【推荐1】青海省藏族地区是牛奶的海洋，从春到夏，再到秋，鲜奶源源不断的流进奶桶。用牛奶制成酸奶，是藏族老少喜爱的佳品。以下关于酸奶的制作和保存叙述错误的是

A．制作酸奶时，先将牛奶加热煮沸是为了灭菌	B．酸奶的制作是酵母菌发酵的结果
C．制作酸奶需要适宜的温度和无氧条件	D．酸奶的保存方法是低温保存

【推荐2】下列应用实例与采用的生物技术，搭配错误的是

A．制作酸奶﹣﹣发酵技术

B．培育能产生胰岛素的大肠肝菌﹣﹣基因工程

C．袋装牛奶﹣﹣巴氏消毒法

D．“试管婴儿”的诞生﹣﹣克隆技术

【推荐3】初中阶段“生物学与社会·跨学科实践”学习主题包括模型制作、植物栽培和动物饲养.发酵食品制作三类跨学科实践活动。通过本主题的学习，我们能够认识生物学与社会的关系，并尝试运用多学科的知识和方法，通过设计和制作，解决现实问题或生产待定的产品，发展核心素养。请据此完成下面小题。
1．小茜同学学习了发酵技术后，在家尝试制作酸奶，下列操作步骤中可能会导致酸奶制作失败的是（       ）

A．将买回的新鲜牛奶煮沸灭菌

B．将制作酸奶所用的容器清洗干净

C．牛奶冷却后加入适量的酵母菌

D．将容器密封，放在温暖的地方

2．小红同学用长木板(①②)橡皮筋（③④）和螺丝钉(⑤)分别代表骨、骨骼肌和关节，制作了骨骼肌牵拉骨运动的模型，如图所示。下列叙述错误的是（       ）

A．④两端的肌腱要绕过⑤分别连在①和②上

B．若⑤表示肘关节，虚线箭头表示④收缩，则完成屈肘

C．①和②在结构层次上都属于器官

D．只要①②③④⑤结构完好，动物就能运动