【推荐1】霏霏和东东将一盆天竺葵放置在黑暗中一昼夜后，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图一所示），置于阳光下照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗，最后用碘液检验，请分析实验过程，并回答下列相关问题：

（1）将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是_____，进而排除对实验的干扰．
（2）叶片一部分遮光，一部分不遮光，这样的遮光处理可起到_____作用．
（3）图二是对叶片脱色的装置，正确的是_____（选填：甲、乙）．该图中代表酒精的是标号_____．
（4）在脱色过程中，盛有叶片的烧杯中液体逐渐变成_____色．脱色后的叶片呈现的颜色是_____色．
（5）在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中_____部分变蓝，说明该部分含有_____．
（6）通过该实验霏霏和东东得出的结论是：_____是绿色植物进行光合作用的条件．
（7）霏霏告诉东东，通过该实验还可以得出的结论是_____．

【推荐2】为研究绿色植物的呼吸作用和光合作用。某较生物兴趣小组的同学设计了图甲所示装置进行相关实验，请分析作答：

（1）若A液为澄清石灰水，将装置甲置于黑暗环境中一定时间后，发现A变浑浊，如果换成死亡的植物重做上述实验，则A液_____（填“变”或“不变”）浑浊，据此你可得出的结论是_____。
（2）若A液为碳酸氢钠溶液（可释放二氧化碳）。兴趣小组的同学探究光合作用时将银边天竺葵叶片的绿色部分和银边部分进行对照，你认为这组对照实验的变量是_____。检测实验结果时，在对实验叶片滴加碘液处理前要先用_____脱色。
（3）若A液为清水，兴趣小组的同学利用装置甲对光合作用的影响因素进行了研究，并绘制了图乙所示曲线。分析曲线可知影响光合速率的因素有_____。据此请你写出一条提高大棚作物产量的具体措施_____。

【推荐3】如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液．请分析回答问题：

（1）实验中要把整盆天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是通过________作用的原理将叶片中的有机物消耗掉或通过筛管将有机物运走，保证了实验的可信度．
（2）移入光下几小时，摘下叶片，经酒精脱色后，滴加碘液后________ 处不变蓝．

【推荐1】请根据下图草原生态系统的示意图回答问题:

（1）图A中a、b、c所代表的生物依次是____________。
A.鼠、蛇、鸟               B.蛇、鸟、鼠
C.鸟、鼠、蛇               D.鸟、蛇、鼠
（2）若图B中的甲、乙、丙分别表示b所在最短食物链中各种生物数量的相对含量，图A中与乙、丙对应的生物分别是__________________。若图B中的丙被人类大量捕杀，请画出一段时间内乙的数量变化曲线：
__________
（3）若此生态系统受到铅污染，则图A中__体内的铅含量最多，原因是____________。.
（4）该生态系统的能量最终来源是________________。从图中可以看出，绿色植物通过生理过程__________（填序号），不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的______________________。

【推荐2】如图为种子呼吸作用和植物光合作用实验图，请根据图回答问题。

（1）瓶中种子萌发时，种子的_____作用会加强，致使玻璃罩内_____气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的_____作用增强。
（2）如果把漏斗和玻璃管阀门关闭，幼苗的_____作用逐渐减弱。

【推荐3】比较光合作用和呼吸作用的区别与联系，填写下表。

区别与联系		光合作用	呼吸作用
区别	部位
	条件
	原料
	产物
	能量转变
联系

_______________

【推荐1】东台大棚蔬菜种植业闻名全国，兴趣小组针对蔬菜大棚做了如下研究：图甲表示密闭大棚内24小时二氧化碳浓度变化情况；图乙中a、b、c表示植物的三大生理作用。请回答下列问题：
                
(1)在图甲B点时，图乙叶片进行的生理作用有______（用图乙的字母回答）。
(2)图甲中，曲线上______点（填字母）所对应的时间是一天中氧气浓度最高的时刻；兴趣小组发现：24小时后，图甲中E点对应的二氧化碳浓度比A点低，分析可知，光合作用制造的有机物总量______（选填“小于”、“等于”或“大于”）呼吸作用消耗的有机物总量。
(3)图甲D点之后，可以采用______抑制图乙的a过程，达到大棚内的蔬菜增产的目的。
(4)习近平总书记向世界宣布2060年前实现“碳中和”的目标，我们每个人都责任保护我们赖以生存的环境，请你提出一项保护生物圈的措施______

【推荐2】图1是甲、乙两种农作物二氧化碳吸收量和释放量与光照强度关系的曲线图。图2是探究植物光合作用所需某种物质的实验装置。请分析回答：
      
(1)由图1分析，当光照强度为___________时，甲植物的光合作用速率与呼吸作用速率相等。当光照强度为时，甲植物的叶片通过气孔排到外界环境的物质主要有___________。光照强度为时，假设乙植物每小时单位叶面积积累的有机物是c毫克，通过呼吸作用每小时单位叶面积分解的有机物是d毫克，则乙植物通过光合作用每小时单位叶面积合成的有机物是___________毫克。
(2)图2实验装置可用于探究___________。利用该装置进行实验前，对这株植物处理的方法是___________。随后光照3小时，摘下叶片A和B，脱色后滴加碘液观察现象。
(3)依据图1，在温室栽培甲、乙两种农作物时，为乙提供的光照强度应适当___________（填“大于”“等于”或“小于”）为甲提供的光照强度。当光照强度为时，在合理灌溉、合理密植的同时，可采取___________的措施提高乙的产量。

【推荐3】某校生物研究性学习小组在学校的小型生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动. 他们选取了健康且长势和重量相同的玉米苗15株，平均分为三等份，分别放置在温室内甲、乙、丙三组设置中进行无土栽培（具体培养条件如下表）。

组别	温室内二氧化碳浓度（％）	培养液
甲	0. 03	土壤浸出液
乙	0. 06	土壤浸出液
丙	0. 06	蒸馏水

在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化. 请回答下列问题：
（1）甲、丙两组不能形成对照的原因是____________.
（2）甲、乙两组中，若玉米苗的生长需要较高浓度的二氧化碳，则_________组玉米苗长势较好。
（3）乙、丙两组中，若丙组玉米苗的长势明显较弱（如图所示），说明玉米苗的生长还需要____________。

（4）每组选择多株玉米苗进行实验的目的是____________.