即注入到试管里，接着按实验步骤进行实验，则2号试管里物质的颜色________（填“变蓝”或“不变蓝”），因为浆糊温度高，_____________被破坏，淀粉没有被分解。

【推荐3】某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计了如下实验。       

试管	加入的物质	处理	温度	时间/min	加碘液后的现象
A	馒头碎屑+2mL唾液	搅拌	37℃	10	不变蓝
B	馒头碎屑+4mL清水	搅拌	37℃	10	变蓝
C	馒头碎屑+①	搅拌	80℃	10	变蓝
D	馒头碎屑+2mL唾液	搅拌	0℃	10	②

（1）把馒头碎屑“搅拌”相当于口腔中______作用，在各种消化酶的作用下，馒头中的淀粉最终在消化道内被分解为小分子有机物______。       
（2）为使实验更具有说服力，请补充实验：①是______，②的现象是______。       
（3）B试管在实验过程中存在一处错误，请改正：______。       
（4）如果A试管与B试管作为对照，则变量是______，针对此组对照实验做出假设：______。       
（5）根据A与D两支试管加碘液后的现象分析：唾液淀粉酶对淀粉发挥作用需要适宜的______。